一、立足校本，深入推進課堂教學改革
新學期，我校將繼續立足校本教研主渠道，圍繞“狠抓備課—打磨課堂—促進交流—倡導反思—強化督評”這一主流程，深入推進課堂教學改革。
學校在組織深入學習、試行實踐的基礎上，本期全面推進“預習·導學——合作·參與——展示·激勵——探究·引領——達標·測評”的“雙向五環”教學模式，實行電子備課（40歲以下教師）。開展以“自我反思，同伴互助，骨幹引領，實踐跟進”為特徵的校本教研，正確把握課堂教學的輿論導向,要求課堂教學體現“六度”（學生主體的參與度、學生心理的調適度、學生思維的有效度、學生情感的內化度、學生語言的鮮活度、學生能力的形成度），做到“三實”（真實、樸實、紮實），教學過程突出五個重點（即把備課的重點放在對學生的瞭解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考（作業、測試）的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。）建立完善 “一聽——二練——三查——四評”的評價監督體系。“一聽”，即“推門聽課”;“二練”，即“周練”（每週一次的學習培訓）和“月練”，（每月一次的心得交流），及時對教學過程進行跟蹤和輔導，瞭解學生目前達標情況，及時發現問題，提出整改建議，為教師調整教學策略提供依據。“三查”，即以教師日常考勤為主的工作常規檢查；以日常備課、作業為重點的教學常規檢查；以教師反思、教後感為主的教師自我提高檢查。“四評”即以教師上課為重點的“教師課堂教學評估”；以教研活動為重點的教研組評估；以論文、教學設計，教學敍事等為主的科研評估；以期中、期末考試、競賽成績為依據的教育教學質量評估。
二、以書為伴，着力創設書香校園
我校將以創建書香校園為創辦特色學校的突破口，紮實開展師生讀書活動。
1.創設書香環境，營造讀書氛圍。在校園內佈置與校本課程相得益彰的古詩文壁畫，吸引學生解讀典故、掌握內涵。在教室開設開放式圖書角，定期更換圖書，實行自主管理。把教師閲覽室辦成集教師休閒、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。
2.規範讀書要求，開展主題讀書活動。教師的讀書分四部分內容：教育理論著作研讀，學科教學精讀，美文佳作賞讀；政策法規解讀。學生讀書本着“三為主”原則（即以語文課本為主體開展課內讀，利用早自習、語文課為載體進行；以國小生必讀書目為補充開展課外讀，利用讀書課和休息時間進行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開展假期讀。）和“五個一”活動（即清晨一誦、課前一讀、晚間一記、每週一課、每月一評）展開。
3.搭建書香舞台，展示讀書成果。每學期舉辦一次師生讀書知識競賽，讓師生看到身邊的榜樣，激勵全體師生的讀書熱情。舉辦校園讀書節總結推廣書香校園建設中的經驗，查找不足。舉辦“成語故事表演賽”、“經典古詩文誦讀比賽”、“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。
三、以人為本，養成教育彰顯學校育人特色
我校將堅持以德育為切入點，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路。一是撐好隊伍建設這個支點。組織全校教師開展政治理論學習，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。加強學生幹部隊伍建設，提倡學生自主管理，設立文明監督崗。二是抓好常規教育這條主線。發揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用和品德課、班會課的德育教育功能，對學生進行薰陶、激勵、內化，並形成良好的道德品質。三是突出養成教育這一重點。堅持把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。以“教師的十二修煉”、“學生行為規範八個一”、《國小生文明禮儀兒歌》等規範師生一日活動，並利用“文明禮儀伴我行”主題教育掀起文明禮儀教育活動高潮。四是樹好文化建設這面旗幟。在校園及室內醒目位置裝飾彩色宣傳畫、或名人畫像、名言條幅，或激勵性標語、或校訓、警言、警語，達到讓“每一堵牆壁都説話，每一個景點都傳情”的效果。五是拓寬家校共建這個空間。重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。
總之，在新學期，我校將以求真務實的工作態度和腳踏實地的工作作風，切實推動XX國小教育教學質量再上新台階!