課時（總 篇一
一、複習舊知：
複習生字組成的詞語：波浪、倒映、輕…本站 …重、涼爽、悄悄、做功課、安排
二、圖文結合，感悟課文
1、看圖，聽老師範讀，説説課文裏哪些地方讓你感到愉快。
2、分小組合作學習。
（1）分節朗讀課文，想一想，“紅領巾”為什麼感到幸福、歡樂？他們看到了什麼，想到了
什麼？
（2）你能通過朗讀，表達出“紅領巾”歡樂的心情嗎？
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。評價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情。
三、學唱歌曲，背誦課文
1、跟着樂曲，一邊做動作，一邊學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
2、引導背誦課文。
（1）教師提示關鍵詞語背誦。
（2）看圖背誦。
（3）隨歌曲背誦。
四、學習生字
1、讀字音。
2、自主識記“灑、做、課、排”。
3、師重點指導寫“做”字。
4、生描紅，師巡視。
板書設計:
1，讓我們蕩起雙槳
涼美麗的白塔幸福綠樹紅牆船
風愉快的歌唱盡情歡樂兒
吹飄
拂盪
教學預設： 篇二
第一課時（總1）
一、設置情境，導入新課
1、出示課文插圖，説説圖中小朋友為什麼那麼高興，他們在幹什麼？
2、請學生聯繫自己的實際生活情境，互相暢談自己划船遊玩時的情形。
3、播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學生感受歡樂的生活氣氛。
4、板書課題，指名讀“槳”字，全班齊讀課題。
5、讀了課題，你想知道什麼？
二、初讀課文，認讀生字，
1、學生初讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。
2、同位互讀，相互幫助讀準字音。
3、出示生字卡片，以“劃小船”讀、賽讀、評讀等方式鞏固生字認讀。
4、出示詞組卡片，如“美麗的白塔”、“涼爽的風”、“親愛的夥伴”、“幸福的生活”，指
導學生讀準、讀連貫。
5、學生自由練讀課文，試着把課文讀準、讀通。
三、學習生字詞
1、出示生字卡，上面寫有“浪、周、輕、涼”四個字，問學生：你有什麼發現？又是怎樣
記住它們的？
2、書寫時你想提醒小朋友注意什麼？
3、在書上描紅。
4、在本子上練習。
讓我們蕩起雙槳教學設計 篇三
教學目的要求：
1、懂得生活在社會主義大家庭的幸福，加深對祖國，對中國共產黨的熱愛。
2、能讀準字音，大體懂得生詞的意思，初步理解內容，體會詩歌所表達的情感；有感情地朗讀課文，能背誦課文，學唱這首歌；瞭解課文中反覆出現“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”的作用。
教學重點難點：
通過對詩句的理解，體會詩歌表達的感情。
教學資料：
白塔：在北京的北海公園裏。北海公園是遼、金、元、明、清歷代皇帝的御花園，從1179年挖海堆山，到現在已有800多年的歷史。全園面積為68.2公頃，水面佔一半以上。
藏式白塔聳立在四面環水的瓊花島上，五龍亭、九龍壁、漪瀾堂、永安寺掩映在山林水波之間。
教學用具：
1、課文放大掛圖。
2、課文歌曲錄音帶。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導入、揭題。
1、先請同學們看一幅圖，（提示掛圖）圖上的少先隊員在幹什麼？
少先隊員們一邊划船一邊快樂地歌唱呢！（放歌曲錄音）你們聽了這首歌有什麼感受？
2、這首歌的歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。板書課題。學生讀題。
“槳”是怎樣的？到圖上來指指。它是幹什麼用的？“蕩”在這兒是什麼意思？（搖動）那“搖船前進”可以怎麼説？（盪舟）
二、自學課文。
這篇課文描繪了少先隊員在課餘盪舟北海的遊樂場面。教師簡介北海。（見“教學資料”）
先請同學們自學。要求：
1、輕聲讀課文，讀準字音，遇到不理解的詞，查查字典並結合詩句想一想。
2、找找，從課文哪些地方可以看出“我們”是指少先隊。三讀後檢查。
指名讀課文，讀後評議。
討論：從哪些地方可以看出“我們”是指少先隊員？（“紅領巾”、“做完了一天的功課”）
三、指導閲讀。
1、指導閲讀第一節。
（1）輕聲讀讀，看看這一節描繪了哪些景物？
（2）再讀讀課文，對照掛圖，説説你看到了一幅怎樣的景象。
出示：我們盪舟遨遊在北海公園的湖面上。小船兒_______，湖水________。只見_______。
啊，_________！
（引導學生展開想象，力求用自己的語言來豐富詩句與畫面的內容。）
相機結合理解詞語。
環繞：通過看圖及結合課文中的“四周”一詞理解意思。
涼爽：“爽”是翹舌音、後鼻音，還是三拼音，注意讀準。給“涼爽’找個近義詞（涼快）。
你什麼時候感到涼爽的？
盪舟在風景如畫的北海，迎面吹來陣陣涼風，你感到怎樣？
（3）指導朗讀：用輕鬆、愉快的語氣讀。後兩行語速更慢，“輕鬆”一詞重音輕讀。
2、指導閲讀第二、三節。
（1）指名讀，找出兩個描寫少先隊員心情的詞語。（愉快、歡樂）
（2）默讀，看看還可從哪兒看出少先隊員十分愉快。
着重體會“水中魚兒望着我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。（魚兒是自由自在的，可它們竟羨慕我們的生活，更體現了少年兒童的歡樂、幸福。）
指導朗讀這一句。
（3）你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活？
《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》的插曲。你們知道“花朵”是指什麼嗎？現在能再説説自己的理解嗎？（花朵的生長離不開陽光的温暖，黨就是太陽，有了黨的關懷，我們少年兒童才能健康、幸福地成長。）
（4）指導學生體會、練習有感情地朗讀。
四、總結課文。
1、填空。
生活在祖國懷抱中的少年兒童是多麼________啊！我們（愉快地學習），（盡情地遊玩）。
這都是（偉大的黨）給我們帶來的！
2、有感情地朗讀全詩。
3、有一句詩，在課文中出現了三次，找到了嗎？（小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。）
再讀讀，體會體會表達了“我們”怎樣的心情？（既表達了少年兒童愉快的心情，也表現了對祖國、對黨的讚美之情。）
4、做完了一天的功課，和同學們一起在水上蕩起雙槳、放聲歌唱，該是多麼愉快、多麼幸福啊！
學生和着錄音輕唱歌曲。
5、指導背誦。
五、作業。
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學唱這首歌。