愛與教育
南義安國小 王豔
我自99年參加工作，一直擔任班主任工作，在這十多年的班主任工作中我深深體會到了其中的苦與累，酸與甜。
一、“嚴中有愛”是治班之道
俗語説“嚴師出高徒”，“嚴是愛，鬆是害”。這些都充分説明了嚴的必要性。所以要想做好班級工作，教育好學生，就必須嚴.
1、嚴於律已
作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴於律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。
2、嚴中有愛
在對班級管理中，首先對學生在學習、生活、文明語言以及行為等方面都制定了相應的班規班紀，並且由專人負責監督檢查。例如，針對班級衞生保持差、學生有亂丟垃圾的壞習慣，我們規定：如發現亂丟垃圾一次，就打掃衞生兩次。而對於學生課間追逐打鬧的則採用發現一人次扣一顆紀律星的方法。 最後採用每週進行一次量化考評，表現好的予以獎勵，表現不太好的或屢教不改的則予以相應的懲罰。 其次，在對待學生上，我採用嚴鬆結合的管理手段既要讓學生受規矩的約束，又要留給他們自我管理，自我成長的空間。我認為班級管理就像放風箏一樣，把線拽在自己手裏 ，然後任風箏在空中自由飛翔。學生需要管，也需要有自己的天空。
二、“勤”是治班之訣。
正如俗語所説：“一勤天下無難事”.要管好班帶好班，跟班勤，勤跟班是經久不衰的道理。跟班勤我主要從以下兩個方面去努力。
首先, 俄國的教育家烏申斯基説過“如果教育家從一切方面教育人，那麼首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級，深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關係和朋友關係，多與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力.國小生正是精力旺盛，活潑好動的時期，他們的自我約束力，自我控制力非常差。作為班主任我總會在每個課間都出現在教室裏操場上。這樣可以隨時發現問題，並隨時處理解決。另外，還還會不厭其煩的一遍遍的強調班規班紀，時刻給孩子們敲響警鐘。
其次，學生有自尊心，有上進心，有表現欲，在帶班時，我從不挖苦諷刺學生，不傷害學生的自尊心。而是充分利用學生的表現欲，發現並抓住學生的閃光點，適時的激勵和表揚。 所以作為班主任我從不吝嗇我的表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以讓學生的優點充分表現出來。讓他們每個人都更優秀。
三、“細”是治班之本
要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級。做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。 面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反覆地思考：為什麼會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思後，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。針對學生出現的各種情況，應從細方面着手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，如實行值日生負責制。
四、“實”是治班之寶
班工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。
從關心每一位同學着想，在自己力所能及的範圍內盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如利用課餘時間找班裏的單親孩子聊天,及時瞭解孩子生活上的困難,並盡力為孩子提供物質幫助..
回顧過去，為培養學生，為教育教學工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。我有信心，在今後的工作中，會做得更好，也將取得更加突出的成績。