【第1篇】2022年大學生寒假實習總結範文：人才交流中心實習
組織單位：***學院法律與政治系
安徽省人才交流中心
參觀主體：**人力資源管理專業1班全體同學
參觀流程：(1)我係師生一行乘校車至安徽省人才交流中心
(2)於省人才中心會議室聽主題報告：省人才中心副主任王靜、我係陳老師以及省人才中心市場部部長熊建勛、培訓部部長方江、人事代理部部長餘松柏分別就省人才中心的情況及人事代理、人才派遣等相關領域做了主題發言。
(3)我係老師帶領同學參觀了省人才中心的人才交流大廳
實習目的：
專業認識實習是專業教學工作的重要組成部分，是全面實施素質教育、提高我們綜合素質的重要途徑，對我們認識社會、適應社會、瞭解專業工作的實際、培養分析和解決實際問題的能力有重要作用。人力資源管理作為一門理論與實踐密切結合的學科，與之相關的專業實習是鞏固我們的人力資源管理理論，強化我們對各項人力資源管理技術熟練程度的一項基本的培訓實踐環節。
通過實習，讓我們接觸社會，認識社會，初步瞭解人力資源管理工作的實際，把所學的知識綜合地運用於實踐，使之在實踐中得到檢驗並指導實踐，從而培養我們獨立從事人力資源管理工作的基本能力，為今後就業和從事人力資源管理工作奠定基礎。
通過實習，使我們加深對黨和國家的方針政策的理解，進一步堅定從事人力資源管理工作的信心、增強工作責任感和使命感，提高綜合素質。
心得體會：
在陳老師和連老師的帶領下，我們05人力資源管理1班的學生來到了安徽省人才服務交流中心，按照陳老師和安徽省人才服務交流中心有關領導的事先安排，我們先在安徽省人才服務交流中心會議室由中心各位領導給我們詳細講解了中心相關部門的實際工作狀況，然後由陳老師帶領我們和各位領導進行交流。此次實習真正接觸到了人力資源管理中的實際問題，我們徹底從書本中解脱出來，不再充滿幻想，認識到理論與實踐的差距，也瞭解到我們專業的出路。尤其後期同學們就人力資源管理中的一些不明白的問題和就業狀況提出問題，各位領導的解析讓我們茅塞頓開、醍醐灌頂、如坐春風。
中心領導的主題報告：
王靜主任：主要就人才交流中心的情況做了詳盡的介紹。包括省人才中心的性質、組織機構、以及與兄弟省市人才中心的比較、未來人才中心的發展趨勢、我省人才中心的品牌業務等做了詳細的介紹。最後，王靜主任拋出了中心現面臨的一些問題。
(1)公益性任務和資金不足之間的矛盾。省人才中心屬於政府全額撥款的事業單位，目前人才服務的主要趨勢是公益服務，任務多資金少的狀況導致工作開展問題很大。
(2)與兄弟省市相比，軟、硬件的差距很大。包括中心的建築面積、辦公設備以及地方觀念的固化等軟、硬件和其他省市相比差異很大。
(3)國家人力資源與社會保障部的合併成立的大環境導致急需整合人力資源市場，主要包含人才市場、勞動力市場、和畢業生市場的整合。
餘松柏部長：主要就人事檔案代理工作的主要內容、人事檔案工作的特點、人事檔案和畢業生人事檔案等大家所關注的內容做了詳細的分析和闡述。人事檔案代理是指提供人事檔案接轉、收集、整理和應用服務，主要具有政治性、公益性和服務性等特點。人事檔案又稱幹部檔案，是記載幹部個人事蹟的原始資料。是國家幹部選拔用人的主要依據。畢業生的人事檔案可以轉到工作所在地、學校所在地、打回原籍或者打回意向城市管理。
方江部長：主要就什麼是人事派遣、為何開展人事派遣及如何開展人事派遣做了詳細的介紹。人才派遣又稱人才租賃，主要面向國有大型企業或國家機關事業單位用工。人才派遣主要牽涉到用人單位、用工單位和勞動者三方，由用人單位和勞動者間的勞動合同、用人單位和用工單位之間的派遣協議兩個合同維繫三方關係。
中心的諸位領導的精彩演講贏得廣大同學的一陣陣熱烈的掌聲。
最後，陳老師就大家所關心的問題以及自身的親身體會和中心的領導進行了深刻的交流。並鼓勵大家就自己感興趣的話題向各位領導提問。其中：徐中濤、王順利、李文文、代權偉、吳強等人向各位領導提出自己的問題，中心領導一次給出了滿意的講解。贏得了同學們的熱烈掌聲。由於時間的關係，整個實習活動在緊張有序的過程中結束了。
