國小作文競賽活動方案1
為弘揚國小生“個性化”作文,我聯校特舉行此次國小生作文比賽,“個性化”即參賽的作文不受任何體裁約束,不拘一格,完全用自己的方式和語言表達自己獨特的想象,抓住自己的奇思妙想,挑戰自我,挑戰想象力。從某種意義上説,這是對當今國小語文教育和作文模式提出來的一種新思維,學生可以完全展現有個性的文學和駕馭語言的能力。為了認真組織好本次大賽,確保大賽順利進行並取得預期的效果,特制定本方案。
一、組織機構
主辦單位:翟莊聯校
組長:xxx 副校長
副組長:xxx 教導主任
組員:各國小負責人
二、分組及獎項
1、大賽分兩組進行,國小中年組(3-4年級)、國小高年組(5-6年級)
2、每組均設一等獎2名、二等獎3名、三等獎10名和優秀獎若干名。
3、為獎勵教師工作做得好,設指導獎。
學生獲獎者發獲獎證書,並有獎品。教師只有獎狀。
三、程序及要求
(一)選人
每個班級選2名同學參賽。
(二)材料準備
1、稿紙統一分發。
2、3-6年級參賽學生自帶碳素筆。
(三)作品裝訂後分組流水批閲,每篇文章要由兩位老師打分,最後成績取平均分。
(四)比賽時間、地點
時間:5月24日下午。
地點:中心國小二樓白班教室。
(五)獲一等獎的文章將發表在聯校所出的簡報上。
(六)各班5月21日(聯校例會)將參賽名單報到組委會。
四、一週內公佈成績,頒發獎狀、獎品。
五、寫作要求:
1、三、四年級比賽內容:
(1)圍繞校園生活寫一篇字數不少於300字的文章。題材不限。
(2)我是一個的孩子。把題目補充完整。任選其一。(300字左右)
2、五、六年級比賽內容:
(1)想象作文《我真想……》。提示:把題目補充完整,500字左右。
(2)“小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就難有什麼成就。”在生活中,你對這句話一定有深刻的體驗。比如,與他人合作製作了一份圖文並茂的小報等,請你圍繞“合作”這一話題,寫一件與他人合作完成的事情,題目自擬。任選其一。
六、寫作時間:
40分鐘。
國小作文競賽活動方案2
為進一步提高我校國小生的作文水平和人文素養,豐富校園文化生活,經研究決定舉辦邏西鄉中心國小生作文競賽,現將有關事項安排如下:
一、活動目的:
通過本次作文競賽活動,旨在讓學生貼近生活,從生活中選取素材,並樂於表達,同時引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感,不斷促進學生的寫作水平和文學素養的提高。
二、參賽對象:
國小二至六年級的學生。(每個班級5名)
三、參賽作文要求:
二至六年級:命題或半命題作文。
四、獎項設置:
比賽分為五個年級組,每組設一、二、三等獎、優秀獎若干名。
五、活動具體安排:
1、各班必須在10月10日前將參賽人員名單報至學校教導處。
2、比賽時間:10月12日(星期一)下午
3、比賽地點:(比賽前另行通知)
4、評委:
何小紅 田素茶(二年級)
韋光敢 田秀娟(三年級)
黃蝙蝠 向柳琴(四年級)
韋瑾 陳雪蓮(五年級)
羅甘優 羅夢成(六年級)
5、評分形式:(10制)學生參賽作文稿件全部裝訂密封,評委不能在作文稿件上打分,另制有評分卡。
6、作文題目擬在作文考卷上,比賽場上方可公開。
國小作文競賽活動方案3
一、活動目的
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養,豐富校園文化生活,特舉辦三至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動,旨在讓學生貼近生活,從生活中選取素材,並樂於表達,同時引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感,不斷提高學生的寫作水平和文學素養。
二、組織機構:
組 長:黃時均
副組長:沈怡、郭淑華
成 員:語文組全體成員
三、參賽對象:
三至六年級學生。(每個班級選出10名學生參賽)
四、參賽時間:
20XX年5月
五、參賽地點:
各班教室
六、作文主題:
以“感受自己生活中的幸福”為主題,通過描寫發生在自己身上的具體事例,表達出自己感受到的幸福。要求內容具體,事例感人,層次清楚。作文題目自擬。
要求參加比賽的學生注意作文書寫的格式,做到書寫工整、規範、美觀。
七、比賽辦法
現場自命題作文,學校統一書寫紙。 參賽選手必須遵守競賽規則,答卷前將自己的姓名、班級寫在指定位置,答卷必須鋼筆書寫。
八、獎項設置:
每個年級設一等獎2名、二等獎3名。
九、要求
請參賽年級的語文老師在5月9日前上報參賽學生名單,並藉此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔學生,準時參賽。
國小作文競賽活動方案4
一、活動意義:
作文是反映學生內心世界、知識世界的一扇窗户,為了豐富學生的校園文化生活,通過學生手中的筆,真實地記錄自己的生活感受和成長中的點滴,激發學生的學習熱情,從而提高學生對生活的觀察力、聯想力,同時也為了老師瞭解學生的習作水平,調整作文教學與閲讀教學的方法與方向,營造良好的作文教改氛圍,特舉辦本次學生作文競賽。
