對話作文

【導語】

對話作文 (優選30篇) 由本站會員“chenyile860830”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

【正文】

篇1：對話作文

天地間充滿了各種各樣的對話：人與人之間的交際對話，花與花之間的竊竊私語，鷹與鷹之間的高聲呼喚……對於這些發出聲音、聲波的對話，你只能聽到或聽懂其中的一小部分。那麼，沒有聲音的對話呢？如心與心之間的理解交流、眼神之間流露出的情感對話……這些你也只能聽懂其中的一小部分。

每個有生命的、有活力、有靈性的事物都需要對話。對話是思想情感的交融，使心靈不可或缺的陽光。它是一個過程，它給人們精神上極大的享受，給人們展現出一個個不一樣的心靈世界，給人們思想上以啟迪。可是，當今社會中人們的一些對話卻成了極其虛偽的。虛偽的對話不僅僅不會帶來任何好處，稍有不慎，還會把人引入可怕的深淵。

虛偽庸俗的對話是可鄙的，但天地間也不乏真實而有價值的對話。人類創造了世界通用語，目的就是為了使人類之間的對話暢通無阻，這樣更有利於人類的團結和平，具有巨大的凝聚力。人類還期望人與其它物種對話，人類把這種期望寫在了神話之中：牛郎與牛的親切對話；漁夫與金魚的一問一答等等。當今一些馴獸師把期望變成了現實，動物按馴獸師的指令作動作，馴獸師也能從動物的叫聲中明白它們的需求。這需要多麼深厚的情感與艱辛的努力！

當你真正用心去傾聽他人與他人對話，這個效果比虛偽地應付要好得多。你真心投入進去後，你會發現你已深深地被對方的心靈世界所吸引。你隨着對方或喜，或憂，或悲，或樂。你在與他人言語、情感與心靈的對話過後，你的心裏會感到極大的滿足，心靈會有所悟，會得到昇華。

讓我們從此刻開始，真心與他人乃至其它生命進行對話交流，你會發現世界是如此絢麗多彩。

篇2：對話作文

晚飯過後，家中竟然出奇得安靜，再細看，原先大家都在，只是都低着頭，正經過手機與這個世界進行“對話”。

“對話”的聲音不停地響起，就連最小的弟弟也放下手中的玩具，經過平板探索這個世界。我放下手機，正想着聊些什麼，以此來打破這個過分安靜的局面。可沒想到爸爸先開了口：“你聲音太響了，看動畫片的時候別把聲音開得這麼響！”只見他瞪了一眼弟弟，一邊説着，一邊又低下了頭，繼續與手機“對話”。

看到這個情景，我連忙打消了聊天的念頭，拿着一本書回到了房間。其實這樣的情景在如今並不少見，科技日新月異，人們將越來越多的時間放在了手機上。對於我們來説，手機就像一個小小的窗口，它連之後窗外多彩的世界，我們以此與世界的事“對話”。

可是，當我們正興致勃勃地與外面的天地“對話”時，又有誰真正關心過那些渴望與身邊的人對話的人呢？他們或許是老人，或許是孩子，亦或許是那些放下手機等待交流的年輕人。説起來也很可笑我們經過手機與遠方“對話”，而應對身邊真正關心自我的人又無話可講，無從對話。

有時候，不是我願意埋頭於書本或手機，而是當我抬起頭時沒有人能夠放下手中的一切與我對話。慢慢地，我也能明白父母的辛苦與艱辛，他們的對話更多是侷限於工作，所謂的“對話”也成了越來越多的人的工作之一。之後，我將自我的話系在文字上，在書中，我同樣能與多彩的世界對話，與那些名人大家交流。可我始終不明白“對話”究竟是什麼？

也許，人與人之間的“對話”很簡單，放下手中的一切，用一句最短的寒暄去打破僵局。也許這樣的“對話”很難，既是甜蜜的負擔，也是生活的羈絆。

對話是什麼？我想是一家人圍坐在一齊，即便無聲也是最珍貴的“對話”！

篇3：對話作文

後面還有多篇對話作文！

一向固執地相信自我十五年前以往來過那裏，儘管那時的我步履蹣跚的連路都走不好，這種話聽起來蹩腳。依然固執的相信，當時我就站在山海關的某一個角落，靜靜地見證了一場死亡的盛典，一次詩性的綻放，一個絕望的重生。

海子，在我夢裏無數次出現的男人。他眉目清晰，有着瘦削的臉龐，帶黑色的框架眼鏡。也許鏡腿會綁着白色膠布，那必須是和孩子們下水摸魚的時候弄壞的。

我聽見你低吟着詩句，那彷彿是一株暗地裏生長的植物在瀕臨頹敗前奮力開出的絢爛花朵。恍惚中，聽到了來自山海關的那淒厲凜冽的汽笛聲。

我不明白為什麼，十五年前的那一天，你任無情的鐵輪碾碎你的軀體。為什麼，你殘忍地將忌日選擇在生日那天。

你説，你真是一個温軟真純的孩子。我可是是想死若鴻毛般美麗罷了。車輪雖然粉碎了我的身體，卻無法損傷我的靈魂。在死亡的一瞬間，我已經雀躍到蒼穹之上，卻眺望我所熱愛的麥田。古賀春江説過“再沒有比死更高的藝術了。死就是生。”

這讓我想起了另一個男人的死，海明威大叔。還有那個對古賀的口頭禪極為讚賞的瘦小老頭，川端康成。這麼多的人歌頌死亡。然而我仍是意境不夠深遠，無法擊鼓而樂。

於是，你莞爾，説，有人能夠了解我的寂寞與歡樂，這就就足夠了。一個詩人能將自我的內心傳達給別人，那是怎樣的幸福我已經瞭解到了。其實，我已得到了永生。

海子，那個心胸像蒼穹一樣遼闊的男子，內心也像蒼穹一樣孤獨。因為孤獨，所以想到了死。因為瘋狂，所以選擇了最偏激的死法。

有人説，你是瘋子。我噘起嘴一遍又一遍地重複：“他不是瘋子。他不是。”究竟是誰瘋了誰又曉得。

我是想輕輕地念。查，海，生。然後輕輕懷念你，沒有什麼目的。只是在聽着得彪西空靈音樂的時候想起了同樣空靈的你。

你總是在我耳邊軟軟地説：“面朝大海，春暖花開。”

篇4：對話作文

歲月像一杯茶，能沖淡過去的痕跡;歲月像劃過天際的流星，在歷史的長河中留下璀璨，給人帶去無盡的芬芳。在這悠悠歲月中，我行走在詩詞的彼岸，與古人進行着對話，也經過對話，一次又一次地教我人生的道理。

“牆裏鞦韆牆外道，牆外行人，牆裏佳人笑。”這是蘇軾在蝶戀花中的描述。經過他的描述，我彷彿看見了牆外的杏花落了，河流彎曲着繞過幾户人家，燕子從天邊劃過，牆外的少年踮起腳想看清牆內女孩的笑顏，不料卻被女孩發現，少年也只得無奈的自嘲“多情卻被無情惱”。[由本站網友投稿]

杜甫曾吟詠“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我品出了他那開闊的心胸，高遠的志向，瀟灑的身姿和堅定地信念。他使我有了凌雲的壯志與滿腹豪情，並能自信的應對人生。

“人生如夢，一尊還酹江月。”這又是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所寫的。我彷彿看見了波濤陣陣，蘇軾走在赤壁上，感慨“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”又笑自我“早生華髮”，但卻沒有悲傷。蘇軾的灑脱讓我為之傾慕，也是我明白：只要堅持樂觀的態度，一切困難都算不了什麼。