對於省人才交流中心王主任拋出的問題的一點不成熟的想法：
首先針對公益性任務和資金不足之間的矛盾。我們都知道，500人以下的單位靠關係管理，500人以上的單位靠制度管理這個原理，由這個原理可以推出對於多任務少資金的矛盾，就是要靠制度化管理。由此我認為“自助式”人力資源管理是解決問題的好方法。具體做法大致是把人力資源管理的各項工作規範化、程序化、格式化，從而實現各項人力資源管理工作的自助式服務。
與兄弟省市相比，軟、硬件的差距很大。這是我們中部省市所面臨的一個共同點問題，西比不過雲南，東比不過江浙。大致應該從資金的來源、使用方面進行有效的控制。解決問題的途徑是在節約開支的情況下與條件較好的省市開展合作，實現硬件資源的共享。對於資金來源，陳老師指出的多元化經營我認為是再好不過的解決方式了。
國家人力資源與社會保障部的合併成立的大環境導致急需整合人力資源市場，主要包含人才市場、勞動力市場、和畢業生市場的整合。“捏碎了再整合”的做法我想説很難行的通的，現階段我認為比較有效的方法是先從形式上整合，但仍按照原市場模式運作，在總結三個市場共性的基礎上，區別之間的差異，經過過度期以後，最終實現三市場的綜合。
以上幾點是我對於王靜主任提出的三個問題給出我自己一些不成熟的想法，具體操作細節就不詳細贅述了。
對於本次認識實習，我覺得受益匪淺，幾位省人才交流中心的領導的演講很生動，內容很深刻，也不侷限於我們平時所學的書本的知識，所有的同學都對人力資源管理的未來充滿了自信和期待。面對當前人力資源管理中出現的問題，我們有信心處理好它們，這些也都將成為我們職業生涯的開始。
學生：***
【第2篇】頂崗實習交流會總結
今天，我們班跟10級的師兄師姐們開展了頂崗實習交流會。這是我在大學以來第二次開展關於實習的交流會了。每次的體會都不一樣。我想是因為每位師兄師姐，都有不同的實習經歷，所以體會也不一樣吧。但儘管不同，他們也總有一些相同的經驗供我們分享，也為我們大三以及大四的實習做一些準備。我在這裏説一下共同的，共通的吧。
首先，我們要有心理準備，把心態放平。我們對於實習的環境，既不能寄予太高的期望，又不能害怕條件艱苦。只有把心態放平，做好心理準備，才不會出現心理落差。從其中的兩位師姐的經歷，我們就可以知道，我們會遇到不同的環境。有令人感到幸福的，也有令人感到心酸的。
其次，是妥善處理跟學校領導和同學們的關係。這個問題也要具體問題具體分析。比如説在處理與同學們關係的時候，我們既可以作為朋友，與學生交心，開導學生；我們也可以作為一名正經老師，樹立威嚴，管理學生。跟校方領導，應該是要多溝通，多交流，很多時候我們作為實習生，很多地方都不懂，必須要請領導多指導指導。
最後，我覺得很重要的就是有認真負責的態度。有位師姐説的對，對於剛剛跨出大學校門邊站上講台的大學生，同學們是很難信服你的，無論是能力和知識方面，他們或多或少有懷疑或不信任。而面對這個問題最好的辦法就是認真備課，講好每一堂課，以認真負責的態度對待教學。我想，這不僅僅為了使學生信服，更重要的是，認真進行教學是我們作為教師的職責。
我覺得這幾點經驗是相同的。不管環境怎麼不一樣，我們都要做好這幾點。這次交流會的經驗是很豐富的，我們每位同學都有不一樣的收穫。
【第3篇】出境實習交流報告總結
xx年11月5號—xx年3月4號，湛江師範學院共有39名同學赴泰國實習，隊伍組成：對外漢語專業27人、外語專業8人、小語專業3人、體育專業1人。非常感謝學校和老師給我們提供這樣一個寶貴的機會，讓我們有機會赴海外實習。從學生身份突然轉變為外國實習老師，除了激動也夾雜忐忑，更多的應該是責任。為此，上好每一堂漢語課，才是我們的最該。
以下是我赴泰國實習四個月的彙報總結。
一、實習學校
蘇攀府幹那蘇學校，是赴泰實習項目的接待方學校，也是蘇攀府名列前茅的學校。這是一所初高中混合的學校，地處蘇攀市區，一切都非常便利。學生人數3000左右，教師人數約為150人，其中中文任教教師有5人。
