我愛我師作文 篇一
我想用紅燭稱讚您，太過普通；用園丁來比喻您，太過老套；用春蠶來形容您，太過悲哀。縱觀詞語的長流，因為你的那顆玲瓏剔透的心，我找到了，僅有用琥珀才能配得上你。
從你踏進班級的那一瞬間，如果説時間在此刻凍結，或許太誇張了，可是真的讓人眼前一亮，白色連衣裙配着黑色披肩長髮，我想走到哪兒都會有很高的回頭率。在你如此優雅地走上講台時，男生們都俏皮地吹着口哨，歡呼。你微笑着打了一個手勢，頓時寂靜無聲，你用粉筆在黑板上寫:魏佳佳。你説大家能夠更親切地叫你佳佳姐，把你當作知心好友。你就像水池裏生長出的睡蓮，優雅而不失莊重，有一種讓人不敢靠近卻又想要靠近的力量，就像琥珀一樣，散發神祕魅力。
我們相處地很愉快，你能夠把自我放在我們的角度來思考我們的內心，我們心中的想法和苦惱你彷彿能一眼洞穿，然後用最簡單的方法，最樸素的語言就能夠幫我們打開內心的糾結。有一次班會課上，有人問你是一個怎樣樣的人。你只用了很簡單的一句話，給出了最好的答案:一個永遠愛你們的女教師。你總是這樣簡單，但又有一雙深邃的眼睛，時而又會留給我們一個琢磨不透的眼神，就像琥珀一樣，能夠—眼看清它的外部結構，卻永遠看不穿它的心。
你會像家人、夥伴和我們一齊玩，一齊笑，可是在學習上也會對我們嚴格要求。你總説學習是最好的出路，期望我們都有一個完美的未來。你雖然不像別的教師會因為學生的成績不好就喋喋不休，但你若發現了有同學是因為態度問題的話，你就會帶着那孩子去辦麼室，開一個家庭會議。誰也不明白你用了什麼方法，只是那個孩子是笑着出來的，只是那個孩子比以前用功多了，只是那個孩子始終不説那天發生了什麼。難道你真的擁有傳説中琥珀裏所説的魔法嗎
不論你來自哪兒，不論你有多少的祕密，你給了我們一年的温馨與浪漫。琥珀般的教師，不管你走到哪兒，我都會記得你!
我愛我師作文 篇二
她用知識的甘露孕育夢想的花朵；她用心靈的清泉滋潤青春的夢想，她便是——陳教師
教師給了我們打開知識寶庫的鑰匙；教師給了我們照亮夢想的燈塔；教師給了我們在人生大海上拼搏的船槳。有人説，教師就像蠟燭，燃燒了自我卻照亮了他人，有人談，教師是人類靈魂的工程師，不斷培養新一代；也有人説，教師是春蠶，默默奉獻卻不尋求回報……我們的班主任——陳曉芳教師，給了我們最好的詮釋。
從國小剛步入宏中時，是您用慈愛和鼓勵讓我們逐漸成長，讓我們很快融入了宏中這個大家庭中，此刻她的關愛仍舊，只是多了一份期待和要求。就説學校舉行的廣播操比賽吧，每一天她都帶領着我們在操場上練習，一節一節的指導我們，幫我們糾正動作，使動作規範。火辣的太陽用盡光輝灑下熱情，她卻用盡全部的精力灑下汗水。儘管皮膚曬黑了、衣服濕透了、嗓子喊啞了，但教師她卻毫無怨言，默默付出……
敬愛的陳教師，操場上的風吹日曬，誨人不倦的專注神情，燈下認真備課的身影，那是您無私的付出！您的偉大在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，您從不在乎所失所得，因為您深深明白自我在付出什麼在收穫什麼。“捧着一顆心來，不帶半根草去”這正是您心境的真實寫照。
敬愛的陳教師，是您讓我們無時無刻不被愛所圍繞；讓我們無時無刻不被愛所温暖；讓我們無時無刻不被愛所感動。教師，感激您對我們的真心付出！您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作；您不是雕塑家，卻塑造了一批青年人的靈魂；您不是醫學家，卻給予了我們心靈最好的呵護！
