如何用心培育生長點，讓教育督導工作枝繁葉茂
2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），這是以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育改革發展的又一重大政策舉措。《意見》的出台無疑將成為新時代推進教育治理體系和治理能力現代化的有力憑藉，教育督導工作迎來了加快發展的重要契機。細讀《意見》，可以發現它以問題和目標為導向，系統規劃和描畫出新時代教育督導體制機制改革的新藍圖，亮點紛呈，特別是厚植了多個教育督導改革發展的新的生長點。如何用心培育生長點，讓教育督導工作枝繁葉茂，為教育高質量發展營造綠色和諧的生態環境，深入推進教育治理體系和治理能力現代化建設，這成為新時代擺在全體教育督導工作者面前的一項重大課題。
一、着眼全局，完善機構設置，全面推進督導管理體制改革
《意見》強調指出，要強化地方各級政府教育督導職能，理順管理體制，健全機構設置，創新工作機制，充實教育督導力量，確保負責教育督導的機構獨立行使職能。這一切的重中之重在於健全教育督導機構設置，充分發揮教育督導合力。
首先要深入學習《意見》精神，認真領會和吃透，要積極比照國家和省、市的做法，在原有基礎上精心完善教育督導委員會的設立，努力把教育督導委員會建設成領導和指導全方位開展督導工作的堅強“司令部”，真正實現督政、督學、評估監測職能的三位一體。教育局相應設立區域總督學、副總督學。其次要充分發揮市級教育督導委會各成員單位的作用，進一步健全工作規程，明晰工作職責，特別是要建立各成員單位溝通聯絡機制，遴選和確立好聯繫人。要不斷適應教育督導由部門監督轉變為政府監督的時代新要求，積極推動形成上下聯動、統一協調、分工負責、齊抓共管的“大教育督導工作格局”。
二、鑄造品牌，深化校本督導，全心推進督導運行機制改革
這次，我們驚喜地看到，《意見》中提出，要“指導學校建立自我督導體系，優化學校內部治理。”近幾年來，我縣積極探索校本化督導實踐之路，《意見》印證了我們督導改革的正確方向，也堅定了我們深化改革的信心。一方面，我縣一貫堅持以綜合督導和責任督學掛牌督導為重要抓手，注重創新督導方式，不斷規範中國小、幼兒園辦學行為，豐富辦學內涵，提升辦學質量；另一方面，依法依規定期開展義務教育優質均衡發展年度監測、教育現代化年度監測、義務教育學業質量監測，改進和加強對鄉鎮履行教育職責考核評價體系，做好區域教育高質量發展自評工作等；再一方面，我們以構建特色，打造品牌為突破點，針對教育督導在督導目的、督導性質、督導內容、督導結果和運用等方面存在的問題，深入開展以“基於內需、學校主體、功能診斷、要素聚焦、強化實證、持續改進”為主要特徵的“校本督導”試點工作，嘗試建立制度化、經常化的自我監督和自我指導機制，培育學校的自我完善能力，依靠學校自身的力量提升自我管理的水平。
三、突出重點，強化整改制度，全力推進督導問責機制改革
《意見》把深化教育督導問責機制改革作為重要內容，要求通過完善報告、反饋、整改、複查、激勵、約談、通報、問責等八個方面的制度，強化教育督導的權威性和嚴肅性。《意見》特別指出，督導要“重在發現問題、診斷問題、督促整改，確保黨和國家的教育方針政策落地生根”，整改要“牢固樹立‘問題必整改，整改必到位’的責任意識”，“被督導單位要針對問題，全面整改，及時向教育督導機構報告整改結果並向社會公佈整改情況。”，我們要以中國小素質教育綜合督導和中國小（幼兒園）責任督學掛牌督導為主要陣地，以強化督導整改制度為重點，進一步推進督導問責機制的落地生根。
四、瞄準高位，優化專業培訓，全速推進督學聘用和管理改革
督學隊伍建設是開展好教育督導工作的關鍵。《意見》在配齊配強各級督學、創新督學聘用方式、提高督學專業化水平、嚴格教育督導隊伍管理監督四個方面提出明確要求。指出要結合教育督導職能和當前實際，探索從退休時間不長且身體健康的幹部、校長、教師、專家中，聘用一批政治素質過硬、專業經歷豐富、工作責任心強的督學，專門從事督政和學校督導工作。
我縣歷來高度重視督學隊伍建設，始終把建設一支素質高、能力強、業務精湛、結構合理的責任督學隊伍作為主要目標。至今已聘任連續五屆專職督學、兼職督學和特約教育督導員，我們重視專業培訓工作，多年來每年組織督學參加各級各類培訓，靈活採用定期集中培訓和個人自主學習相結合、活動培訓與專項培訓相結合等多種形式，培訓有三年規劃，年度有計劃和方案。
“好風憑藉力，送我上青雲”。我們相信，在習近平新時代中國特色社會主義思想的正確指引下，在深入貫徹學習《意見》精神的基礎上，緊扣教育督導生長點，不斷凸顯放大《意見》亮點，我縣的教育督導工作必將再上一個全新的台階，教育面貌必將再一次發生深刻的變化。