在這所學校，理科是重點科目，文科基本都為選修科目，為此，中文課自然也在選修課行列中。學校開設中文課的設想頗為奇怪，只在七年級、高一、高二、高三開設。七年級學完基礎部分，高一又重新學基礎部分，只是教材不一。選修中文的學生約有800人，七年級級多為語音和單詞句階段；高一到高三均有中文基礎不錯的學生，更有少數學生達到了到中國留學的水平，相當不錯。本校開設中文課已有8年曆史，中文教學配備等相對完善。教材方面，基本做到學生人手一冊；教學方面，有泰方中文老師輔導，相對成熟；成績考核方面，有一套與之相對應的考核制度；對外交流方面，學校和廣西、雲南等幾所學校均有交流，曾帶不少學生到中國體驗等。
但因中文是選修課，所以不少學生並不非常重視。另，學生水平不一，英語水平（包括簡單的聽力）也比較有限，為此上課時，我儘可能地用泰語表達，如果用泰語表達有困難就用簡筆畫、手勢及簡單的肢體語言。
二，教學方面
1，教材及輔助教學
學校為學生選擇的教材主要有漢辦《快樂漢語》第一冊，用於七年級級的教學；《體驗漢語》第二、三、四冊，分別用於高一、高二、高三的教學。雖這兩套教材均為泰語版，但《快樂漢語》課本內容對於初學者來説，難度相對大，加之，教材在編排上不甚完善，並不非常適合教學。《體驗漢語》課文難度尤其大，每個單元配備兩篇150-500字不等長度的文章，並無泰文解釋，全靠老師講解，學生在理解上難免存在難度。為此，難倒大部分學生，能夠掌握的學生實在寥寥無幾；同時這也是對中文教師的一大挑戰，掌握泰文程度不嫻熟，備課需下苦工，課上講解也相對吃力。
教學設施相對好，基本每個課室都提供多媒體教具，音響等。為此，在教學中我們多借助多媒體，利用圖片、視頻等加以輔助。同時，也在適當的機會展示中國文化，如教學生剪紙、包餃子、辦板報、舉行中文演講比賽等等。
2，教學目標
這學期學校給我的任務是，擔任七年級八、九班，高一九班、高二八班的中文老師，七年級級每週每班1節課，高一高二則每週每班4節課。課時不多，但難度相對大，也不那麼簡單。
本學期需教授學生四課書的內容量，每課講授完畢需測試一次，主要以期中、期末考試為主。平時的考核主要以課堂表現、作業上交情況、讀書完成情況三大塊組成，但這部分多流於形式，執行起來不怎麼得力。
主要讓學生掌握語音、詞彙和簡單的對話，聽、説為重點，讀、寫方面也要兼顧，另就是讓學生儘可能地瞭解更多的中國文化。
因一學期要完成4課書的教學，又因為學生基本過了語音關，所以我把重點放在詞彙和句子的使用方面。每兩週完成一課，複習拓展考核一週，爭取讓學生更多地使用中文。
3，課堂情況
眾所周知，泰國學生以“自由學習”聞名，但過分的自由，也就形成了一種負面效果。
泰國學生，尤其是低年級的學生，在課堂上異常活躍，往往一節課下來，我就像是上了一回戰場似的。課堂上的活動，學生倒是都能積極響應，只是把握不好的話，就收不祝但，這個很有利於學生對話練習，相當活躍，對話時也異常積極。讓學生上台表演，更是引得下面歡呼叫聲一片，效果很不錯。
泰國的上課時間並無課間，每節課長達55分鐘。為此，一節課結束，馬上開始另一節課，遲到的現象非常普遍。很多時候都是老師等學生，有些時候，遲到半小時也是很正常的事，為此，不少教學計劃是不可能完全按照計劃去實行。學生總是不慌不忙，就連上課讓做練習也是磨磨蹭蹭，這時候，需要更多的是理解和習慣，急不來。
4，難題及解決方法
（1）語音問題
泰國學生較難區別送氣音和擦音，在k和h、q和x、ch和sh、c和s之間，他們常常發兩者的混合音，把“次”説成“死”、“可愛”説成“和藹”等。在k和h之間，因為泰語也有這兩個音，所以我藉助泰語中的這兩個音標註k和h，學生倒也開始有意識地去注意。
另外，對於泰國學生來説，漢語中的四個聲調也不那麼容易區分。雖泰語中也有聲調，但學生還是難以區分。在糾正學生聲調時，我分別用不同的手勢來指示不同的聲調，學生雖懂，但糾正的效果並不明顯。要是讓學生根據漢字寫拼音，多出現聲調錯誤的情況。
（2）語序問題
對於語法，那自是不能詳細講述的，一來學生理解困難，二來老師教起來也吃力。他們重點表現為語序經常搞錯。“我的媽媽”在泰語中會説成“媽媽的我”，為此，學生在學習中文的過程中會出現語序問題。如“練習很難”會説成“難很練習”等等。