敬愛的陳教師，即使把您比作春蠶，比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果！我親愛的的教師，好好學習，是對您努力耕耘的最好回報，不盡的感激化作世上最美的讚歌先給您……
我愛我師作文 篇三
教師人人尊敬，而我對老班早已超出了尊敬融化為愛戴。教師，他們是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。更有落紅不是無情物，化作春泥更護花之品質。如讓我仰慕已久的民族導師韓邁爾教師。和讓我向往已久的孔孟之師。但我的老班雖不是學富五車但仍讓我欽佩之五體投地。
什麼樣的教師是名師？是好教師。古今中外不一樣的人有不一樣的見解和定義。韓愈説：“使者所以傳道，授業、解惑之。”中國古人認為作為教師重要的是教給學生做人的道理、傳授知識、解答人生的困惑。而西方人則認為：好的教師能夠和學生平等交流。無論什麼傳統標準。而我一名中學生的心中~唯一的標準是：為人師者要全神貫注的投入到教育事業中。真正愛學生。這就是成功之師。高談論闊之後看看我的老班吧！一位莫名其妙的語文教師。
聽慣了流行音樂的中學生。卻再難尋覓大江東去浪淘沙，千古風流人物之豪情。而老班的灑脱，讓我更加崇拜他。他的所作所為彷彿在重演着陶淵明那充實的思想~率真、放達。雖説有時他會“逼迫”我們重蹈好學之苦、但也何嘗不是他的幽默無數次打動着我們易顫的心絃。那是一次聽課程序，應對着教師們那一張張嚴肅的臉，緊張充滿教室裏的每一個角落。僅有沙沙的寫字聲。為了改變這尷尬的局面老班開始發言：“這個感歎句要分科而異用在數學上是大忌。你將方程不能這樣講：啊x+y=3啊！是吧？之後一聲巨笑衝破了那滲人的寂靜。讓着堂課成功的無與倫比，有聲有色。這就是我幽默的語文教師。因為如此我喜歡他、更愛他。
弄我的教師從不受命運的擺弄，我記得有這樣一句話：一個人在社會這架大算盤上，只是一顆棋子。受命運的擺弄，但在自身這架小算盤上他確是一隻撥弄算盤的手。這句話大概就是説的老班一類的人吧！又因為他的自主我更愛我的老班。
他就是這樣一名我愛的班主任，對我沒有懸河般的教育，卻讓我對他記憶深刻，也從未為有過某個學生而得意過。但卻總有一副盛氣凌人、傲慢的樣貌他是一名將為人師職業操守演繹的淋漓盡致的教師，所以我愛他。如此為人弟子還有什麼好説的呢？
我仰慕老班更愛老班的別具一格，老班我們愛你我們對你的感情是最誠摯的，至此我們也對你獻上我們最誠摯的祝福。
我愛我師作文 篇四
藍天用蔚藍歌頌教師的無私，大地用萬物讚揚教師的大愛，都説教師是園丁，教師是蠟燭。我想説，教師是母親，教師是父親，是母親的慈愛，是父親的嚴厲。
就連文人墨客也要用最優美的句子來讚揚教師，葉聖陶先生以往説過：“教師就是捧着一顆心來，不帶半根草去的人”。這是句簡單的話語，卻又是那樣的逼真，感動着我的肺腑，激盪着我那顆赤子之心。我也一向把它銘記於我的心中，印刻在我的心上，這又讓我想起了我那已是白髮蒼蒼的劉教師。
令我永遠無法忘懷的恩師，是跟我生活在同一個縣城以往陪伴我長達六年之久的劉教師，是我國小六年的班主任，也是我的語文教師。每每想到劉教師，心中便是千滋百味，有懷念，但更多的是感激。前段日子看到教師時，我發現，我的劉教師老了。我真恨，恨年華的似水，恨光陰的似箭，是可恨的流年讓我那最可愛的劉教師額上多了一道一道深深的皺紋，是那可怕的歲月讓我那最可敬的劉教師頭上又多了一縷一縷的白髮。是啊，教師已經六十多歲了，卻還投身於教育，本該是天倫之樂的年紀，卻無法拋下自我的使命，還要堅毅地奮鬥在第一線。