河中泛起朵朵浪花，清風搖曳着柳枝，樹葉在陽光中愜意自然。“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”這是柳永發出的無限惆悵。婉轉和諧中，流淌出的是詞人心中層層漣漪。

當河中激起巨浪，詞人們又紛紛表達自我的豪情壯志，我的心中也不覺蕩起排山倒海般的壯烈與悲情。

唐詩是甘甜的清泉，宋詞是飄香的落花，元曲是蕭蕭的秋風。捧一捧清泉，在繽紛的落花中，頓時芳香四溢。

儘管歷史的長河將你我隔開，但我們仍用詩詞進行着一次次對話，同時也從眾多經歷中告訴我人生的哲理。

篇5：對話作文

夜深了，地上的鉛筆發出了痛苦地呻吟：“鋼筆老兄，快，快來扶我一把，我的腰啊。”鋼筆跑過去扶住了他，擔憂地問道：“你怎樣這幅模樣啊？”於是鉛筆將自我的痛苦告訴了鋼筆。

鉛筆悲傷地説：“小主人對我真是太壞了。今日早上，它把我落在了家，上課時，自然沒能找到我，於是被教師罵了一頓。”講到那裏，鉛筆已經泣不成聲，委屈地哭着。“然後他回家之後，在……在他的桌子上找到了我，一怒之下，竟把我差一點折……折成了兩截，嗚……”可憐的鉛筆説不下去了，過了片刻後，“就……就把我扔在地上自生自滅了，哇……”鉛筆大哭着説。

鋼筆安慰他，也一邊説起了自我的往事：“星期二時，主人和同學鬧翻了，於是拿出了我，擠出我的墨水，射到同學身上，教師自然批評了他一頓。回到家後，他……”鋼筆也開始掉眼淚。之後，他又結結巴巴地説：“他……把我扔到地上，用腳使勁地踩，還把我踢到桌底，不管我了。這還……還不是重要的，重要的是他光腳在房間走路，然後，他踩到了我的筆尖，紮了他一下。本來應當是我更痛啊，他那麼重。可他……他才不管我，把……我撿起狠狠地扔向了垃圾桶。我好不容易爬出來，就看見你……”“嗚嗚……”鉛筆和鋼筆相擁大哭着，因為他們已經無力反抗。

於是他們寫了一張紙條，上頭有這麼幾行字：“主人，我們經歷了太多的血與淚，我們走了，永不再見！”落款：被你折磨得缺胳膊少腳的鉛筆和鋼筆。

這時，月光從窗外照進來，照在字條上，發出了悽慘的白光……

篇6：對話作文

清淺時光，靜好歲月。漫過塵埃，推開時光之門，尋找着記憶的線索，心香一捻抹，婉約在碧玉年華的過往中；搖盪一夜闌珊，靈敏在季節捻轉的歲月流光中；人生如夢，心似繁花。流年似水，念世安暖。輕輕推開時光之門，看見一位時光老人，好似在與我説：“‘莫等閒，白了少年頭。’珍惜時間吧，孩子，生命便不會隨着日月的更替而衰老，將青春永駐，青春將永恆！”

轉身離開時，聽見，時光老人再次説到：“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起碧波間，還與春光共憔悴，不堪看！”此詩句表達了時光完美又流失太快的！而我想説：“如花美眷，似水流年。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。”晏殊的《浣溪紗》借景抒情，以景寫人，不勝悲慨。’”

本有種想離開的想法，現卻安靜傾聽時光老人與我訴説。時光老人一臉慈祥的與我説：“‘逝者如斯夫，不捨晝夜。’孩子，這句名言告訴人們，時光就像流水一樣消逝，日夜不停。”是啊，時光匆匆流逝，好似流水！我心中默默感歎到，時光老人再次説到：“‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮如雪。’這是詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感概，曾有多少文人墨客為它讚美，為它歌頌！”我不經感歎到：“花開堪折則須折，莫待無花空折枝。僅有懂得善於利用時間的人，才能取得最終的勝利！”我抬頭看着時光老人，看見他，嘴角微微一笑……

再次轉身離開，回憶起時光老人與我的對話，我由衷的感慨到：“在世界上有一種奇妙的東西，能説它很長既能説很短，它速度又快又慢，能夠擴展到億萬年無窮大，又能夠分割為分分妙妙無窮小，能説它是最慷慨卻又能説是最吝嗇；你珍惜它，它就對你慷慨；你忽視它，它就對你吝嗇，甚至懲罰你，讓你懊悔不已。所以，它的價值既平凡卻又是最寶貴。它是什麼？它就是時間！古往今來，多少文人聖賢為它謳歌，為它感慨！”

篇7：對話作文

“哎呦!”我摸了摸摔了一跟頭的屁股説，“這兒是哪兒啊!”説話間，眼睛朝前一看，“呀!這兒不是諸葛亮的家嗎？”我高興地又蹦又跳。因為諸葛亮一向深受我的敬佩，他的種種事件我都一清二楚，這不，今日我都來到他的府上，當然要和他好好的聊聊。

我走上前去，敲了敲門，一位童子出來了，他把我帶進諸葛亮的房間，不料，諸葛亮正在午睡，我就學了一次劉備，站在那兒等諸葛亮醒來。一個時辰過去了，諸葛亮翻了個身又睡着了，半天又過去了，諸葛亮最終醒了，而我也站得腰痠背痛，想到劉備也站在那裏半天過，我佩服得點了點頭。

我和諸葛亮坐了下來，我先文質彬彬地説明了我前來的目的：“諸葛先生，您好!此次我來貴府是敬佩你的才華，所以來拜訪你，你不會介意吧？”諸葛亮笑着説：“怎樣會呢!我是從不會拒朋友于千里的。”於是我開始問第一個問題了，我皺着眉頭説：“不明白諸葛先生您認為劉備是個怎樣的人？”諸葛亮喝了一口茶，説：“劉備是個懂得珍惜人才的人，就如他身邊的關羽和張飛，就是兩個人才。”“那您為什麼肯為劉備打天下呢？”我滿臉疑惑的問，諸葛亮又解釋道：“那是因為劉備是個好君王，我相信他能夠造福人民。”我點了點頭。

我又問了第二個問題：“在我們21世紀流傳着這麼一句話‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’您怎樣看這句話？”諸葛亮哈哈大笑説道：“這句話説得沒錯，説我聰明，其實我一點兒也不聰明，只是比其他的人善於觀察生活中的事物而已。”我又一次佩服的點了點頭。

經過這次對話，讓我更加敬佩諸葛亮了，更讓我明白要善於觀察生活中的`事物，這樣才能像諸葛亮一樣，才會是個有用之人。

篇8：對話作文

昨日晚上，我和媽媽為了一件小事，在家裏鬧了起來。

“我就是再玩一下嘛！到7：30就去看書，好不好？”我頭也不抬地説。“好，一言為定！”媽媽高興地説。到了7：25，我還是拿出玩具，排起陣形剛玩了幾下，媽媽説“去，去，去，你這麼還不去看書！”我説：“此刻才7：28，我還不去看書！”每想到就這麼一句話就把媽媽惹生氣了，媽媽憤怒地説：“你竟敢跟媽媽爭時間有本事你再説一句！”我沒辦法只得回書房看書，可我的心並不在書上，我在想辦法怎樣樣才能告訴媽媽我當時只是想再玩一下，我先想到此刻媽媽十分發火，之後又想到到媽媽發火是為我好，想着想着，一粒粒豆大的淚水從眼裏掉了下來。

