基本信息 | ||||
學校 | 第一師阿拉爾中學 | 姓名 | 屈書文 | |
學科 | 體育 | 四年級 | ||
教材版本 | 人教版 | 章節 | 第三部分體育運動技能第4章 | |
主題教學設計 | ||||
單元(或主題)名稱 | 跳繩 | |||
1.單元(或主題)教學設計説明 (1)指導思想與理論依據 1.認真滲透素質教育思想,積極創新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向 2.面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。 3.加強思考方法的引導,使學生學會思考,培養學生的創新能力。 (2)教學背景分析 本節課的授課對象是國小四年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡錶現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識,因為已經能夠判斷自己的能力大小,所以在發現別人的表現比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩遊戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。 | ||||
2.單元(或主題)學習目標與重難點 學習目標 1.知識與技能:發展協調、靈敏的素質,促進智力開發,積極參加體育鍛煉。 2.過程與方法:使每一個學生都瞭解並初步掌握跳繩的各種玩法,發展跳躍能力和協調 能力,提高身體的協調性和節奏感。 3.情感、態度、價值觀:激發學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛鍊,增強團隊合作意識和競爭意識。 重點 1.通過各種跳繩遊戲的體驗活動掌握一定的技能。 難點 1.在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛鍊。 | ||||
3.單元(或主題)整體教學思路(教學結構圖) 為了達成以上目標,突破重、難點,初步預設本課的教法和學法分別是: 教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。 學法:觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法、展示法等。 | ||||
教學設計 | ||||
課題 | 跳繩 | |||
課型 | 新授課□√習題/試卷講評課□章/單元複習課□ 專題複習課□ 學科實踐活動課□其他□ | |||
1.教學內容分析 跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛鍊價值。跳繩可以促進生長髮育,跳繩可以使身體素質得到全面發展。 | ||||
2.學習者分析 孩子的天性是喜歡玩,好奇心強,喜歡錶現,但好動,不能很好地控制自己的行為,部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識,因為已經能夠判斷自己的能力大小,所以在發現別人的表現比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。 | ||||
3.學習目標確定 國小生喜歡玩,有一定的好奇心且爭強好勝。在教學中要利用學生的這種心理,激發和保持學生行為的內部動力,以學生為主體使主體自身發揮自我教學的作用。 | ||||
4.學習重難點 重點:通過各種跳繩遊戲的體驗活動掌握一定的技能。 難點:掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛鍊。 | ||||
5.學習評價設計 練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成教師佈置的任務。為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚。在不斷地激發和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,就連課間十分鐘也想跳。 | ||||
6.學習活動設計 教師活動學生活動環節一 準備部分:1、集合整隊2、清點人數3、師生問好教師活動11、聲音洪亮2、口令清楚 學生活動11、老師好! 2、稍息、立正 3、認真聽講,思想集中,積極反應活動意圖説明教學常規環節二 開始部分:1、隊列隊形練2、徒手操3、素質練習(30個跳短繩) 5、“逮尾巴”教師活動21、口令指揮,動作提示2、教師喊口令,師生共同做操 學生活動21、聽老師口令,在老師的帶動下,跟着老師一起做徒手操2、精神飽滿活動意圖説明熱身運動 環節三 基本部分:1、雙人前後2、雙人面對面搖繩3雙人自創動作4、課課跑:接力跑遊戲教師活動31、教師通過示範面對面雙人跳和前後站雙人跳2、教師示範面對面搖繩跳進3、教師語言提醒學生雙人花樣跳繩動作,學生自創動作4、教師(遊戲)講解,口令指揮,語言鼓勵學生活動31、學生仔細看、聽教師講解示範動作,積極思考2、根據教師做示範、講解,學生練習3、學生示範帶領大家練習4、按照教師要求,聽從指揮,遊戲活動 活動意圖説明教師做示範、講解,學生跟進練習,師生互動環節四 結束部分 1、放鬆2、歸納評價 3、整理器材4、師生再見 | ||||
7.板書設計 | ||||
8.作業與拓展學習設計 利用空閒時間自主練習 |