在教師六十歲到了要退休的那段日子，教師總是陰沉着臉，我明白，那是對奉獻了自我一生的事業的不捨，那是對工作了幾十年的地方的留念。可是，還是不得不離開了，我能想象得到教師在和我那母校離別的時候，是千愁萬緒湧上心頭，剪不斷，理還亂。那裏是一個公家的學校，而對於劉教師來説，那就是她的第二個家，她這一輩子，除了自我那個真正意義上的家，那裏，便是她人生的全部。母校，何為母校，因為那裏有着我們完美的回憶，有着像劉教師一樣給予我們關懷，呵護着我們的母親一樣的教師們。在退休之後，劉教師在家呆了半年的時間，實在放不下教育事業，經過再三研究，理解了一所私校的聘書，再一次走上了講台。當在街上遇到劉教師時，教師臉上再次洋溢着幸福的笑容，我問教師為什麼還要出山，教師説：“教育不分年齡，不分先後，不分地點”，我想對教師説：“教師啊，您一生都奉獻給了祖國的教育事業，留一些時間給自我吧！”，可是看到教師臉上滿滿的幸福，我把話又給嚥了回去。
我記得我上一次問教師，我説：“教師，您都那麼大年紀了，退休工資每月六千多，您幹嘛還要之後工作啊？”，劉教師是老教師，退休後有着很好的待遇，家裏孩子也都成家立業了，根本不用再出來辛苦掙錢。可是教師卻説：“做教育工作都做了一輩子了，除了教書育人，自我也做不了什麼了，就把一生都獻給教育事業吧！”。是啊，劉教師做教育不是為了錢，那是她的事業，那裏有她關心的祖國的教育事業，她把她的一生，像蠟燭一樣燃燒殆盡，為的只是給予我們光明。我那親愛的教師啊，感激您無私的愛，感激您給予我們前進的動力，是您，手把手教會了我a，o，e的拼音，是您，教會了我做人的道理，是您，用一輩子向我詮釋了人生的真諦。是您的陪伴，讓我們從幼稚走向成熟，從無知走向認知，是您用生命的火炬照亮了我前進的道路。
在過去的那些日子裏，由於我的幼稚，淘氣，不懂事，教師對我沒少操心，每次教師都直入正題的點明我的錯誤，雖然當時的我並不情願聽從教師的教誨，還總是惹教師生氣，但教師從來就不曾放棄過她的任何一位學生。我還記得，由於我的近視，所以教師給我安排了一個特殊位置，講台面前，窗户的旁邊，上課還能夠左右移動，方便抄黑板上的筆記。然而對於國小時代的我，上課各種走神，睡覺、不讀書和不作筆記，每次被教師發現後，後果都十分“嚴重”，教師會用手中的黑板擦就給我一下，或者就是走到我的身後，往背上一巴掌拍過來，但我明白，教師那是恨鐵不成鋼啊！在當時，我也有對教師很不滿，常常跟教師唱反調，因為我覺得教師對我太苛刻了，甚至覺得比其他同學嚴了很多。直到之後我才明白，正是因為在教師的嚴厲下，我才沒有變成一個差等生，同樣的錯誤，我犯上多次，然而，教師卻還是孜孜不倦的教誨。劉教師，多謝您！
我的劉教師，當我在人生中遇到您的時候，您已從事教育事業二十多年了，而此刻您還在繼續您的偉大的事業。教師，當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恆；驀然回首，串起春秋的腳步，我的人生，在您的期待的目光裏，繼續向前，向前。無法用語言來描繪您為我們所付出的一切，只是在心中，深深地，深深地烙印下您的名字。
即使傾海洋為墨，也畫不全教師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完教師的華章，感激所有像我的劉教師一樣把一生都奉獻給教育事業的人們，他們是我們生命中的陽光，是我們人生路上的導航，教師，多謝您，多謝你們！
我愛我師作文 篇五
都説“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話用在我們潘教師身上，一點也沒錯。