這時，媽媽走了過來見我哭了，悲痛地説：“難道你認為你自我作得對，好，那你此刻就能出去玩了。”我並沒出去玩，只是在心裏嘀咕了幾聲，媽媽看出了我的心思，媽媽説：“大聲點！”“我剛才……剛才……我只是想……想再玩一盤，就……就開始看書嘛……”“什麼一盤？”“剛才……我還想再玩一盤！”“那你為什麼不早説呢？”我低下頭，擦乾了眼淚，向媽媽認了錯。

媽媽告訴我：“我們要發表自我的提議，就像今日，如果你早點説‘我再玩一下就看書。’媽媽必須不會責備你，並且會讓你再玩一下。媽媽發火則是因為你是媽媽和爸爸的掌上明珠，爸爸和媽媽不能不關心你，教育你。”這使我更加理解了人要成才必須得到家人的關心和教育的話。

這件事發生得這樣突然，結束得這樣迅速，但這件事，我將永遠不會忘記。

篇9：對話作文

“你是誰”一個聲音在我耳邊響起，亦幻，亦夢，亦真。我四仰八叉的躺在牀上，常常的歎了一口氣：“我是生物，是地球人，我是中國公民，是學生，我是兒子，是顧客……”

我説了一大串，但又陷入一樣的問題：我是誰這是一個簡單卻又複雜的問題，它很明確，但又讓我想了一夜又一夜……

我是兒子，我擁有一個幸福的家庭，我有疼愛我的父母。可是……可是我卻沒有體諒過父母，不明白父母那個畢生的心願。我想做一個孝順的兒子，但我卻常常忽視父母的愛，是否當我們年齡漸長，與會覺得父母的愛越是來的理所當然。可是有一天我離開了，我是什麼也帶不走，帶去的僅有父母滿懷的愛……

我是學生，我努力學習為得是為夢想的高中衝刺，我用心學習為的是能為將來的生活打好最滿意的基礎。我期望成為教師心中的好學生，朋友眼裏的好同學。可是我又不甘心讓成長的足跡只停留在書堆裏。我……很矛盾。

我是朋友，我不明白別人如何看待我，可是少我覺得自我是一個到達標準的朋友：我會在朋友悲痛時，分擔他們的心事;會在他們歡樂時，陪他們尋找那個歡樂的源泉……我是個稱職的朋友，至少在我認為。

我起聲走向陽台，月光幽幽地發着光，我再次歎了一口氣，四周仍然很靜……

“你是誰”那個聲音再次響起，可是它卻加重了語氣。

我沒有回答，突然我會心一笑：我明白了，我是自我，一個世界上任何人都不能夠代替的生命體，遨遊在我自我的世界裏，偶爾會回頭看看自我駐足過的地方，那時我會毫無遺憾的繼續前行。

“你是誰”它再次響起，很響亮。

我深深的吸了一口氣：“我是我自我，誰也無法代替的我。”

篇10：對話作文

時光是耐人尋味的東西，它似乎只從指尖縫隙中溜走，卻讓人從青絲到白髮。它像一位老者，嚐盡人世冷暖，更像一個輪盤，將命運推向兩端。

誓言，不會流淚。歲月靜好，細碎的陽光透過微微拉開一條縫的窗。我接過奶奶手中的相冊，翻開首頁。牆上的指針飛快地逆時針旋轉，我好似回到了40、50年代……奶奶還是個20歲出頭的姑娘，一頭烏黑長髮編成了兩麻花，穿着部隊衞生員的衣服，即使每一天的工作繁瑣，奶奶仍哼着歌、邁着輕快的步伐，她的眼睛如那寶石般透着光彩，眼神中滿是期望。那是她第一次遇上爺爺，在那院子的桂樹下，淡淡的花香，風一吹，散落一地，樹下兩個年輕人四目相對，紅着臉，卻無言相告……

無可奈何花落去。時光往前走，奶奶已有了四個孩子，她也從原本那歡快灑脱的姑娘變成了家庭主婦，時光讓她變為一個手指粗大、頭髮粗糙、體態臃腫的婦人。她的眼總愛往門口方向望去，爺爺去參加志願軍，為了保家衞國，他獻出了自我的生命！奶奶總愛坐在門檻上刺繡，望着桂花樹發呆，身後院子裏孩子們打鬧聲充斥耳邊，淚珠再也沒忍住滑落而下，奶奶抬頭望了望桂花樹，抹掉了眼淚，起身又往灶台方向走去……爸爸説，小時候老問自我的爸爸去哪了，奶奶總是會回答，他就在我們身邊。

悲歡離合總無情，我合上相冊，過去牽起奶奶的手，奶奶龜裂的手撫摸着我，我明顯感到了熱量，時光讓奶奶從少女變成婦人再到老嫗，她的頭髮已花白，眼神迷離，走路蹣跚像個孩子，微駝的背，皺紋爬滿她的臉，可她還是會站在桂花樹下，久久不離去，卻又無可奈何地搖搖頭。

時光訴盡了人的一生，它奪走了容顏、愛人，卻又留下了相遇的完美、無言的堅持、看淡的悲歡離合……

時光是一劑良藥，它教會我們如何慰藉自我的心靈，讓那本就難以忘懷、銘記於心的種種完美，不只是寂寞地在等待黎明的曙光。

篇11：對話作文

那山，或險峻或秀美或雄渾，那山，或童山不毛或白雪皚皚或青翠濃郁，那山，或層巒疊嶂或怪石嶙峋或雲霧繚繞，那山，或讓人生畏或引人遐思，山，就在那裏。

“我看青山多嫵媚，料青山見我應如是！”山上的樹，枝葉婆娑，或直幹雲霄或旁逸斜出；山上的花，天真爛漫，鮮豔芬芳；山上的草，搖曳多姿，青翠欲滴。他們，作為山的主人，在迎接一位尊貴的客人。這客人，有着怎樣敏鋭的覺知，有着怎樣澄澈的靈性，有着怎樣雅緻的情趣，才能與山如此心意相通啊！辛棄疾，出生於宋的淪陷區，金的掠奪地，憑着智慧與勇氣衝破金國的封鎖，來到南宋的土地上。等待他的，卻是尷尬的身份和處境，金國敵視他，南宋猜疑他，他被活在了“無間道”裏。“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。”午夜夢迴，他念念不忘的依然是收復舊山河。可是沒有人懂他。他放棄了嗎？他頹廢了嗎？沒有。他不在意個人生死，他在意的是民族存亡，所以才如此熱愛生活。他，左手《破陣子》，右手《西江月》，不放棄夢想，也不忘掉生活，一邊清空自我，一邊砥礪前行。青山無言卻懂他。山啊，見證了一個多麼有思想有情趣的靈魂。

“採菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明，最先認清世界真相地詩人，無意間的一瞥，看見了對面的南山。南山，站在那裏，好像一位老朋友，在微笑地注視着誰呢！“山氣日夕佳，飛鳥相與還。”太陽從他和南山的頭頂走過，飛鳥在他和南山的頭頂掠過，生活在同一片藍天下，悠然閒適，心意相通，僅有會心一笑了。來可歡聚，去不強留，隨意自在，比起為五斗米折腰的患得患失，真是不可同日而語！閲盡了人世繁華，也許最終想要的就是醉倒南山吧。南山，是多少人的家園故里，是多少人的童話城堡。