（3）漢字書寫問題
漢字與泰國文字相差很大，書寫起來比較困難，很多學生都畏難。雖找來漢字flash給學生一筆一劃展示，學生寫字時，大多像畫畫，要不就不按規則出牌。基本上一個漢字不是寫出來的而是堆砌起來的，無論如何糾正，學生還是從下往上開始寫，多是受泰文書寫規則的影響。
5.教學感受
擔任了四個月實習老師，從學生身份轉變為教師身份，我體會最深的便就是——責任！
作為一位赴外實習中文教師，的責任就是讓學生在自己的課堂上有所收穫。每堂課都是我的實戰場，課前準備，課後反思，都是必須做的事情。
作為一位老師，教師風貌自是不必説。因泰國對老師的着裝要求嚴格，天天端莊的裙子正裝，剛開始頗覺麻煩，但看同事也都那般，自也是不敢怠慢。從前覺得化粧特別繁瑣，後來也就“入鄉隨俗”，不敢馬虎。這讓我不再敢隨性子，馬大哈，該做好的還需要注意。
作為一位老師，走進學生，成為學生的朋友是一種福氣。慶幸自己來到了這座有“微笑國度”美稱的泰國，這裏的人們都很熱情，學生尤是如此。接觸不多時，也自是熟悉了起來。課堂上，這羣孩子雖淘氣，但也給足了支持；課下，更是教我學泰語、玩耍、聊天等，在這，我儼然是一個“大小孩”。
這一次實習的機會，讓我學到了不少東西，同時也感覺到自己在教學方面的欠缺。如知識方面的欠缺，經驗的欠缺等，那都是往後該重點提升的部分。
三、生活方面
1、住宿
學校為每一位外教老師在酒店租了單人套間，環境不錯，配備也都應有盡有。剛到校，校方更是補貼讓我們去添置需用的生活用品等。至於房租水電費等都是校方會打點好的事，我們的任務是好好教學生學習中文了解更多中國文化便可。
2、出行
因地處市區，出行比較方便。泰國人多擁有自己的私家車，我們出行，多乘坐當地的特色車，雙條車，出遠門遊玩則選擇van、長途客車等等。
3、生活
購買生活用品等都非常方便，酒店下面有小賣部，酒店對面有seven-eleven，市場也比較近。所以，生活也算愜意。
除此之外，到泰雖是作為實習老師，但也需要好好走進當地文化為好。有時候，會選擇和外教老師出遊；有時候，會自己出行去了解；有時候，也會和當地老師一起出外。每一次旅遊，總會有收穫！
都説，“要不讀書，要不旅行，必有一個在路上。”我是既喜歡旅行，也喜歡看書。這幾個月，一個人的房間，寬鬆的時間，但是讓我完成了不少的學習量，自是很欣喜。
最後，想説，這是一段非常值得的旅途。在這，我體驗到了初為人師的種種困難和喜悦，和學生們自是打成一片；在這，我多少了解了這座國度的些許人情，更明白需要微笑寬容地活着；在這，我結交了三位異國好友，在和他們的交流中，不但增長了見識，更提升了自己的口語。這，給了我很多，讓我有機會去改進教學方面的不足；讓我有時間靜下來學習；也讓我有資金和機會去遊玩。
感謝這一路，攜帶這一份心情，繼續前行的路。
【第4篇】2022年畢業生實習總結範文交流大會上的發言
（在政法學院xx屆畢業生實習總結交流大會上的發言）
親愛的各位領導、老師、同學們：
大家晚上好！我很榮幸能作為08法學班專業實習代表在此發言。首先我代表08法學班全體同學向蒞臨本次交流會的領導和各位指導老師表示歡迎和感謝，接下來我將簡要地介紹本次xx級法學班57名同學的實習基本情況，重點彙報我班21名同學赴南寧市西鄉塘區人民檢察院進行專業實習的經過和主要情況，以及我的一些感受和體會。
因為專業的特殊性，我班於 9月18日參加司法考試完後陸續展開專業的實習。我們主要採取分散實習和集中實習相結合的方式靈活地進行實習，其中，我們有張咪娜等6名同學組隊在南寧市建設建築管理監察支隊實習，該大隊於本月18日剛剛結束實習。另外30名同學分散到各地去實習，大部分都回到家鄉，分佈在黨委、政法委、人民法院、人民檢察院、公安局、司法局、律師事務所、政府機關法制辦等單位實習，目前已經安全返校，大家的實習均取得圓滿成功。