第一次見到潘教師時，我真不敢相信眼前這位個子小小、文嗖嗖的女青年就是我們的班主任，但可別被她的外貌欺騙了，她可是有着與外貌完全相反的性格。
咱們家的小潘，“海拔”不高，身材嬌小，相貌平平，屬於那種混在人羣中，立刻就被淹沒的那種，但她的行為處事卻叫人印象深刻。
潘教師讓我最敬佩的是她極為負職責的態度。還記得七年級的一次文藝匯演，別的班基本都是個人或小團體代班演出，而潘教師卻一錘定音——全班出演！一個都不少。從舞蹈到排練，潘教師寸步不離，親自示範，我們不是跟着視頻學，而是跟着她學。我彷彿看到了她在課餘時間對着電腦，在辦公室、在家中，一遍遍的學着視頻中舞蹈的標準動作，為的是更清楚的看到舞蹈的每一個細節，更快的學會每一個動作。
臨近演出時，我們班卻連舞蹈都沒有練整齊，更別説隊形了，潘教師明明很急了，卻還是沉下氣來，利用體育課、信息課、美術課，甚至是她自我的社會課，讓我們練。那一次我們練了一整個午時，她也陪我們站了一整個午時，我們背對着太陽練，她應對着太陽陪着我們練。
潘教師的心沒有長在正中央，但全班人在她心中的份量，卻是相同的。
法律是平等的、公正的，潘教師就如法律般，對同學們一視同仁，不放棄任何一位，不偏心任何一個，任何人犯錯，都會理解相同的懲罰，包括班幹部。
美術課一向是最吵的，而那一次正好教師又不在，教室裏立刻炸開了鍋，講話的講話，吃零食的吃零食，沒有幾個人是認真寫作業的，紀律委員管都管可是來，只好暗自在本子上記名字。下課後，潘教師便明白了這件事，先向紀律委員索要了名單，再挨個批評，最終每個名單上頭的人都扣了分，班幹部扣雙倍的分。這讓所有人都焉了氣，都老實起來。
潘教師有時可愛又可親，有時嚴肅又認真，有時充當我們的朋友，與我們打成一片，有時成為嚴厲的教師，與我們語重心長的對話。這樣的潘教師，逐漸在大家的心中有了一個無法代替的位置。
不需要多麼煽情的文字，也不需要多麼感人的語言，在我們對潘教師發自內心的喜愛面前，任何話語，都成了蒼白無力的體現。
我愛我師作文 篇六
我愛我師，喜愛他的搞笑，喜愛他的智慧，喜愛他的陰晴不定。他就是我的國小科學教師，一個搞怪大師。任時光匆匆流逝，他一向鮮活地存在我的記憶裏，帶給我無限歡樂。
他嘴巴下頭有一顆痣，總是一副搞笑的面孔。第一天上課的時候，他問我們對他的第一印象是什麼。我們班上有一個搗蛋鬼站了起來説道：“教師，我想問你，你是馬戲團的還是雜技團的人，怎樣這麼像一個小丑呢？”我們的智多星站了起來問到：“教師你嘴巴下頭的痣是有什麼含義嗎？”“教師，你為什麼總是一副賊兮兮的笑啊？”“教師！教師，教師，教師！”他笑着喊停，説：“這麼多問題教師不可能一下子回答，教師呢選擇一個問題回答。
那我告訴你們我嘴巴下頭的痣有什麼含義呢。這顆痣啊叫智痣，教師想不出答案的時候就會舔一下這顆痣，一下子就想出答案了。”全班學生聽完之後，爆笑成一鍋粥，有人笑彎了腰，有人捂住了嘴，有人瞪圓了眼睛，有人拍着桌子，也有同學羨慕得恨不得自我多長几顆這樣的智痣，這樣做作業考試的時候就不用搔頭撓耳，絞盡腦汁了。
還記得有一回上科學課的時候，有一個同學當着教師的面公然大睡。不知是昨晚作業寫的太晚沒睡好，還是昨晚遊戲打到太晚了，總之都有可能吧。教師也不生氣，只是一邊拿着書一邊講解着知識一邊不動聲色地走下講台。鄰桌的同黨見勢不妙，偷偷用胳膊肘撞了一下他的肩膀，企圖叫醒他，然而並沒有什麼用，反到讓他厭煩地嚷了起來：“幹什麼，沒看到老子在睡覺，吵什麼吵！”絲毫沒有察覺大禍將至。
