數據與語文期中檢測質量分析
一、卷面分析
本次檢測數學共有25道題，包括15道選擇，10道判斷。語文共有20道題，包括14道選擇，6個判斷。試卷內容涵蓋豐富，計算，單位轉換，音，字，詞，句都有涉獵，試卷以基礎知識為主，適當加以拓展。本次考試的成績不是特別理想。只有一名同學雙百分。90分以上也不多。現將有關情況分析如下：
數學方面：
數學計算能力較差，此次試卷很大一部分都是計算題以及計算拓展題，準確率不高，基礎知識掌握不牢固，面積單位轉換方面正確率還可以。還有一些基礎性的判斷題，此部分正確率較高。
語文方面：
語文前幾道題是音、字、詞挑錯，這類題做的還可以，後面有關於句子的題做的就不是很好，例如反問句以及修辭手法這方面的題做的不是很好，古詩方面的題做的還是很不錯的，但是有關於一些文章的主要內容的題型孩子們把握的不準確。
二、學生答卷中反映的問題與分析：
（1）個別同學不能認真的聽老師講課，導致部分題不知道意思。
（2）沒有養成做完後檢查的良好習慣。
（3）個別同學基礎知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導。
三、改進措施：
從本次考試來看，學生對基礎知識掌握較差，在實際運用中並不是特別理想，可以説缺少一種變通的能力。在今後教學中我們認為從以下方面進行改進：
1、加強計算題練習。對計算準確率要加大力度進行提高。
2、加強詞句訓練。課堂上要着重對重點句子進行分析以及理解的訓練。
3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，以及一些基礎的考試技巧。
4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展。
5、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多連麥提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到個個對，個個會。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量。
6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯繫，從中找出差距，改進不足。