下面重點介紹我班21名同學在西鄉塘區人民檢察院的實習情況，我是實習負責聯繫人。我們的實習時間為10月8日至11月10日。在實習期間，我們嚴格遵守學校關於實習的總要求和各項規定以及實習單位的工作紀律，按時上下班，嚴守國家祕密，認真完成指導老師的工作安排及各項工作部署，我們21位同學分別安排在院辦公室、公訴科、偵查監督科、控告申訴科、民事行政檢察監督科、政工科、反貪局、反瀆職侵權局等科室進行實習，我們的工作得到了檢察院領導的充分肯定和完美評價， 21名同學的實習鑑定全部被單位領導評為優秀等級，具體表現
（1）我們的成績和經驗
① 實習生們收穫很大，亮點突出，成效顯著，據瞭解，大家均認為對司法的功能與價值、實踐部門的運作、理論運用於實踐等均有了切身的體驗和深刻的認識；在實習期間能遵守檢察院各項規章制度，尊敬師長，團結同志，大家都能虛心地向經驗豐富的檢察員請教問題，把法學理論知識運用於實際工作中，實習期間，能熟悉掌握各類綜合法律文書的寫作技巧，初步掌握檢察業務理論的培訓調研學習，也瞭解檢察機關基本業務的運轉和操作流程。
② 作為小組長，我及時對個別違反紀律的組員進行思想政治教育，與個別對畢業實習有不正確想法的組員進行思想溝通，幫助其端正實習態度。
③ 我們認真按照指導老師有關實習要求完成各項額定任務，如依工作需要到看守所提審犯罪嫌疑人，依工作安排到法院開庭，依工作需要到各科室檢查實習情況，並與實習單位領導、實習指導老師、實習生所在實習科室負責人等進行交談了解。
④ 我們每星期都聽取實習小組彙報本週實習情況，要求每天寫好實習日記，每週寫好實習週記，相互提醒，加強學習，並協助其解決有關問題。
⑤ 實習期間我們始終保持與實習單位的聯絡，認真聽取領導的評價及反饋實習生的有關情況，並督促實習生們向專業指導老師彙報工作進展和實習情況。
⑥ 實習單位認為參加實習的畢業生法學理論功底紮實、善於學習、辦案效率高，均給予好評，就如在民行科實習的廖燕娜和李思甜同學表現優秀，李科長給予高度評價，他認為這是xx年以來所有來民行科實習的實習生當中表現最棒的兩位，還有其他優秀的實習生，特別是王利朋和李是堯同學在檢察院反貪局、反瀆職侵權局實習期間，與局室領導打成一片，反貪局黃副局長及多位單位同事經常於每週末來學校文化廣場打球，這樣的業餘互動方式很好並且能夠得到堅持，我們完全有理由獲評優秀。
【第5篇】出境實習交流總結報告
xx年11月5號—xx年3月4號，湛江師範學院共有39名同學赴泰國實習，隊伍組成：對外漢語專業27人、外語專業8人、小語專業3人、體育專業1人。非常感謝學校和老師給我們提供這樣一個寶貴的機會，讓我們有機會赴海外實習。從學生身份突然轉變為外國實習老師，除了激動也夾雜忐忑，更多的應該是責任。為此，上好每一堂漢語課，才是我們的最該。
以下是我赴泰國實習四個月的彙報總結。
一、實習學校
蘇攀府幹那蘇學校，是赴泰實習項目的接待方學校，也是蘇攀府名列前茅的學校。這是一所初高中混合的學校，地處蘇攀市區，一切都非常便利。學生人數3000左右，教師人數約為150人，其中中文任教教師有5人。
在這所學校，理科是重點科目，文科基本都為選修科目，為此，中文課自然也在選修課行列中。學校開設中文課的設想頗為奇怪，只在七年級、高一、高二、高三開設。七年級學完基礎部分，高一又重新學基礎部分，只是教材不一。選修中文的學生約有800人，七年級級多為語音和單詞句階段；高一到高三均有中文基礎不錯的學生，更有少數學生達到了到中國留學的水平，相當不錯。本校開設中文課已有8年曆史，中文教學配備等相對完善。教材方面，基本做到學生人手一冊；教學方面，有泰方中文老師輔導，相對成熟；成績考核方面，有一套與之相對應的考核制度；對外交流方面，學校和廣西、雲南等幾所學校均有交流，曾帶不少學生到中國體驗等。
但因中文是選修課，所以不少學生並不非常重視。另，學生水平不一，英語水平（包括簡單的聽力）也比較有限，為此上課時，我儘可能地用泰語表達，如果用泰語表達有困難就用簡筆畫、手勢及簡單的肢體語言。
二，教學方面
1，教材及輔助教學