教師默默地走到他身後，面無表情地拿起桌子上擺的礦泉水，擰開蓋子，將瓶子舉在他頭頂上，默默地將瓶子倒過來，水一下子倒在了他的頭上，流進了他的脖子裏，他一秒過後便清醒了。一看是教師的傑作，敢怒不敢言，只好甩甩頭上的水珠，甩甩頭髮。教師皮笑肉不笑地站在他身邊望着他，笑道：“醒來了？昨晚到哪鬼混去了，一夜未眠啊！這麼困，要不要我去給你備一張牀，順便放上被子和枕頭，讓你好好睡一覺？”我們看着教師的這場惡作劇，又驚又呆，想笑又不敢，使勁憋着，最終還是實在忍不住了，笑噴了。以後此生再也不敢在課堂上公然大睡了。
這就是我們那個陰晴不定的搞笑大王的科學教師，這個從不讓我們學生省心卻總能讓我們開懷大笑的教師。
跋涉在國中繁忙的學習之路上，躑躅不前，偶爾在書山題海中回想起這位搞怪教師，嘴角不由得就上揚45度。此刻的我即使遇到再大困難，再大的打擊，也總是會沒心沒肺地在轉身之後抹乾眼淚就放聲大笑，或許是深受這位教師的影響。學習再苦再累，生活再忙再不如意，笑總比哭好。笑看人生，笑着調侃自我，笑着走完自我選擇的路，總比跪着流着淚爬完更好吧。感激我的恩師！
我愛我師作文 篇七
世界上有一座並不華麗的建築，在每一個人的印象中，它並不是家，它的名字叫“學校”。它類似於家，卻是一個比家更大的地方。一位詩人以往説過：感恩是白雲對風的微笑；感恩是葉離開樹後的圓舞；感恩是羊兒對青草的眷戀；感恩是魚兒對溪水的纏綿；感恩是鳥兒對藍天的依靠……是的，我們要學會感恩，感恩父母，感恩學校，感恩教師。
記得本學期的家長會數學教師並沒有來到學校，聽媽媽説是生病了，我並沒有在意。在暑假裏，從爸爸那裏要到一張電影票，獨自一人來到電影院看電影，快結束時，我喜滋滋的打開手機騰訊，發現班級羣有一條消息：“同學們！有意的今日午時三點到學校集合，我們去李教師家看看他病好了沒！他是因為教導我們才氣病的、累病的，我們應當去看看他，期望大家學會感恩！！！”看完這條消息，我的目光停留在了時間上：三點！啊！這正是這場電影的開始時間，我竟然錯過了這次探訪！再之後看下頭的消息記錄，劉水木、趙博文他們都去了，我的心突然萌生出一種感覺：我是不是很對不起李教師？那天聽劉釋霖説他看見李教師咳出血了，不管是真是假，頓時一片自責自疚充斥着我的腦海。
回想起這一學期的點點滴滴，從剛認識李教師到此刻，我都被他的幽默感染着，模糊的記憶中，一點一滴它們好像變戲法兒一樣都出來了，而我們卻好像一向變着法術般的“欺負”他。記得一次班會，他説每節課他都在“又吼、又叫、又咆哮的，為什麼我們就是不聽呢？”此刻，我很想對您説：“不！我們沒有！今後您説的那些同學會好好聽的！請您相信我們！”
對！我們有信心。我們明白您的苦心，也明白您的勞累，所以，請您相信我們吧！雖然我沒有去看您，我的心飛過去了，我代表其他沒有去看望您的同學，祝您身體健康！
感激教師的話太多太多，可是用我們的實際行動來表示出吧，千言萬語，只此一句：“教師，您辛苦了，衷心的多謝您！”
我愛我師作文 篇八
我愛您，我的教師！
父母是孩子的第一位教師，教師是孩子的第二位父母。這真是一日為師，終生為父母。
親愛的教師媽媽，您為了我們不分晝夜辛苦工作，天天傳給我們豐富的知識，同樣也教我們怎樣做人。
我愛您，我的教師！
您不怕苦，不怕累地把我們教育。教師，勝利屬於您，光榮屬於您！您就像一台永不停息的播種機，在我心裏播下知識的種子……
九月是收穫的季節，也是教師您的節日。您把美麗的心靈、聰明的智慧和正直無私的種子播撒在我們幼小的心中。您用心血澆灌，精心呵護，而到了九月，也到了你收穫的季節。孩子們的健康成長，我們的努力學習正是你最大的收穫！
親愛的教師，對於您的恩情，我無以為報。唯有好好學習，將來為您交上一份滿意的答卷！
我愛我師作文 篇九
