2022年上學期高二歷史備課組工作總結
一、認真備課，精雕細琢
教案、課件：
（1）教案書寫、課件製作體現深度學習課堂教學理念。內容包括如下板塊：教學目標、教學方法、教學準備、教學流程、課堂小結、板書設計、當堂訓練等。特別是教學流程要清晰，緊扣深度學習課堂要求，激活學生思維。①解讀教材。確定學習目標和學習重難點。②理清思路。優化設計教學流程，商榷突破重難點的基本方法。③研究習題。以求鞏固基礎知識和培養其歷史思維能力。
（2）統一排版，統一打印模式。
（3）備課組提前一週分派基本備課任務，備課教師在當週備課會“磨課”前完成備課並打印教案分發給組內老師。
集體“磨課”
（1）由備課老師分別主講，主要針對課件，逐節課、逐個頁面進行集體審議，充分討論交流，廣泛徵求意見，集中集中優化，達成統一認識。
（2）重點討論內容；教學設計是否體現深度學習課堂具體要求？是否達成本課堂教學基本任務要求？被課堂要解決的額教學問題是否精準可行？怎麼刪減或增補？提供情景、素材例題是否科學合理？當堂檢測題的體量、質量的優化。
個性化備課
（1）在打印基本教案的空白處進行手寫備課，書寫在右側空白區域。
（2）要求結合班情、學情進一步優化教案和課件，可以進行刪減或補充。
二、落實深度學習課堂教學，上好轉轉課、研討課
三、規劃歷史大學聯考第一輪複習教學，探討複習模式
基本操作：按教材、按單元、按課節精耕細作，依託教材和《步步高大一輪複習講義》
1、建立時空座標：
掌握關鍵的時間節點和重大歷史事件，形成時空觀念。
2、主題概覽：揭示和把握階段特徵
3、主幹梳理：夯實必備知識
.讀書、理解背記：利用正課時間,明確目的和要求,按照學案,由學生帶着問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯繫,構建相對嚴謹的教學知識結構,使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。
4、重難突破：強化關鍵能力
講(聽)：在熟知基礎知識的基礎上,理解基本史實,突出重點、難點,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識並逐步形成歷史學科思維能力)。同時,要針對考點進行知識擴展,教師最好做到精講多練。
5、考向研究：聚焦大學聯考熱點
6、課堂訓練：鞏固基礎知識，提高做題能力
在課時複習結束後,要選取典型試題及時進行測試、反饋,可採取一課一小練(當堂訓練)的形式,以便及時鞏固落，分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力。
四、考試
按照年級組的統一要求，認真組織好每一次考試，做到精心命題，細心閲卷，認真講評。
五、作業
要求學生按進度及時按質、按量完成課時作業、固學案。教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
六、按照學校要求，編好導學案、固學案
編寫了歷史選擇性必修3導學案、部分固學案，印有封面，學生粘貼成冊。
七、精心編寫暑假作業
八、進行微課題研究
2022年7月2日