【學習內容】
人教版二年級數學上冊第38~39頁例1、例2。
【學習目標】
1.知識與技能
學生從現實生活中發現角,初步認識角,知道角的各部分名稱。
2.過程與方法
學會畫角,培養學生的動手操作能力。
3.情感、態度、價值觀
培養積極向上的學習態度及學生間和諧的合作關係。
【教學重點】 角的初步認識。
【教學難點】 動手畫角。
【教具、學具準備】
1.教具:大三角板、圓形紙、多媒體電腦、多媒體課件、活動角。
2.學具:三角板、圓形紙、長方形紙、帶孔小棒。
【教學過程】
一、創設情境、引入新知。
師:今天,老師給同學們帶來了一些禮物,大家猜猜是什麼?(出示黑色袋子,國旗、紅領巾等帶角的物品)今天我們就來學習角的認識。
二、自主探索、學習新知
1、課件出示38頁的主題圖。
(觀看“美麗的校園”圖片。突出:門窗上的角、花壇周圍的角、操場中場地的角、小朋友做操時上下肢組成的角……)
學生討論,尋找數學問題。板書課題: 角的初步認識
師提問:找一找這幅圖中那裏有角?(邊説邊標出角)
2、找找教室中的角。
小組活動:説説你都找到哪些角?比比哪個小組找的最多。
三、小組互動、合作探究
1、小組派代表把找到的角指給大家看?(教師指導學生如何指角)
2、展示生活中物體的角。
3、建立角的概念。
(1)如果去掉物體的顏色及表面特徵,只剩下角。想一想角會是什麼樣子呢?同桌間再用手比劃比劃。
(2)教師板書展示學生找到的角。
師:它們有什麼共同點?(引導學生找出共同點)
它們由什麼組成?(尖尖;線)
板書:角有一個頂點,兩條邊。
4、學生利用手中的工具創造角。
學生創造角後,上講台展示。(師生評價、生生評價)
5、教師出示活動角,啟發學生感知角的大小。
怎樣才使角變大,想一想角的大小和誰有關係?
6、自讀課本角的畫法,自己畫角。
給學生展示的機會,上台畫角,也可展示台展示其他學生畫的角,師生評價。
四、學習檢測、自主探究。
1、課件出示:下面圖形哪個是角?
2、課件出示:下面圖形中有幾個角?
五、小結
同學們,這節課你有什麼收穫?
六、作業