教師是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師，都十分重視愛的教育。
教師是辛勤的園丁，無私地為我們奉獻他們的一切。
教師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！
教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那麼多完美的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人！
教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可代替的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。願每一位教育工作者都能為自我的學生奉獻出無私的愛。
教師，我愛你。
我愛我師作文 篇十
我愛你，教師！您是燃燒的蠟燭，把知識無償地奉獻給我們；我愛您，教師！您是吐絲的春蠶，兢兢業業，對我們關懷備至；我愛您，教師！您是辛勤的園丁，精心培育每一株含苞欲放的桃李；我愛你，教師！您是鋪路的石子，為我們指明瞭成功的道路；我愛您，教師！您是人類靈魂的工程師，建立起我們靈魂的大廈，告訴我們做人的道理……
我忘不了六年級期末考試時，我們的班主任蒯教師，他的母親病危，作為女兒的蒯教師本該休假回家陪媽媽，可是她沒有！教師對自我的媽媽説：“媽媽，您再撐幾天。我學生考完試我就會再陪你。”於是，照常天天給我們複習，當時我們不明白蒯教師家裏的事情，只是發現教師的眼睛裏佈滿血絲，不像以前那樣炯炯有神了。
直到考試那天，蒯教師的媽媽撐不住了，教師才一步三回頭地離開了學校，還千叮嚀萬囑咐吳教師要照顧好我們。考完後，我們才從吳教師口中得知蒯教師家裏的事，女生的眼睛慢慢紅了，男生漸漸安靜下來了。大家都明白了：為什麼教師的眼裏會有血絲，為什麼每次去辦公室都看見教師累的趴在桌上睡着了，為什麼教師的聲音變得沙啞，都明白了！
我忘不了三年前的冬天，我感冒了，同學們都出去上體育課了，我和數學石教師在教室裏面，石教師批完作業，要回辦公室時，卻突然對我説：“那裏冷，和我到辦公室裏吹吹空調，走吧！”我感動得跟着教師，到了辦公室，石教師還抓了一把熱乎乎的炒栗子塞給我説：“吃吧，這栗子很好吃的。”我剝了一個放到嘴裏，我感覺到教師的愛在裏面，香香的，甜甜的。石教師問：“好吃嗎”“嗯，很香。”我點點頭，教師甜甜的笑了，我感到温暖的氣息在我和教師的身邊環繞，很温馨。
而步入了國中後，我發現那裏的教師都帶着麥克風，我想是因為每一天要上太多課，嗓子吃不消了，所以才戴麥克風的，是多麼辛苦啊！
教師給予我們太多太多，誰説“誰言寸草心，報得三春暉。”這句話只能對父母説，教師對我們的愛，我們怎樣報答的完！
在這個美麗神聖的教師節裏，我要由衷地對所有的教師們説：“教師，您辛苦了！我愛你！”
我愛我師作文 篇十一
世間有很多情：温暖的親情，真誠的友情……而暖暖的師生情，也常常滋潤着我們的心靈。教師節即將到來，我應當給我親愛的教師們送點什麼禮物呢？送花，太俗；送卡片，太“老”……為了這份禮物，我思索着。下週末，我就要去成都參加游泳比賽了，那我就送教師一個優異的比賽成績吧；哦，還有下頭出自我內心的自白——
我的班主任，也是我們的語文教師。他有一雙偵查“敵情”的犀利眼睛，一張能説會道的嘴，最吸引人的自然是他那具有象徵意義的“將軍肚”，所以我們都叫他“彭總”。
