課題 | 兒童歌曲伴奏基礎知識 | 課 時 | 2課時 | |||
教學目標 | 知識目標 | 通過本課學習,讓學生掌握C大調兒童歌曲伴奏正三和絃、屬七和絃的伴奏轉位形式。 | ||||
能力目標 | 通過對兒童歌曲伴奏基礎知識的講解和練習,掌握伴奏知識。 | |||||
素質目標 | 感受幼兒開闊兒童歌曲伴奏視野,培養學生自主學習能力、團隊合作等職業素養 | |||||
教學重點 | 掌握前八後十六、附點節奏的準確彈奏 | 教學難點 | 掌握前八後十六、附點節奏 的準確彈奏 | |||
教學方法 | 任務驅動法、案例法、引導啟發法、小組討論法、綜合練習法、講授法等。 | |||||
信息化手段 | 網絡平台、動畫、視頻、實訓、微課、二維碼、微信羣、小遊戲、答題程序 | |||||
設計 環節 | 設計思路與過程 | 授課時間 | ||||
課前 準備 | (一)教師利用藍墨雲班課班級羣向學生髮布學習任務單 1、請説一説:和絃、三和絃、七和絃、重屬和絃、副三和絃、副屬和絃的概念。 2、正三和絃、屬七和絃及其轉位。 3、常用和絃標記有哪些? 4、區分大調式、小調式的方法。 設計目的:課前引導,為課程實施奠定基礎 教學方法:引導啟發法 信息化手段:藍墨雲班課網絡平台軟件 | 課前 完成 | ||||
知識 鏈接 | 1、教師回顧一年級樂理知識:和絃、三和絃、七和絃、重屬和絃、副三和絃、副屬和絃的概念。 2、根據教師錄製的視頻分辨幾個片段屬於哪一種三和絃、七和絃、重屬和絃、副三和絃、副屬和絃?分組討論並説出其形式和特點。並利用藍墨雲班課進行趣味答題。 設計目的:明確任務,引導學生帶着任務學習和探究。 教學方法:下發任務、確定目標 信息化手段:視頻、藍墨雲班課 | 5分鐘 | ||||
任務 實施 | 前言:兒童歌曲的篇幅較小,音域較窄,節奏簡單,旋律流暢。所以,兒童歌曲的伴奏具有其獨特性。這種獨特性表現在和聲,伴奏音型都具有簡潔明快的特點,在和聲上,更多的使用正三和絃,屬七和絃來編配。正三和絃與屬七和絃為兒童歌曲伴奏是掌握伴奏方法的基礎,副三和絃與重屬和絃是伴奏能力的關鍵。首先,讓我們一起來回顧下一年級學習過的樂理知識。 一、樂理知識回顧 (一)課前老師在教學平台上佈置了任務單,請同學們説一説: 1、和絃、三和絃、七和絃、重屬和絃、副三和絃、副屬和絃的概念。 2、正三和絃、屬七和絃及其轉位。 3、常用和絃標記有哪些? 4、區分大調式、小調式的方法。 (二)全班分為4組,讓我們一起來回顧檢測下同學們樂理知識的掌握。同學們邊回顧,教師邊點評解析帶同學們深入理解。 (三) 讓我們一起首先重點看一下正三和絃、屬七和絃及其轉位。 二、新課講授 (一)正三和絃、屬七和絃及其轉位。 1、在C大調兒童歌曲伴奏中,常用的正三和絃、屬七和絃轉位如下: CFGG7 565 5 342 4 1 17 7 學生活動:同學們邊彈左手,邊講解左手和絃彈奏指法。 2、常用的連接方式有: C——F——C C——G——C C— —F——G(或G7)——C (二)檢測和絃標記知識點 剛才同學們都在預習中明白了三種和絃標記,下面老師出練習題來檢測一下。 1、CFG屬於什麼標記?搶答 2、功能標記改怎麼書寫呢?(以1、4、5為例) 3、羅馬數字屬於什麼標記?隨機抽查回答,並請你寫出來。 4、遊戲:你來出題,我來猜。讓1、2組學生上台出題,3、4組同學答題,然後互換。師生共同評析。 (三)區分大、小調 相信同學們都已經預習清楚區分大小調的方法了。老師寫出音階請你講一講這是什麼調?為什麼? 12345671 671234#56 師生共同總結: C大調:七個音組成、主音為do、大三和絃 a(和聲)小調:七個音組成、主音為la、小三和絃 (四)利用完美鋼琴APP試聽樂曲分辨三和絃、七和絃、屬和絃,拓展學生視野。 三、畫出本節課知識點的思維導圖並上傳到教學平台。 設計目的:按照任務完成的順序設計教學過程。通過在藍墨雲般課網絡平台進行討論、遊戲答題、利用完美鋼琴APP試聽,結合教師重難點的講解及實訓室的重點練習,將理實一體化教學融匯,提升學生興趣,使學生真正掌握柱式伴奏的彈奏及實際應用,提高了學生兒歌彈唱的動手操作能力及分析問題和解決問題的能力。 教學方法:啟發、對比、實訓練習 信息化手段:完美鋼琴APP仿真軟件、手機、網絡 | 33分鐘 | ||||
總結 評價 | 通過本節課,我們學會了運用全分解伴奏的兒童歌曲伴奏的基礎知識。通過課前微課學習隨機抽取學生進行要點和知識講解,結合完美鋼琴APP仿真軟件進行視聽分辨環節,採用學生自評、互評,教師點評的方式檢驗,同學們掌握較好。 設計目的:歸納總結,讓學生進一步加深兒童歌曲伴奏的知識,完成教學效果評價表,提高學生的專業素養。 教學方法:歸納總結、綜合練習 信息化手段:視頻、實訓 | 2分鐘 | ||||
課後 作業 | 1、兒童歌曲的三種基本伴奏類型是什麼?概括它們的形式和特點是什麼?你覺得生活中用什麼比喻最形象?請推選一名同學上台展示講解。 2、 完成教學平台這是什麼伴奏類型作業。 3、請用全面K歌APP,演唱兒童歌曲《小毛驢》。 4、根據老師微課視頻和樂譜標記的右手指法和左手和絃級數,預習彈奏右手和左手柱式伴奏。請做調查問卷,右手最難的地方是?左手最難的地方是?雙手最難的地方是? 5、為《小毛驢》創編幼兒舞蹈。 | |||||
課後反思 |