國小英語教師個人研修計劃怎麼寫?通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛本職工作,身心健康,每天以飽滿的熱度面對學生。這裏給大家分享一些關於國小英語教師個人研修計劃5篇,供大家參考。
國小英語教師個人研修計劃1
一、總體目標
繼續認真學習《教師職業道德規範》,要具備優良的師德、廣博的知識,對學生要寬容有愛心和責任心,以教師的人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累,要把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣,堅持不懈,努力充實自己,爭取自己在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。
二、具體實施方案
1、實現終身學習,尋求自身的發展。
每月讀三本教育理論書籍;寫讀書筆記1萬字;每月在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇;每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;每週上交一篇反思。2、爭取信息技術有較大的提高,能夠獨立製作電子教案及複雜的教學課件。
3、和其他教師共同提高,互相聽課,評課、做好診斷記錄,每學期看課不少於16節。
4,堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。
5,善於自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況,應做到鎮定自若、從容不迫,有較強的自我控制能力,在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生,善於發現學生的閃光點和可愛之處,並向學生表達教師由衷的欣賞,做學生喜歡的教師。
三、月份計劃:
三月:
1、制定本學年發展計劃。
2、學習教師職業道德標準、規範。
3、學習新課程標準,學習本學科本學段的質量評價標準。
4、閲讀學校推薦的教育教學,寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。5、寫四篇反思;
寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。6、上一節公開課(組內),及時看課、評課,寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。
8、參加信息技術應用資源培訓。
四月:
1、學習國小英語教室教學的組織藝術與調控技巧。
2、學習新課程與教室教學改革(三種學習方式)之如何引導學生進行探究式學習。
3、參加信息技術應用資源培訓。
4、學習新課程與教室教學改革。
5、閲讀學校推薦的教育教學,寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。6、寫四篇反思;
寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。7、上一節公開課(組內),及時看課、評課,寫好診斷記錄。
8、堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。
五月:
1、學習新課程理念:樹立合作學習認識
2、研究國小中學思想道德教育:國小生的思想道德教育
3、參加信息技術應用資源培訓。
4、進行教學理論實踐與考察,上一節公開課(組內),及時看課、評課,寫好診斷記錄。
5、閲讀學校推薦的教育教學,寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。6、寫四篇反思;
寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。7、堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。
六月:
1、學習新課程理念:樹立探索學習認識
2、參加信息技術應用資源培訓。
3、學習心理健康知識——真正的教育以“心”為本。
4、閲讀學校推薦的教育教學,寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。5、寫四篇反思;
寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。6、上一節公開課(組內),及時看課、評課,寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。
七月:
1、進行學科教學總結、期末複習經驗交流。
2、學年度學習工作反思、總結。
國小英語教師個人研修計劃2
一、研修目標:
1、進一步研讀《英語課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
1、專題培訓
交流研討、教學設計、説講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
3、網上學習
充分利用我校網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
三、研修內容:
1、師德教育
學習教師張麗麗的感人事蹟,不斷反思自身教育教學行為,提高師德修養,完成一篇500字以上的學習體會。
2、新課程
按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生髮展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。
3、教育技術能力
積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓,不斷提高自身的信息素養。本學期力爭用課件大師技術製作2個課件。
4、中國小教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。
5、學科專題
以自主學習為主要方式,拓展英語專業知識,加速知識更新。加強專題研究的自覺意識,在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。
國小英語教師個人研修計劃3
一、現狀分析
(一)優勢
(1)樂於從事英語教育,喜歡英語學科,我有主動的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閲讀,知識面寬,能影響學生。
(3)親和力強,注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾,保護學生的探索精神、創新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
(1)需要在工作中進行摸索、探究,進一步拓展計算機網絡在教室內的應用。
(2)對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。
(2)設計教室教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
(3)注重學生精神素養方面的培養,但是卻忽略了知識點的落實到位。
二、研修目標
1、通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛本職工作,身心健康,每天以飽滿的熱度面對學生。
2、構建和諧教室,向教室40分要效率。
3.努力進行教研,更新專業知識,全面提升自身素質。
三、具體措施
1、“活到老,學到老”,堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。
2、主動上相關的教育網站與論壇,汲取先進的教育教學理論和教學方式,並滲透到日常教學中。
3、主動與同仁學習探討,不斷調整自己的教學行為,取他人之長補己之短。
4.深入鑽研課程標準、教材與課例,通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想,及時反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗。
6、時刻不忘調整心態,始終以主動樂觀的心態面對工作面對學生。
國小英語教師個人研修計劃4
一、指導思想:
本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《國小英語課程標準》為指導思想,立足我校實際,以校本研修為主平台,以區域聯動為契機,以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計,提高學生的語言運用能力”為主題,立足教室教學,深入推進課改工作,深入開展“國小生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質水平,促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。
二、主要工作及措施
(一)深化課改工作
(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動,組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進行分析,並提出問題疑難問題,與各老師經過討論,聯繫前後內容進行串聯並有效結合,並將疑難問題一一列表;結合集體備課活動,加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;並程度地對教材作點上精讀,結合校本主題研修,優化課時備課。
(2)在“科學發展觀”和《國小英語課程標準》指導思想的引領下,將繼續圍繞“優化設計,提高學生的語言運用能力”這一大主題,在充分討論的基礎上層層細化,生成符合學校實際的校本研修主題,並認真貫徹實施。
(二)加強教學規範建設。
1.學習《規範》,落實《規範》。
(1)加強學習,提高認識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習,全面貫徹《英語學科教學常規》,提高教師執行常規認識,並在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。
(2)繼續加強備課規範。創新運用電子備課、研修備課,消除“拿來主義”,要求教師視學情作教前修改和教後反思,每單元結束後的要加強與其他教師的交流,並將意見成文,促進對教材、教學設計的主動思考。
(3)抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見並主動改進,提高40分鐘的教學質量。
(三)加強教研組建設
本學期的重點是藉助校本研修和網絡教育遠程協作研修的平台,整合各項培訓和比賽,打造學科底氣,不斷提高英語專業素養。繼續做好教師的語音培訓。本學期繼續利用週末時間開展語音俱樂部活動,對教師前期的語音學習進行查漏補缺,並側重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指導工作,做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和優秀錄像課指導評比工作,以教學設計現場比賽、年度論文評比為契機,主動參與校內教學設計現場、年度優秀論文評比活動,全面促進專業化成長。
國小英語教師個人研修計劃5
促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題,這不僅是教育行政部門和學校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名國小英語老師,目前有利因素是提高自身專業素質,不利因素是沒有優良的語境。為此,我對個人專業作出如下發展規劃:
一、發展目標
教室教學形成自己的獨特風格。年內,完成一個課題研究,論文爭取在縣級以上獲獎或公開發表一篇,力爭成為一名優秀的英語教師。
第一階段:_內功,樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識,提高自己的聽説能力,認真閲讀有關書籍,提高英語教學理論水平和教學技能。
第二階段:形成自己的教學風格,所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎,力爭成為英語教學能手。
第三階段:通過探索、研究,成為一名研究型和發展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方式,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
三、發展措施
1.主動參加各種教科研活動和專業知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍,鑽研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學活動。
計劃讀一些教育專著,將理論與教學實踐結合起來。3.多參加聽、評課活動,多參與國小英語QQ羣,與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式,努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作,爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用,利用課餘時間多聽其它教師的課,通過自評互評,實現共同的提高。
6.主動參加教師教室大比武活動,在活動中得到提高。
我始終相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學習,有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!