課堂上，他十分嚴肅，如果你思想開了小差，那道犀利的目光像箭一樣，“刺”得你渾身不自在，即使沒有批評的話語，你也不敢“溜號”，所以上他的課我們都無比認真。有一次上課時，我沒有認真聽講，在課桌上玩手指。忽然我聽到了一陣咳嗽聲。哎呀，是彭總的聲音，咳嗽聲好像不是生病的聲音，而是……我趕緊抬起頭，發現他正嚴肅地盯着我。我的臉紅了，立刻挺直腰板，認真聽講。課後，彭總還找我談話。從那以後，我上課再也不開小差囉。
下課時，彭總卻很“活潑”，我們經常會被他幽默的語言逗得捧腹大笑。他是就像我們的“老大哥”。瞧，下課了，女孩子跳橡皮筋時，他站在我們旁邊，“調皮”地伸出一隻腳，纏住我們的皮筋，不讓我們跳。作為體育尖子生的我，把他趕到一邊去，他只好“乖乖投降”！別看他挺着“將軍肚”，可是提起足球來卻是有模有樣。上學期，在他的帶動下，男生中掀起了“足球熱”：每一天下課，就有人帶足球到操場上去；體育活動課時，他就和男孩子“瘋”在一齊。哇，射門了！只見他來了一個漂亮的“高射炮”，球進了！可是沒有進球門，卻打在了旁邊的一個同學身上。我們在一旁笑得腰都直不起來。
這就是我們的嚴肅而活潑的教師，我們怎能不喜歡他呢！
我愛我師作文 篇十二
我的教師叫秦豔紅，她是我們的班主任教師，長的十分漂亮，她有一雙黑寶石般明亮的眼睛，一頭金黃色燙卷的半長髮，臉上常常掛着微笑，給人得感覺十分親切。秦教師只是千千萬萬教師中的一員，並沒有什麼值得炫耀的偉大事蹟，可是她那種獨特的平凡工作造就了她的崇高，教人敬重。
秦教師除了傳授我們課本上的知識，還教育我們做人處事的道理。她給我們講做人要有一顆感恩的心和公德心，坐公共汽車時，要主動給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的人讓座；在公園玩耍時，要愛護公共設施，不踩踏花草。平時秦教師會像媽媽一樣無微不至的照顧着我們，無論是天氣變冷還是變熱，她無數次利用下班的時間給我們的父母發信息提醒我們增減衣物，保重身體。
每一天下課期間，她都要來班裏看看我們，關心我們的安全。她在我們生病時，會對我們噓寒問暖。我喜歡秦教師的教育方式，我們班成績提高了，某個同學比以前提高了，她會滿意地笑，在班上表揚一下，要大家再加油，再努力！如果我們有同學退步了，犯了錯誤，她會和和氣氣的講道理，讓你心服口服，以後再也不犯了。她把那枯燥乏味的數學題變的生動趣味，我更喜歡秦教師叫我們“同學們，同學們。。。。。。。。”的呼喚聲，那聲音好親切！哦，她像媽媽一樣和藹可親！秦教師，我愛你！
我愛我師作文 篇十三
風吹起如花般零落的時光，陽光若遊絲，記憶的纖維與之牽扯，織成了細密的帷幕。抬眼，他撥開帷幕，微笑着，從容不迫地走來，用抑揚頓挫的聲音朗誦着那首《沁園春·長沙》。
初見他是在高一，這位瘦骨嶙峋、戴着眼鏡的語文教師給大家留下了深刻的印象。起初接觸並不多，但逐漸的，他的為人、作風與教學授課讓大家對他欽佩有加。
猶記他評價我們第一次交上去的作文——無一及格！原因是沒有人能正確地使用標點符號。他的理由讓我們為之愕然。但他卻從不對細節鬆懈，一向嚴抓我們的小毛病。在他的監督下，班級裏的同學們都開始認真的對待這些“小問題”。
他教授我們知識，同時也在教授我們做人的道理。
語文課，對於課本上的文章，他總是要品味再三。當他帶領我們字斟句酌時，有人抱怨，作者哪裏會想到那麼多啊！不就是那麼寫寫的嗎？他笑着，回答道：“其實品味斟酌一篇文章也是創作啊。”睿智的回答贏得了滿堂喝彩。
他是一位學識淵博的教師。課堂上的他常常訓練我們的開放性思維。一次，他拿出一幀照片讓大家評價，讓大家各抒己見，暢所欲言。不管大家回答的好壞，對於主動回答的同學，他都帶領全班同學喝彩，給予鼓勵。