趁時光正好，風光無限，走進山，與山對話，做一次心靈的旅行吧。“踏遍青山人未老。”青山長存，我們不老。

篇12：對話作文

輕輕地走進書房，一陣如同純潔的蘭花般淡雅的墨香撲面而來。久久縈繞在鼻尖，不背散去。書房裏掛着大大小小杰出作品，他們就是我一生中最大的，最引以為傲的驕傲。

自小時候起，經過爺爺對我的影響，我就開始學習書法。起初，十分認真，每一個規範都從我身上體現。可是日子久了，起初的那種熱情，那種自信，隨着時間的沖刷慢慢變淡。也許是此生與書法無緣？手指短小而無力，難以堅持堅持的標準。這對我來講，簡直是難於上青天。我想到過一百個理由想讓自我放棄。可不知為何，竟總有那麼一個聲音在我的心底響起，羈絆住了我前往放棄的路途的腳步。看到我的進退兩難的消極，爺爺緩緩地走過來，不想爺爺和藹可親地説：“你確定是放棄？你確實是缺乏天資，可是隻要你全力以赴，必本事挽狂斕！”那一個熟悉的聲音又在我的心裏響起：“你明白嗎？有時候你與天堂，只可是是僅有一米的距離。只要跨過了那一米，你就到達了天堂。”

我從那天起，苦練每一個字。彷彿每一個字裏行間，都能從中領悟到別樣的奧祕。每一個字，在我的'練習期間，總會和我進行一場心靈的對活。它們一次次地替我開拓對未知世界新的領域，從而讓我一次次地領悟到這大千世界新的奧祕。

靜，青讓我體會到謙讓，爭讓我體會到不搶不爭的真諦。每一次與書法的對話，我都會像是探索的孩子，在這個看似冰冷的世界裏尋找那熒熒之光，一次一次地體驗讓我熱血沸騰，充滿活力。生活便是如此刻這一般，一次次的體驗，一次又一次的驚心動魄，一次次扣擊我的心絃，一次次讓我體會人生的真諦。

每提起一次毛筆，就我與書法的一次對話，每一次對活的含義，總是那麼意味深長。書海之中，書山之中，書法之中，藴含了許多寶藏值得去探險。這些探險可能會有代價，可是你與它們對話中，就會受益匪淺。

書法和我的一次次對話，陶治了我的性情，擴展了我的視野，它終將成就完美的我。

篇13：對話作文

六點半的教學樓，黑壓壓的，伸手難見五指，走上四樓，唯有那房間還依舊燈火通明。

我悄聲走上前去，在門口，只見在窗户邊，仍坐着一個人。她，披着一頭散發，眼前掛了一副眼鏡，顯然，她就是我先前的班主任。

我發現她手上的紅筆在書本上揮動着：“呦！這不是唐教師嘛，您咋還在這呢？”“哦，是你啊，我在這判卷子呢。“她聞聲抬頭看了我一眼，”倒是你，咋還不回家，不是早放學了嗎，你呀你，總是沒有時間觀念。快回家吧，別讓家裏人擔心。“話音剛落，她就又開始忙活起手頭的事情。

“教師，您也快回家吧，時間不早了，卷子這東西，早判晚判也沒啥吧“我關心道。”那咋行？“教師義正言辭的拒絕，”今日的工作要是拖到了明天，那明天的工作怎樣辦？這麼一天天推辭，那工作只會越拖越多。”

驀地，我想起了七年級八年級時的她。那是，她總是會壓堂把所有的事情全唸叨一邊。我們只是會覺得她很多事，每次都會抱怨這和那。但又有誰曾會想過，當她嚴格要求我們的同時，也在要求着自我；

誰又曾想過，當我們抱怨她總是拖堂時，她又何時抱怨過我們調皮，不服管教；誰又曾想過，她的一舉一動，宛若甘露滋潤着我們成長，宛若明燈照亮着我們眼前的道路，宛若路標指引着我們前進的方向也僅有我和她的關係從師生變成了朋友，才能明白她的良苦用心。

我端過一杯熱茶問道：“教師，您是如何看待學生的呢？”她笑着答道：“我把學生當做自我的孩子一樣，所以，要想讓他們懂得做人的道理，就要以身作則，要求好自我。我想，這才是一個教師應盡的職責。“

也許，所謂職責。在我看來，就是以身作則。那之後，我在管理同學的同時，也在嚴格要求着自我，不再放任自我。我想，這就是職責的體現，這就是成長的含義吧。

那一晚，伴着縷縷茶香，幾句簡短的對話，卻教會了一個人一個莫大的道理。

篇14：對話作文

“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？”每次默默吟誦你的詩，都有一種莫名的悲傷湧上心頭，你心中的煩惱和痛苦無法被人理解，竟然抑鬱而終，恐怕不會想到後世的人們卻稱你為整天哭哭啼啼、心胸狹窄的林妹妹吧！為什麼他們看不到你更高貴的一面？你的才學，你那堅持夢想、寧死不屈、甘當封建貴族階級叛逆者的超凡品質，多少次讓我為你如痴如醉。

你琴棋書畫無所不通，堪稱第一才女。你不僅僅愛讀詩，王摩詰的五言律詩，老杜的七言律詩，李青蓮的七言絕句你都熟記在心；你也愛作詩，並且造詣頗深。在《問菊》中你以“孤標傲視偕誰隱？一樣開花為底遲？”抒發了對菊花高傲風骨的讚美，我想這也是你的自我評價吧。在《詠白海棠》中你又以“嬌羞默默同誰訴？倦倚西風夜已昏”的海棠作為你別緻高潔的思想性格的化身。

你有純真的心靈，並執著於追求自我的那一份感情。你和寶玉自幼兩小無猜，因封建禮教的束縛，彼此不敢言明內心的感情，可是，你始終沒有放棄，而是將自我的感情寄託在琴聲中，那富有生命的琴聲，彷彿是你痴痴的身影。

你愛哭，甚至會為落花而感傷，所以你葬花、吊花。可是，這僅僅是為了殘花嗎？如果你有同薛寶釵一樣的身份、地位，你自然不必如此哀傷，只因寄人籬下，苦苦守候那遙遙無期的夢想，觸景生情，不免悲哀，這怎樣能説是心胸狹窄呢？

你愛看《西廂記》，還默默記誦。可這本書在那時可謂是人人皆知的，你只是一個弱女子，可是內心卻反抗着封建貴族階級，不願意成為封建禮教的犧牲品。你渴望自由的空氣，也渴望有一個知己為你排憂解難，而這在賈府極其沉悶的空氣裏，是不可能得到的，也許這正暗示了你的悲慘命運。

“綵線難收面上珠，湘江淚跡已模糊。”你流盡一生眼淚，悄然離開人世，留給我們的僅有你未訴的“秋心”和千萬縷淚線，可惜這世上理解你之“秋心”者，少矣！能為你而黯然神傷者，少矣！能為你平反者，就更少矣！

篇15：對話作文

那是一場有着重要意義的考試。

坐在那個陌生，而又專屬於我的位置上，心中五味雜陳。父母的叮囑，教師的強調，甚至是能把人折磨成半死的函數圖象，都一併在腦海浮現。

這，是一個學渣，在考試之前再正常可是的表現。手心的汗，幹了又濕，濕了又幹。

報道的長隊中，出現了一個再熟悉可是的身影歐陽，我班知名女學霸。作為摯交，又是考場裏唯一熟識的同學，我急切地想向她尋求心理安慰。站起來，竟雙腿發抖！

歐陽走的不緊不慢，卻沒有對號入座，而是徑直朝我走來：“早！吃早飯了嗎？”語氣異常簡便，與室內凝重的氣氛構成了鮮明的比較。

一時語塞，我象徵性地拍拍她：“大姐，今日考聯賽，你問這問題是否有些不合時宜？”“我當然明白，可是就是場普通考試嗎，緩和氣氛。”説着，指着我那抖個不停的雙腿，捂嘴偷笑。