二、活動目的:
通過本次作文競賽活動,給學生提供一個展示自己才華的機會,培養學生的作文興趣,促進學生作文能力的提高,提高學生語文素養。
三、命題要求:命題或半命題,也可以是材料作文
四、參賽對象:三、四、五年級全體學生
五、競賽時間:月日午時至時
六、競賽地點:各班教室
七、監考安排:
三(1):潘玉潔三(2):藍樑楓三(3):韋理燕
四(1):潘鳳霞四(2):羅麗英四(3):蒙飛燕
國小作文競賽活動方案5
一、比賽目的:
通過比賽,激發學生讀書和寫作的興趣,養成學生愛讀、愛寫的習慣,促進學生課外閲讀,提高他們的寫作能力;同時,促使我校把作文教學工作抓緊抓實,不斷提高作文教學效果,推進我校作文教學工作發展。
二、參賽對象:
全校三至六年級學生
三、比賽時間:
四、比賽地點:
各班教室。
五、比賽規則:
1、比賽主題:“我們的學校” 本次作文比賽,以“我們的學校”為主題,以親身經歷的人和事兒為素材,再現學校的美麗時光,抒發自己的真情實感,也可以展開想象的翅膀,表達自己對學校的美好期望。
2、比賽形式:
校內一次性決賽:
全校三至六年級學生於20xx年11月13日星期三下午第一節課在各班內進行比賽。
要求:
①學生按命題作文寫作。
②作文語句流暢、優美,描寫生動、形象。
③主題鮮明,感情真摯,內容健康向上。
④字跡清楚,不寫錯別字,卷面整潔。
⑤形式多樣,題材不限,可以選擇用記敍文、散文。
⑥字數:三、四年級300字以上;五、六年級500字以上。 ⑦作品必須為原創作品,不得抄襲、轉載他人的`作品。
3、賽後由評委負責評分,統計好成績後公佈獲獎學生名單。全校精選1名優秀學生參加教管中心的比賽。
六、評委:
學校行政及語文老師。
七、評卷要求:
1、語句流暢、優美20分。
2、描寫生動、形象20分。
3、結構完整,層次清楚20分。
4、主題鮮明30分。
5、書寫工整,卷面整潔5分。
6、與眾不同,新穎,有特色5分。
7、錯一個字扣1分(沒學過的字可用拼音代替)。
8、三至六年級作文字數不合要求,每少50字扣5分。
八、獎項設置:
全校分中、高年段,按總分高低各評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。所有獲獎者將頒發榮譽證書及獎品。
國小作文競賽活動方案6
為了給學生創設一個競爭的氛圍,激勵學生樂於積累,樂於寫作,展現我校的教風學風之美,構建國小生健康和諧的校園生活,促進我校語文教學改革,培養學生的作文興趣和語言文字表達能力,全面提高學生的綜合素質,發現和培養寫作新苗。我們語文教研組將在教導處的指導下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現將有關事項安排如下:
一、活動目的:
本次活動的宗旨是讓學生貼近生活,從生活中積累、選取習作的素材,並樂於寫作,同時引導學生留心生活,熱愛生活,表達真情實感,不斷促進學生的寫作水平和文學素養的提高。
二、參賽對象:
國小一至六年級的學生(每班選15名學生)。
三、參賽要求:
各年級對本次活動務必高度重視,精心組織,認真選拔參賽學生,並作好相應輔導,力爭賽出成績,賽出水平。
四、獎項設置:
1、比賽分為高、中、低三組,每組設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名,學校給予表彰獎勵。
五、活動具體安排:
1、請各班認真組織選拔15名優秀同學參賽。
2、比賽時間:20xx年9月27日(星期五)14:15—15:15 各組均為60分鐘。
3、比賽地點: 高段組 多功能報告廳
中段組 實驗室
低段組 三年級教室
評卷:由教導處組織教師組成評委組進行評審。
創小語文教研組 20xx年9月23日
國小作文競賽活動方案7
為了配合太倉市第三屆中國小讀書節活動,進一步提升閲讀的成效,提高學生的習作水平,營造良好的讀書、習作氛圍,推動校園文化建設,營造書香校園。經研究決定在我校舉辦時思國小生現場作文競賽活動。具體事項如下:
一、活動主題
與好書為友最是書香能致遠
二、參賽對象
我校三至六年級全體學生。
三、競賽實施程序
(一)預賽
1、4月份為預賽階段,由各年段、班自行命題、自行組織。決賽題目由教科室統一命題。
2、各班語文老師必須在4月30日前將決賽報名表以及指導教師上報教科室。(見附表)
(二)決賽
1、名額分配
各年段每班選3名學生進行現場作文。
2、時間和地點
決賽時間(初定):五月中旬
寫作時間11:50—13:00共70分鐘
決賽地點:校多媒體教室
四、答卷
參賽選手必須遵守競賽規則,答卷前將自己的姓名、年段、班級寫在指定位置,必須用黑色水筆或鋼筆。比賽用紙由教科室統一提供。作文中不得出現班級及本人真實姓名,可用××代替。
五、評卷
由教科室組織教師組成評委會進行評審。
六、獎勵表彰
中高年段分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名
七、要求
1、各年段、各班要高度重視本次競賽活動,積極指導學生參加。
2、本次活動時間較緊,希抓緊時間輔導。