歲月抽成的絲線綿延在他的額角，那深刻的溝壑承載了風霜的恩澤。
他教我們學會感恩。他緬懷着從前的恩師，思念着母親……他用飽蘸情感的筆尖書寫熾熱的情感，而這些，不會被歲月的滄桑腐蝕。
半年多的時間，大家都對這位叫任建偉的教師滿含敬愛。是他為我們點燃了高中學習的第一盞明燈，為我們學習、生活樹立了一座燈塔。在他深邃的目光中，我們逐漸成長。
任教師，你是我們生命中一抹絢爛的彩虹，我們將由此走向夢想的彼岸。
我愛我師作文 篇十四
親愛的教師，您為了我們健康成長，您嘔心瀝血，伏案備課，在教壇上默默地耕耘。您無微不至的關懷和孜孜不倦的教誨深刻學子心中，對您的感激也永遠深植我們心中。
教師是純潔的。
想起您多少個不眠之夜，一陣陣暖流就在我心中激盪。您是園丁，用心血澆灌我們這些含苞欲放的花蕾。這幾年來，您給了我們無微不至的關心、呵護。感激您親愛的教師。
對教師的謝意，崇敬，真是太多太多，教師教給我們的--不論是知識，還是做人的道理，我們將永不忘記並將終身受用！但--千言萬語匯成句：教師，我們永遠敬佩您！您是偶們的親親的教師！
我愛我師作文 篇十五
我愛我的媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我愛我的爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我愛我的同學，因為他們帶給了我莫大的幫忙；我要……但我最愛的是教我們英語的教師——周教師。我永遠忘不了教師對我的關心與幫忙……
記得剛上五年級的我，還是一個內向的男孩，根本無法像別人一樣，與同學歡樂地交談。直到遇見周教師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是教師的面孔和藹可親、也許是教師講課很活潑吧，周教師讓我們背課文，渴望擊倒了害怕，我背得很流利，贏得了同學們的一片掌聲。教師叫我坐下後，親切的問了我一句：“你叫什麼名字？”我的臉立刻紅了，但心裏卻高興地飛上天去：因為教師問我名字，證明已經對我有好的印象啦！最終，我想：既然是教師，就應當想成是一家子嘛！於是，我大聲地説了一聲：“張凱祥！”
在作業本上，教師第一次給我的評語是；張凱祥，背誦本事很好，教師記住你了！我想：教師，我愛您。是您的鼓勵，讓我在學習上更有信心了。
可是，教師也有批評過我的時候。因為我寫的字退步了，教師問我：“怎樣寫不好，我都看不懂，這是“天書”嗎？”我連忙搖頭，説：“我……我下次會寫好的！”“那你下次寫好哦，認真點，專心點，不然讓你重寫。”教師親切地説。我説：“哦！”那時，我的字有了提高，周教師就會在我的作業本上畫出七，八顆星星。那星星閃爍在我心裏，比彩虹更美麗，激勵着我更加努力地學習。
期末考完試後，我驚奇地發現英文考了90分！看到這個蠻高的分數後，對自我是百分百滿意！但教師卻説：“要不要打你十下，考得那麼低分！”搞得我是丈二和尚摸不着頭腦。回到家後，我把事情告訴給爸爸，爸爸説：“是呀！打你是對的。為什麼滿足於現狀呢？你要永遠不滿足，僅有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，教師真是用心良苦啊！
啊！教師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您明白嗎？我多麼想輕輕地摘下一片天，可它是那麼遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最終，我想説一句：“我愛您，周教師！”