一齊去洗手間的路上，我的大腦已是一片空白，頗為沉重地問她：“萬一考不好你會怎樣做？”卻看見了一張洋溢着笑容的面孔，一個心理多麼強大的人才能有這般表情！“管它考得如何，反正這三小時過去就解放了，我還得趕三亞的飛機呢！”對此，我只想説，呵呵。

這，是鈴響五分鐘前，最終的，簡短的，屬於我和歐陽學渣與學霸之間的對話。同樣是身在考場，我則心亂如麻，她則氣定神閒。學渣的言語是蒼白的，學霸的語調是歡快的。平日裏亦是這樣：上課回答問題時，我冥思苦想，她脱口而出；遇到教師問好，我十分害羞，她熱情大方；同學間交流探討，我三言兩語，她滔滔不絕

為何，究竟什麼導致了這天壤之別？學習的態度，紮實的基礎，抑或與生俱來的自信？這場對話，使我沉思許久：技高人膽大，在學習上投入的精力我還遠不及她；有了真才實學，我才能像她一樣從容，自信，強大。

從此，從這場對話開始，我決定從學渣蜕變為一個真正的學霸。

篇16：對話作文

晚飯過後，家中竟然出奇得安靜，再細看，原先大家都在，只是都低着頭，正經過手機與這個世界進行“對話”。

“滴滴滴……”“嘟嘟嘟……”“對話”的聲音不停地響起，就連最小的弟弟也放下手中的玩具，經過平板探索這個世界。我放下手機，正想着聊些什麼，以此來打破這個過分安靜的局面。可沒想到爸爸先開了口：“你聲音太響了，看動畫片的時候別把聲音開得這麼響！”只見他瞪了一眼弟弟，一邊説着，一邊又低下了頭，繼續與手機“對話”。

看到這個情景，我連忙打消了聊天的念頭，拿着一本書回到了房間。其實這樣的情景在如今並不少見，科技日新月異，人們將越來越多的時間放在了手機上。對於我們來説，手機就像一個小小的窗口，它連之後窗外多彩的世界，我們以此與世界的事“對話”。

可是，當我們正興致勃勃地與外面的天地“對話”時，又有誰真正關心過那些渴望與身邊的人對話的人呢？他們或許是老人，或許是孩子，亦或許是那些放下手機等待交流的年輕人。説起來也很可笑我們經過手機與遠方“對話”，而應對身邊真正關心自我的人又無話可講，無從對話。

有時候，不是我願意埋頭於書本或手機，而是當我抬起頭時沒有人能夠放下手中的一切與我對話。慢慢地，我也能明白父母的辛苦與艱辛，他們的對話更多是侷限於工作，所謂的“對話”也成了越來越多的人的工作之一。之後，我將自我的話系在文字上，在書中，我同樣能與多彩的世界對話，與那些名人大家交流。可我始終不明白“對話”究竟是什麼？

也許，人與人之間的“對話”很簡單，放下手中的一切，用一句最短的寒暄去打破僵局。也許這樣的“對話”很難，既是甜蜜的負擔，也是生活的羈絆。

對話是什麼？我想是一家人圍坐在一齊，即便無聲也是最珍貴的“對話”！

篇17：對話作文

一向覺得自我在逃避，一次次與現實捉迷藏，躲進虛幻之中，龜縮在某個陰暗的小角落。

我，縮在那個角落，終日不知在幹些什麼，也許是為了逃避現實的殘酷，還想象着和朋友在一齊奔跑；也許是為了逃避現實的真實，還幻想着那近乎不可能實現的奢望；也許是為了逃避往事的束縛，也許是為了打破心靈的牢籠，想象着那奢侈的自由。

深秋日落，我失魂落魄地走在那條無比熟悉的路上，周圍的一切也都很是熟悉，可是，那隻“鴨子”不見了——那個伴隨在我身邊陪我鬧陪我笑陪我一齊瘋的身影不見了。猛然發現一個人走在這熟悉的地方，有些陌生，原先少了她！我會忘記那麼多——原先一切的熟悉都是她給的。回想之前離別時的痛楚，表面上佯裝歡笑，內心卻淚如雨下，便不能自已。想到這些，鼻頭不禁一酸，眼眶開始泛紅……

現實冒了出來，我近乎瘋狂地抓住它，咆哮道：“你為何要如此殘酷！讓我和朋友們分離！你明白這有多痛苦嗎！”

“呵。”現實語氣平淡，面無表情，但我從它的眼神中讀出一絲鄙棄，它機械地説，“那是為了鍛鍊你們的內心，讓你們變得更加堅強。”

“堅強！堅強有什麼用，有友情重要嗎？友情來之不易，一個好的朋友有多難得，和你那所謂的堅強比一下，堅強很重要？”我雙眼通紅，歇斯底里地喊叫着。

“不不不，你們這些凡夫俗子懂些什麼？那是天道註定，是神的安排，是不能違背的。”

“我不相信什麼上帝，什麼天道，什麼神，有本事來滅了我啊！”我仰天吼道，幾乎撕裂了聲音。“我只相信那隻鴨子……”我低下頭喃喃道。

“哎！中毒太深啊！”現實見狀，很是無奈，搖搖頭，飄然而去。

我蹲在那兒，抱着頭，眼眶濕潤，淚，落了下來，一滴滴落在地上，“嗒嗒嗒”，那淚水滴在了地上，卻好似滴落在心頭，留下難以磨滅的痕跡。

現實終究會回來，我終究要去應對它，與它應對面站着，和它對峙。再遇到它，我定會昂首挺胸，和它對視。無論成功與否，我都要一試，不再把目光躲開。

篇18：對話作文

青春不是小説，行走了十幾年，也未曾留下點驚天動地的情節。它是那麼平淡，記着流年的歡快與悲傷。而我們，都是青春季節裏最得意的人，張揚，而不失純粹。

悲傷女孩

女孩似乎總比男孩多愁善感，多了一份柔弱與堅韌。

不要總以為我們太安靜，我們也有如火一樣熾熱的夢，也有美麗的嚮往。跌倒了，我們會再爬起來；失敗了，能夠再努力。都説，男孩的理性思維要強於女孩。應對那一串串複雜的公式，一個個神奇而複雜的幾何圖形，我們害怕過，但我們相信，我們一樣能行。雖然，欠了一點點，但經過後天的努力，一樣能彌補我們的不足。

我們多愁善感是因為我們比男孩多了一顆細膩的心，因為生活本來就是不平凡的，有辛酸，也有甜蜜。男孩並不是沒有憂愁，只是他們把它藏在了心裏，故作一副簡便、毫不在意的樣貌。那樣，只會壓抑自我，心靈是會不健康的。為什麼不説我們敢於表達情感呢？想哭就哭吧，讓淚水來得更猛烈些吧！

不要忘記哭過之後，我們依然堅強振作。悲傷女孩不悲傷，青春季節裏一個美麗的錯誤。

陽光男孩

男孩在女孩心中，一向是陽光堅強的模樣吧？也許是我們外表上給人的感覺吧。

其實不然，我們也有柔弱的一面。不要看籃球場上我們英姿颯爽，疾步如風；不要看考場上我們春風得意，大獲全勝。一旦失敗，我們會不甘，逐漸淹沒在喧囂的大地，或者沉迷虛擬世界。從某種角度上講，是因為脆弱而不敢應對吧。這一點又如何稱之為“陽光”呢？