學校為學生選擇的教材主要有漢辦《快樂漢語》第一冊，用於七年級級的教學；《體驗漢語》第二、三、四冊，分別用於高一、高二、高三的教學。雖這兩套教材均為泰語版，但《快樂漢語》課本內容對於初學者來説，難度相對大，加之，教材在編排上不甚完善，並不非常適合教學。《體驗漢語》課文難度尤其大，每個單元配備兩篇150-500字不等長度的文章，並無泰文解釋，全靠老師講解，學生在理解上難免存在難度。為此，難倒大部分學生，能夠掌握的學生實在寥寥無幾；同時這也是對中文教師的一大挑戰，掌握泰文程度不嫻熟，備課需下苦工，課上講解也相對吃力。
教學設施相對好，基本每個課室都提供多媒體教具，音響等。為此，在教學中我們多借助多媒體，利用圖片、視頻等加以輔助。同時，也在適當的機會展示中國文化，如教學生剪紙、包餃子、辦板報、舉行中文演講比賽等等。
2，教學目標
這學期學校給我的任務是，擔任七年級八、九班，高一九班、高二八班的中文老師，七年級級每週每班1節課，高一高二則每週每班4節課。課時不多，但難度相對大，也不那麼簡單。
本學期需教授學生四課書的內容量，每課講授完畢需測試一次，主要以期中、期末考試為主。平時的考核主要以課堂表現、作業上交情況、讀書完成情況三大塊組成，但這部分多流於形式，執行起來不怎麼得力。
主要讓學生掌握語音、詞彙和簡單的對話，聽、説為重點，讀、寫方面也要兼顧，另就是讓學生儘可能地瞭解更多的中國文化。
因一學期要完成4課書的教學，又因為學生基本過了語音關，所以我把重點放在詞彙和句子的使用方面。每兩週完成一課，複習拓展考核一週，爭取讓學生更多地使用中文。
3，課堂情況
眾所周知，泰國學生以“自由學習”聞名，但過分的自由，也就形成了一種負面效果。
泰國學生，尤其是低年級的學生，在課堂上異常活躍，往往一節課下來，我就像是上了一回戰場似的。課堂上的活動，學生倒是都能積極響應，只是把握不好的話，就收不住。但，這個很有利於學生對話練習，相當活躍，對話時也異常積極。讓學生上台表演，更是引得下面歡呼叫聲一片，效果很不錯。
泰國的上課時間並無課間，每節課長達55分鐘。為此，一節課結束，馬上開始另一節課，遲到的現象非常普遍。很多時候都是老師等學生，有些時候，遲到半小時也是很正常的事，為此，不少教學計劃是不可能完全按照計劃去實行。學生總是不慌不忙，就連上課讓做練習也是磨磨蹭蹭，這時候，需要更多的是理解和習慣，急不來。
4，難題及解決方法
（1）語音問題
泰國學生較難區別送氣音和擦音，在k和h、q和x、ch和sh、c和s之間，他們常常發兩者的混合音，把“次”説成“死”、“可愛”説成“和藹”等。在k和h之間，因為泰語也有這兩個音，所以我藉助泰語中的這兩個音標註k和h，學生倒也開始有意識地去注意。
另外，對於泰國學生來説，漢語中的四個聲調也不那麼容易區分。雖泰語中也有聲調，但學生還是難以區分。在糾正學生聲調時，我分別用不同的手勢來指示不同的聲調，學生雖懂，但糾正的效果並不明顯。要是讓學生根據漢字寫拼音，多出現聲調錯誤的情況。
（2）語序問題
對於語法，那自是不能詳細講述的，一來學生理解困難，二來老師教起來也吃力。他們重點表現為語序經常搞錯。“我的媽媽”在泰語中會説成“媽媽的我”，為此，學生在學習中文的過程中會出現語序問題。如“練習很難”會説成“難很練習”等等。
（3）漢字書寫問題
漢字與泰國文字相差很大，書寫起來比較困難，很多學生都畏難。雖找來漢字flash給學生一筆一劃展示，學生寫字時，大多像畫畫，要不就不按規則出牌。基本上一個漢字不是寫出來的而是堆砌起來的，無論如何糾正，學生還是從下往上開始寫，多是受泰文書寫規則的影響。
5.教學感受
擔任了四個月實習老師，從學生身份轉變為教師身份，我體會最深的便就是——責任！
作為一位赴外實習中文教師，的責任就是讓學生在自己的課堂上有所收穫。每堂課都是我的實戰場，課前準備，課後反思，都是必須做的事情。
作為一位老師，教師風貌自是不必説。因泰國對老師的着裝要求嚴格，天天端莊的裙子正裝，剛開始頗覺麻煩，但看同事也都那般，自也是不敢怠慢。從前覺得化粧特別繁瑣，後來也就“入鄉隨俗”，不敢馬虎。這讓我不再敢隨性子，馬大哈，該做好的還需要注意。
