學習課文第11、12自然段 篇一
仔細閲讀這兩個自然段,瞭解青蛙不再賣泥塘的原因。
1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”
體會:吆喝聲更大了。
2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢!自己讀第11自然段,仔細讀讀青蛙説的話。(學生自讀)
3、指名讀青蛙的話,交流:你最想把泥塘的哪一點介紹給大家?讀相關語句。
(重點理解中間兩句)
預設1:
“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。”
引導想像蝴蝶飛舞,小鳥歌唱的熱鬧情景。讀出熱鬧的場景。
預設2:
“你可以在水裏盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城裏……”
理解“盡情”的意思,體會盡情游泳、曬太陽的快樂,以及交通的'便利。
4、小青蛙們,快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。(自由練讀)
指名讀。指導讀出小青蛙自豪吆喝的感覺,體會這裏是“多好的地方!”
5、學習“説到這裏,突然愣住了,他想:這麼好的地方,自己住挺好的,為什麼要賣掉呢?”一句,瞭解青蛙愣住的原因,讀出青蛙不想賣泥塘的想法。
6、知道青蛙賣泥塘的最終結果:於是青蛙不再賣泥塘了。
部分(第11、12自然段):寫泥塘環境變美了,青蛙不再賣泥塘了 篇二
1、認識“牌、吆、坑”等15個生字,會寫“蛙、賣、搬”等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,體會角色語氣。
3、學習課文,朗讀感悟課文1~3自然段。
大班語言活動教案:青蛙賣泥塘 篇三
一、教學目標
1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢為寶的環境保護。
3、發展幼兒發散性思維。
二、活動準備
多媒體課件
三、活動過程
1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣泥塘哦,快來買我的泥塘呀"
咦?是誰在説話呀?在説什麼?
你覺得青蛙説的泥塘會是什麼東西呢?
讓我們一起去看看吧。(觀看課件)
哦,原來是一個爛泥塘,這就是青蛙的家。
青蛙住在爛泥塘裏會怎樣?它會高興嗎?
對了,青蛙不願意住在那裏,於是它想把泥塘賣了到城裏去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘!)
師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什麼?不賣的道理又是什麼?)
可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?為什麼?
2、初步理解故事
(1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?
(2)提問:老牛看到泥塘會怎麼説?
幼兒討論
(3)到底怎麼説的? 學説老牛説話的語氣。
(4)聽了老牛的話,青蛙會怎麼做?
幼兒討論
觀看課件(畫面三)
(5)觀看課件(畫面四)提問:
這個時候,誰來了?(野鴨)
他看見泥塘,會怎麼説?
是不是你們説的那樣,聽聽看。(觀看課件)
學説野鴨的語氣。
這個時候,青蛙會怎麼做?
幼兒討論後,觀看課件(畫面五)
(6)那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。
觀看課件(畫面六)提問:
小動物提出了這麼多的意見,青蛙會怎麼想?
幼兒討論,
(7)觀看課件(畫面七)提問:
泥塘變得怎麼樣了?
青蛙看到這麼漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什麼?
(幼兒討論)
(8)到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎麼説的。(觀看畫面八)
3、完整講述故事,
提問:
(1)老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)
(2)提問:
(1)青蛙經過自己的努力,把爛泥塘打扮成環境優美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境?你會怎麼打扮?
幼兒討論
小結:只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!
4、遊戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店裏的商品,哪一對加分。