我們也期望受到別人的呵護，外表堅強的我們渴求温暖，渴求生命中最有意義的關懷。可是，人們卻忽視了這一點，總認為男孩是屹立不倒的，總認為女孩比男孩更容易受傷。所以，我們得到的只是一點點被呵護的感覺。

我們也會哭，只是在心裏默默地哭，無聲地哭。陽光男孩不陽光，青春季節裏一個善意的謊言。

也許，僅有在與青春對話的時候，男孩女孩們才會吐露這些心聲——被遺忘了的誤會。讓這些青春季節裏的花朵茁壯成長吧！多一點陽光和雨露。

篇19：對話作文

《精緻的心》中作者説，每一個母親都曾和女兒一樣年輕，也都擁有過少女般純潔高雅的夢。我不禁想起那位日月為家操碎了心的母親，她青絲變為白髮，眼角也殘留着的保養品也掩飾不了那兩根魚尾紋，她年輕的時候，是否也有過未實現的夢？我捧着一本書在母親身邊悄悄坐下，她正在為近日家中的收支情景做着統計，“媽……”我低聲喚道，“哎，幹嘛？有事兒就説吧，明兒早還得上學呢！”母親合上筆記本，含情脈脈地望着我。

微弱的白織燈下，母親似被一層神祕的衣紗籠罩着，舉手投足間似少了平日的庸俗，多了幾分氣質……母親得知我想聽聽她年輕時的故事，先是颳着我的鼻子真怪了一會兒，但隨後目光漫散開來，眼角多了幾分濕潤，便將年輕時的夢想與和夢想擦肩而過的事情娓娓道來……

二十年前，母親和我一樣，正值花樣年華，小小的腦子裏容納了千千萬萬個完美，她那時正在讀國中，由於時代的差異，他們那時才開始學習英語，母親那是很要強，語文成績十分出色，唯獨數學拖了後腿，這也由不得她，教數學的那個人是進了教室是教師出了教室是背鋤頭的人，想好也好不到哪裏去。母親講到此處時，目光裏寫滿了悔恨，恨自我當初沒有生在一個好家庭……

母親説她那是的夢想是當一位翻譯，衝出四方小村落，去外面的世界走走看看，找一位依靠，母親也為此付出了很大的努力，提前在家拼命讀單詞，默句子……一天天的積累下來，母親最終名列前茅，但可惜的是，數學最終在會考時與她開了一個玩笑，剛剛及格的成績成功將她擋在門外，雖經歷了二十多年的風風雨雨，母親有了她自我的事業，有了她自我的家庭，唯獨二十年前的夢，成了一個心結，一道無解的方程式……

拜倫曾説：“我的海盜的夢，我的燒殺搶掠的使命在暗藍色的海上，海水在歡快地潑濺，我們的心如此自由，思緒遼遠無邊……”前方是未知，迎面是海風，我得攜着脆弱的夢，踏過浪，渡過海，直到在成功的彼岸停泊……

篇20：對話作文

總是喜歡一個人，坐在臨水的地方發呆，從背影望去，很有一種傻氣。媽媽説我命裏缺水，於是乎我便懷疑是否我與水的每一次近距離接觸都像一番對話，完成了生命裏一些東西的盪滌、沉澱與召喚。水是有靈性的。

我説的每一字、每一句，它都懂。水邊，刻錄下了我太多的喜怒哀愁。莫名其妙的焦躁，感覺時間似掌心的沙，越是想抓緊它溜得越快，毫無聲息地從參考書的頁碼裏，從講義的裝訂線裏滑走。我總是這樣對水説啊説啊，坐在學海邊的小石凳上傾訴着，於是那些泛着漣漪的水似乎聽懂了一般，眨着那雙動人的明眸，靜靜地流走，像有一股沁涼的水從我心頭慢慢拂過，不動聲色地澆滅我內心的怒火與苦悶，滋潤着我乾渴無助的心靈，像媽媽的手一樣温柔、有力。於是，憂愁靜靜地被帶走了，陽光鋪灑開來，像一面巨大的網將我圈在手心裏，此時陽光似個頑皮的精靈在水中一跳一跳，那是水的笑靨吧，那是水在鼓勵我微笑着應對人生吧……每次帶着留戀從水邊走開，我都會在心裏輕輕道別，雖然沒有隻言片語，但我卻覺得分明有什麼東西在這無聲的交流中掃開了內心的陰霾，濾走了我的煩惱，又重新給我灌輸了活力。

水是會説話的。

你看它從不像山一般穩穩當當坐在那兒一動不動，它總是隨性地變換着形狀，或在叢林裏蜿蜒，或在瀑布中傾瀉，或在江海中咆哮。

老子曰：上善若水。

安慰着花兒的囈語，温暖了草兒的寂寞，你流過我身邊，卻只是匆匆一瞬，你説：去奔赴自我的前程吧，每一滴水都要匯入遙遠的大海！似乎你從不會因徐志摩對你身旁康橋的吟詠而多呆一秒鐘，似乎你從不願因聞一多對那死水斑斕的描繪而停留，你總是行色匆匆，向着自我的目標，執着地追。

於是乎，我聽了你對我説的話，有夢，就要追！

不顧世人的冷嘲熱諷，你自顧自地一滴又一滴，不知是否期待着有一天將頑石滴穿，亙古的風吹來又吹去，可你依舊沒有改變，只悠悠地説：堅持吧！你從未想過結果，只是堅守那個信念，而真的有一天，我聽到你成功的聲音，“嗒！”石頭真的被滴穿了。

於是乎，我又聽到了你對我説的話，有夢就要堅持！

與水對話，便學得了它的持重、瑩潤、堅持與淡泊，也許是心與心的交流在某一瞬間為生命達成了契合，那些不為人知的祕密，其實謎底一向都在，只是願意與水對話，那些心靈撞擊的瞬間總會令人興奮不已。

我説……

水曰……

原先大家一向都在“對話”，我們從未分開。

篇21：對話作文

過去的我總想着長大，想象着長大後的自由，沒有拘束，他有一股魔力讓我每一天都充滿着期望。當時間沖淡了過去，如今的我已不再想長大，而想和過去對話。

我出生在一個小縣城。這是一個被山水環抱天山籠罩的小城。但我最喜歡的地方是在縣城的一角的小村子。每隔三四天就要去哪兒，那是我小時候所向往的天堂。

每次我都帶着歡愉來到那裏。我會在金黃的桔林裏奔跑，在鄉村的羊腸小道上沾着着路邊的花香，或在竹林裏找那些個小貓小狗逗他們玩，會穿梭在農田裏累了就躺在柔軟温暖的土地上休息，爬上山坡去找睡大覺的昆蟲，把他們丟下去。然後再來到這一汪湖泊前，把水裏的笨魚給嚇走。到時岸邊可惡的大人們肯定又會説我，最終，我在想到我也成了大人，我也要數落你們。

櫻桃紅了，新芽綠了。我來到了這繁華陌生的城市，在那裏我感受到了外界的誘惑，迷上了小説，遊戲。迫使我宅在家，彷彿時間永遠都過不完。我長大了，褪去了稚嫩的外殼，披上了成熟的外套。

過了多年，我回到故里，突然想到從前的自我，忽然有一種物是人非的淒涼感。坐在院子裏，周圍都是我的至親，鄰里。可我們卻只能坐着相顧無言，時間這看不見摸不着的東西，拉開了我們的距離。我不禁有些失落。來到竹林裏還有小貓小狗休息的痕跡，踩在鬆軟的土地上依舊温暖，只是我不會再躺下休息了。來到一汪湖泊前，風依舊清新。只是沒有人再來數落我了。景在，人卻變了。