作為一位老師，走進學生，成為學生的朋友是一種福氣。慶幸自己來到了這座有“微笑國度”美稱的泰國，這裏的人們都很熱情，學生尤是如此。接觸不多時，也自是熟悉了起來。課堂上，這羣孩子雖淘氣，但也給足了支持；課下，更是教我學泰語、玩耍、聊天等，在這，我儼然是一個“大小孩”。
這一次實習的機會，讓我學到了不少東西，同時也感覺到自己在教學方面的欠缺。如知識方面的欠缺，經驗的欠缺等，那都是往後該重點提升的部分。
三、生活方面
1、住宿
學校為每一位外教老師在酒店租了單人套間，環境不錯，配備也都應有盡有。剛到校，校方更是補貼讓我們去添置需用的生活用品等。至於房租水電費等都是校方會打點好的事，我們的任務是好好教學生學習中文了解更多中國文化便可。
2、出行
因地處市區，出行比較方便。泰國人多擁有自己的私家車，我們出行，多乘坐當地的特色車，雙條車，出遠門遊玩則選擇van、長途客車等等。
3、生活
購買生活用品等都非常方便，酒店下面有小賣部，酒店對面有seven-eleven，市場也比較近。所以，生活也算愜意。
除此之外，到泰雖是作為實習老師，但也需要好好走進當地文化為好。有時候，會選擇和外教老師出遊；有時候，會自己出行去了解；有時候，也會和當地老師一起出外。每一次旅遊，總會有收穫！
都説，“要不讀書，要不旅行，必有一個在路上。”我是既喜歡旅行，也喜歡看書。這幾個月，一個人的房間，寬鬆的時間，但是讓我完成了不少的學習量，自是很欣喜。
最後，想説，這是一段非常值得的旅途。在這，我體驗到了初為人師的種種困難和喜悦，和學生們自是打成一片；在這，我多少了解了這座國度的些許人情，更明白需要微笑寬容地活着；在這，我結交了三位異國好友，在和他們的交流中，不但增長了見識，更提升了自己的口語。這，給了我很多，讓我有機會去改進教學方面的不足；讓我有時間靜下來學習；也讓我有資金和機會去遊玩。
感謝這一路，攜帶這一份心情，繼續前行的路。
【第6篇】畢業生實習總結交流大會上的發言
（在政法學院XX屆畢業生實習總結交流大會上的發言）
親愛的各位領導、老師、同學們：
大家晚上好！我很榮幸能作為08法學班專業實習代表在此發言。首先我代表08法學班全體同學向蒞臨本次交流會的領導和各位指導老師表示歡迎和感謝，接下來我將簡要地介紹本次XX級法學班57名同學的實習基本情況，重點彙報我班21名同學赴南寧市西鄉塘區人民檢察院進行專業實習的經過和主要情況，以及我的一些感受和體會。
因為專業的特殊性，我班於 9月18日參加司法考試完後陸續展開專業的實習。我們主要採取分散實習和集中實習相結合的方式靈活地進行實習，其中，我們有張咪娜等6名同學組隊在南寧市建設建築管理監察支隊實習，該大隊於本月18日剛剛結束實習。另外30名同學分散到各地去實習，大部分都回到家鄉，分佈在黨委、政法委、人民法院、人民檢察院、公安局、司法局、律師事務所、政府機關法制辦等單位實習，目前已經安全返校，大家的實習均取得圓滿成功。
下面重點介紹我班21名同學在西鄉塘區人民檢察院的實習情況，我是實習負責聯繫人。我們的實習時間為10月8日至11月10日。在實習期間，我們嚴格遵守學校關於實習的總要求和各項規定以及實習單位的工作紀律，按時上下班，嚴守國家祕密，認真完成指導老師的工作安排及各項工作部署，我們21位同學分別安排在院辦公室、公訴科、偵查監督科、控告申訴科、民事行政檢察監督科、政工科、反貪局、反瀆職侵權局等科室進行實習，我們的工作得到了檢察院領導的充分肯定和完美評價， 21名同學的實習鑑定全部被單位領導評為優秀等級，具體表現如下：
（1）我們的成績和經驗
① 實習生們收穫很大，亮點突出，成效顯著，據瞭解，大家均認為對司法的功能與價值、實踐部門的運作、理論運用於實踐等均有了切身的體驗和深刻的認識；在實習期間能遵守檢察院各項規章制度，尊敬師長，團結同志，大家都能虛心地向經驗豐富的檢察員請教問題，把法學理論知識運用於實際工作中，實習期間，能熟悉掌握各類綜合法律文書的寫作技巧，初步掌握檢察業務理論的培訓調研學習，也瞭解檢察機關基本業務的運轉和操作流程。
② 作為小組長，我及時對個別違反紀律的組員進行思想政治教育，與個別對畢業實習有不正確想法的組員進行思想溝通，幫助其端正實習態度。
③ 我們認真按照指導老師有關實習要求完成各項額定任務，如依工作需要到看守所提審犯罪嫌疑人，依工作安排到法院開庭，依工作需要到各科室檢查實習情況，並與實習單位領導、實習指導老師、實習生所在實習科室負責人等進行交談了解。
④ 我們每星期都聽取實習小組彙報本週實習情況，要求每天寫好實習日記，每週寫好實習週記，相互提醒，加強學習，並協助其解決有關問題。
⑤ 實習期間我們始終保持與實習單位的聯絡，認真聽取領導的評價及反饋實習生的有關情況，並督促實習生們向專業指導老師彙報工作進展和實習情況。
⑥ 實習單位認為參加實習的畢業生法學理論功底紮實、善於學習、辦案效率高，均給予好評，就如在民行科實習的廖燕娜和李思甜同學表現優秀，李科長給予高度評價，他認為這是XX年以來所有來民行科實習的實習生當中表現最棒的兩位，還有其他優秀的實習生，特別是王利朋和李是堯同學在檢察院反貪局、反瀆職侵權局實習期間，與局室領導打成一片，反貪局黃副局長及多位單位同事經常於每週末來學校文化廣場打球，這樣的業餘互動方式很好並且能夠得到堅持，我們完全有理由獲評優秀。
（2）總結一個多月的實習經驗，我認為有待提高的有如下幾點：
第一，凡事要認真，積極主動，不能馬虎。上班期間就應該嚴格履行自己的職責，樹立好大學生的良好形象，認真、踏實地做好自己的本職工作，而這方面做的不夠好。
第二，做事要膽大心細。由於工作性質決定，我們所做的事既要放得出去又要收得回來。在偵查監督科和公訴科工作，一定要有自己的觀點，不拘泥於領導的思維，如果在討論案件中有和領導相反意見時，要大膽地設想自己觀點的正確性，不斷地構思理論來支持自己的觀點。作為實習生來講，一般不會參與案件討論，最多就是叫你當場做個筆錄罷了。當然，你如果觀點正確，論證得力，領導還是會採納的。完後，我們要做的就是寫法律文書，而法律文書一旦蓋上公章，就具有了法律效力或執行力，所以在填寫法律文書時，一定要心細，仔細審查，不能出現錯別字。
第三，力求把每件事都做完美，幹得漂亮，特別是領導交辦的任務。如果你先前的每件事都幹得非常漂亮，但是就一件事幹差了或者受到了領導的不良評價，你認為結果會是怎樣，答案是會抹滅你先前的一切功勞。在工作上的細心就是徵得別人的好評。如果你這個人很完美，但是有且僅有一點瑕疵，人家都會用異樣的目光看待。因為站在別人的角度上，他或許只看你的缺點，哪怕一點點。所以我們初涉社會，一定要用百分之兩百的努力去換取百分之百的完美。
（3）我的一些感受和體會
總的來説，經過一個多月的實習，我們都學到了很多司法程序方面的知識，包括怎樣閲卷，怎樣製作閲卷筆錄，怎樣審理案件，怎樣寫法律文書等；我們認識到在學校所學的理論知識和實際的操作還有相當大的差距，還學會了如何做人，如何處理與上下級之間，同事之間的關係。社會是一個複雜的羣體，各種利益的驅使會使人性變得扭曲，我們要以正確的態度對待每天發生在身邊的小事。人們常説，大學就是半個社會，我認為大學連四分之一個社會都不是。從大學步入社會是一個漸進的過程，理論與實踐相結合才能悟出真理，理想很豐滿，現實卻骨感，兩者存在巨大的差別。大學是單純的，美好的，所以才有了畢業後同學們的不捨和眷戀。社會是現實的，也是殘酷的，我們必須去適應和麪對。
我們相信在黨的正確領導和中央“依法治國”方針的指引下，我國的法制建設一定會越來越完備合理，我們的專業也將更加強大，我們的同學將大有所為我們應該學會感恩。在此，再次感謝學校給我們安排的實習機會，感謝政法學院領導對法學班的關心，也感謝法律系老師給我們的指導和幫助，感謝西鄉塘區人民檢察院給我們提供的實習場所和在實習期間給予的幫助//！我們一定會珍惜大學最後的美好時光，抓緊學習，牢固樹立併發揚“明德、辨法、慎思、篤行”的院訓精神和育人理念，秉承着“主動、堅持、寬容、熱情”的為人處事宗旨，定會在民主和法治國家的建設浪潮中奮勇前進，為咱政法學院作出新的貢獻！
我的彙報到此，謝謝大家！