傍晚看着那半輪落日漸漸消散，我有些不忍心。於是爬上屋頂，整輪紅日又出此刻我眼前。我笑了。

過去的都還在，只是被時間掩埋。它藏在每個人的內心深處。那是你的淨土。它將由過去最初的完美填充。

這是我和過去的對話，不必回到過去，繼續成長，能夠創造更好的未來，等着我的是和未來的對話。

篇22：對話作文

今日放學回家，我耷拉着腦袋，一向悶聲不響。

爸爸看到我這副低沉的樣貌奇怪地問：“喲，我們的佳佳是怎樣了是不是和同學吵架了”我搖搖頭。爸爸摸着我的頭，皺了皺眉頭又説：“咦，大概做錯事被教師批評了”我聽了，霎時漲紅了臉，慚愧地輕聲答道：“今日語文測驗考了80分。”“哦!那試卷呢”爸爸努力沉住氣地説。

我一邊從書包裏慢吞吞地把試卷拿出來，一邊偷偷地瞄了爸爸幾眼。這時我的手直顫抖，額頭直冒冷汗，心想今日肯定又要捱罵了。爸爸看了看試卷，然後吸了幾口煙，語重心長地説：“唉!佳佳，你怎樣這麼粗心，學習知識要真正地理解，平時幫你輔導，你總是説懂了。你看，到了考試又犯錯。”我輕聲地説：“是我不仔細嗎。”爸爸又一本正經地繼續説：“學習要仔細，要刻苦。有一位名人説道：學習並不是模仿某種東西，而是掌握技巧和方法。今日就饒恕你，以後要注意學習的方法，下苦功夫。你已經長大了，應當懂道理了。”説着，爸爸回到書房，埋着頭寫他的MBA畢業論文。“噢，明白了!”我低聲地應允着。

這次和爸爸對話，又望着他伏案的背影，我心裏暗暗地下決心，學習上不能馬虎，不懂裝懂。遇到不理解的地方及時請教教師和同學或者自我查閲資料，長大了才能掌握更多知識。

想到這兒，我的心境一下子開朗起來，緊皺的眉頭也慢慢舒展開了。

篇23：對話作文

“他生就一張矇昧陰沉、鬱鬱寡歡的臉，上頭佈滿了熱帶雨林般茂密的鬚髮。籠罩着消沉的陰影，滯留着愚鈍和壓抑，但他擁有一對能夠洞察世事的寶石般爍爍發光的眼睛。”這就是俄國著名的文學家列夫·托爾斯泰。

當閲讀完他的著作《戰爭與和平》後，我被他那深邃而豐富的內心世界所折服，再加上奧地利作家茨威格對他細緻的肖像描述和心理揣摩，我的思緒彷彿穿越過時空的隧道，來到那個充滿紛爭的時代。

“尊敬的托爾先生，我一向都很崇拜您，您可否允許我向您提出幾個問題嗎？”

“當然能夠！”他帶着柔和的目光與和藹的笑容回答着。

“您出身於名門望族，生活條件略人幾籌，這本是您好好享受生活的大好時光，可您為何放棄這一切，去追求那些對自我毫無利益的生活呢？”

他站起來向窗外望了望，説道：“你們看這個社會，看那些無才無德、卑鄙險惡的達官貴人們，青雲直上。再看那些善良正直的貧苦人民，屢遭挫折，這是為什麼？”他眼裏衝滿了惆悵和無奈。

周圍在坐的人都啞口無言，都深深的陷入了沉思。

“那時因為這個世界充滿了幻影和虛偽，人民渴望光明但缺少勇氣去揭穿這一切，如果每個人都想得到卻不肯付出的話，就像那白雲裏的每一滴水如果只照顧自我，卻不聯手互動，其結果只能是一場傾盆大雨粉碎他們漂過的夢。”他的眼裏充滿着憤慨，“生命誠然渺小，但我能夠用自我短暫的一生使周圍的人們生活得更歡樂，使這個世界因為有了我的存在而變得更完美，我這一生就沒有虛度了。”他的眼裏充滿洋溢着粲然的微笑，猶如星光般熠熠生輝……

我和他對話在熱烈的氛圍中結束了，從他意味深長的話中，我學到了很多很多，我懂得了人生之路需要自我去選擇去開闢。因為路永遠都在自我的腳下，是那麼永恆，那麼堅固！

篇24：對話作文

晚上我做好作業，把書包整理好了，就睡覺了，書包裏的文具可開始忙活了。橡皮對鉛筆説：“鉛筆，你也太沒用了吧！你這麼會寫錯字，都虧了我，幫了你這麼大的忙，要不然你就會被別人説成白髮蒼蒼的老爺爺了。”鉛筆對橡皮説：“橡皮，你別這麼驕傲自大，別以為你十分完美無缺。橡皮，你有時候也太笨了，你也不想想，如果我不寫錯，世人要創造你幹嘛？”

黑筆對圓珠筆説：“圓珠筆，你過來看看我的新發型，多麼烏黑，多麼漂亮，多麼閃亮，多麼酷！你看看你的頭髮，這麼藍，此刻人們喜歡的頭髮是黑頭髮，如果別人看見你的頭髮，都不敢碰你。你的頭髮這麼難看，我看見你，都不想跟你碰在一齊。我想，主人怎樣會買這麼難看的筆。”圓珠筆無言地聽着，只微微地笑了一下。

量角器對尺子説：“尺子，你看我這半圓畫的多規範，再塗上顏色，五彩繽紛，就像一道彩虹，你再看看你自我，就像一條長長的尾巴，給主人看，真是丟了我的臉。”文具們爭論不休。

之後，文具盒聽得不耐煩，説：“你們都是文具，各有各的本領，不應當為了一點小事吵架。”文具們明白自我的錯誤，又成了好朋友。尺子説：“以後我們就一齊幫忙主人完成學業，讓主人考的更好。我們必須要記住，我們是學習六大寶，必須要團結友愛，互相幫忙，把這種精神傳遞下去。

篇25：對話作文

有一天，我碰到了時間，激動地張口就説：“時間啊時間，能不能快點到暑假，我很想早點去看海底的魚蝦，我想去探索大山的奧祕，我更想去領略世界各地的美景”。時間説：“彆着急，我會到來的”。

我的心又飛到時間家，這一次，我找到了時間，以懇求的口吻説：“時間呀時間，能不能幫我把時間過的快一點，哪怕快十分鐘也好。”它又告訴我説：“如果你想多一點時間玩的話那是絕對不行的”。我説：“因為我是太想去草原騎着駿馬奔跑了”。時間帶着神祕的微笑，點點頭答應了。

這一天，我來到了草原，緋紅的夕陽掛在天邊，我沉浸在這片炫麗中，殊不知，時間在慢慢流逝，那時候我讀懂了時間那神祕的微笑。

之後有一天，我又碰到了時間，我問時間老人：“您為什要走的這麼快呢？”時間老人回答我：“因為我想讓充滿恐懼眼神的孩子快點找到自我的媽媽，我想讓孤單的老人們早點和子女們吃上一頓熱騰騰的飯，我想讓所有悲痛的記憶消失在人們的腦海裏。”

我想對時間説：“多謝您陪我走過的光景，每一個年華，每一個瞬間，我都會珍惜。”

篇26：對話作文

一首《烏蘭巴托的夜》讓我想起那遙遠的蒙古國。那個地方很遠很遠，有廣闊的草原和湛藍的天空，有牛羣馬羣，有安靜的夜空。

純粹的聲音傳入觀眾的耳朵，“你走了那麼多年，你還在我的身邊。”一句奠定了緬懷父親的傷感。

“那一天你微笑的臉，如今閉上眼我還能看得見”她的腦海裏應滿是昔日的歡樂吧。“穿過曠野的風，你慢些走”，是她擔憂在天國的父親，她眼裏泛了光。馬頭琴加入演奏中，氣氛瞬間便得凝重。“嘿！”帶着沙啞的聲音強烈呼喊，多麼渴望那個疼愛她的父親聽到。

“你在——你在這世界每個角落——存在”，他仍存在她的世界裏，如此反覆的唱。她迸發的聲音向四處傳開。“我們的世界改變了什麼”她多麼想回到有父親的日子。“我們的世界只剩下荒漠”遠在天國的父親是否聽得見，人間的女兒在跟你對話。

之後來的便是蒙古族的音樂，胡琴慢慢得響着。她閉上了雙眼，默默感受。“烏蘭巴托的夜，那麼靜——那麼靜，連風都聽不到——聽不到”蒙語聲聲傳來，靜謐的夜晚也有了幾分憂傷。她的聲音愈來愈沙啞，情到深處她輕輕的哼唱。“飄向天邊的雲，你慢些走”她再次向天國的父親問候，亦是與他的話別。“唱歌的人不時帶眼淚”她終是忍不住了，落淚了。

遙遠的蒙古國，烏蘭巴托的夜空宿星點點。那麼靜，連風都聽不見。我想，天上的一顆明星聽得見，看着地上的人：唱歌的人不時掉眼淚。

篇27：對話作文

今日是週末，按照慣例，我們是去外婆家吃飯。吃飯的時候，我們説到了外公外婆要去旅遊的事情。

“你們要去哪兒玩兒啊？”我迫不及待地問。

外公故作神祕地説：“我們要去寶島啦！”

“寶島就是台灣吧！”我自信地説。

“恭喜你，答對了！”外公笑眯眯地朝我豎起了大拇指。

“那你們去幾天呢？主要去哪些景點啊？”我急切地問。

“我們要去8天。主要是去阿里山、日月潭、台北、高雄和其他兩個風景區。”外婆耐心地向我解釋道。

“日月潭我明白！”我興奮地説，“因為在我們這冊語文書上就有一篇介紹日月潭的文章。”

“是啊，阿里山和日月潭都是很美的地方呢！我們有機會也必須要去！”媽媽給我夾了一口菜，之後説，“可是此刻去那裏還不大方便。”

“為什麼呢！”我疑惑地問。

“你明白嗎？”爸爸停了一停，又説道：“由於一些歷史原因，台灣到此刻還沒有真正回到祖國的懷抱。”

我着急地問：“那怎樣辦呢？”

“可是我們和台灣的三通工作正在順利地進行，相信遲早有一天，我們去台灣就像去北京、上海一樣方便。”爸爸滿懷期望地對我説。

聽了爸爸的話，我真期望台灣能早一天回到中國這個大家庭裏來。

篇28：對話作文

初入森林我的後腦勺就被人重重一擊，我昏倒了……等我醒來時，發覺我躺在籠子裏，並且許多動物圍着我！

我坐起來，奇怪地問動物：“你們不是已經滅絕了嗎？”一頭獅子説：“差不多了，每種動物只剩下了三隻，二大一小。”然後一隻大象含着淚對我説：“你們人類好殘忍，把我的孩子們都殺了，並且做成食物，送到飯桌上！”緊之後水蛇又對我説：“你知不明白呀，我們水蛇對你們人類有多大的益處啊，我們能夠吃老鼠！”“那你們捉我有什麼用啊？”我説。緊接青蛙説：“我們想讓你代表我們動物去跟人類説一下，讓他們不要再濫殺動物了。”我想了想，答應了。

我們決定，在第二天的早晨出發。

到了第二天的早上我領着動物們浩浩蕩蕩地出發了。我們先去深圳，因為深圳人多，並且我熟悉。走到濱海大道。我對人們大聲説：“請看這邊，請看這邊。”話音剛落。人們立刻轉過身，然後向在我後面的動物撲來，個個人都貪婪的去捉我後面的動物。我大叫一聲：“不要啊，不要啊！”

然後我耳邊響起媽媽的聲音，不要什麼呀？我急忙跳了起來，哦，原先是個夢。

雖然這只是個夢，但我想呼籲大家，要注意保護環境。否則，這一天真的會來臨！

篇29：對話作文

早上，我想打電話給爺爺奶奶，向他們問好。可是我一不細心按錯了鍵，打給了未來的我。我拔通了電話，在另一頭聽見了和自我聲音很像的人。我説：“你是誰呀？”“我是李思盈呀！”她説的話讓我嚇了一大跳，直覺告訴我這是未來的我。當我正想和她聊聊時，她就説：“好了，好了，我不跟你説了，我要上台演出了！”我趕緊問了一句：“你是做什麼的？”“我是一個舞蹈家。“她急着説，説完就掛了。我想：既然未來的我是個舞蹈家，那我豈不是此刻能夠不用練跳舞啦？！

練舞時間到了，可我卻在津津有味地玩電腦。

今日未來的我打電話給我，她焦急地説：“怎樣辦？怎樣辦？都怪你，不練舞蹈，害得我不能上台表演了！”我心裏一驚：怎樣會這樣？我立刻把電話放在一邊，又開始認真地練習舞蹈，把腰練軟，她在電話那頭高興地説：“我又能夠跳了，又能夠跳了，太好了！”我真高興，下決心必須要每一天都要堅持練習，不能偷懶。

我最終明白，凡事要從小做起，為了夢想，要堅持不懈，不能半途而廢。

篇30：對話作文

是秋，夜涼如水。

暮色四合，所以的喧囂疲憊一如塵埃般慢慢沉澱。古城上空的星星若有若無地眨着眼睛。靜夜，獨坐，手中的一本冰心的詩集隔着白天的風塵慢慢舒展質感的美麗。

星光下，與冰心對話，愜意無限。

……

總喜歡在明媚的春光下讀冰心的《《繁星。春水》》它會帶給我一絲舒暢；喜歡在黑夜裏挑燈讀她的《小橘燈》》它彷彿會照亮我前進的路。喜歡偎依在冰心清新雋永的文字下，任思緒飄飛，任心靈暢遊。

漫步在微風細雨中，走在郊外青石板上，捧上一本冰心的詩集，遠離繁華喧囂的城市，任自我陶醉其中，與冰心對話，如人生泛舟般，沿途風光應接不暇，一向以為享受生活夠愜意，此刻所謂的完美都比不上讀冰心的隻言片語。

以往陰霾充斥了我的心境。冬雪被春融化了，卻沒能扣響我冰封的心門。一次偶遇，翻開一本散發着濃濃油墨香的詩集，冰心那充滿傳奇色彩的語言，把我深深吸引，在與冰心的對話中，歡快愉悦充滿我的心境。

一次次地解讀，一次次地對話使我徹底喜歡上冰心。喜歡上她美妙的文字。凡是悲痛，凡是鬱悶，凡是憂愁，凡是歡喜，總會捧上一本她令人痴迷的書籍，細細咀嚼，深情暢談。或多或少會帶給我一絲完美。

今宵，又是一個清朗之夜，星空下，我舉着高腳杯慢慢伸高伸遠，天我之間彷彿傳遞着啵啵的碰杯聲。

【小編簡評】

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【網友評價】

很滿意。