相關後雨的精選知識

飲湖上初晴後雨的教案篇一教學目標：知識與目標：1、有感情地朗讀古詩，並能背誦，飲湖上初晴後雨教案。2、認讀“亦”、“粧”，體會詩句的意思。過程與方法：1、自主學習，認讀生字。2、反覆誦讀領悟詩情。3、引導學生藉助註釋和...

首先非常感謝各位老師能夠抽出時間來聽我的課，下面是我對這節課的總結與反思。《飲湖上初晴後雨》是部編版三年級上冊第六單元的一首寫景抒情的經典詩文，是宋代大詩人蘇軾的一篇傳世佳作。描繪了西湖在不同天氣下呈現的...

《飲湖上初晴後雨》原文及翻譯篇一飲湖上初晴後雨蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃粧淡抹總相宜。[註釋]1、瀲灩：波光閃動的樣子。2、空濛：雲霧迷茫的樣子。3、奇：奇妙。4、西子：即西施，春秋時代越國著...

飲湖上初晴後雨教學設計篇一教材分析：古詩《飲湖上初晴後雨》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首。作者以生動傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣...

《飲湖上初晴後雨》教學反思篇一《飲湖上初晴後雨》這首詩描寫了晴天和雨天西湖優美的湖光山色，詩人以濃烈的情感讚歎了西湖的天然之美，表達了自己對西湖，對祖國河山的無限熱愛之情。課堂一開始，我就通過多媒體課件向學生...

《飲湖上初晴後雨》翻譯篇一宋代：蘇軾朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。註釋1、飲湖上：在西湖的船上飲酒。2、朝曦：早晨的陽光。3、水仙王：宋代西湖旁有水仙王廟，祭祀錢塘龍君，故稱錢塘龍君為...

説明：飲湖上初晴後雨教學反思共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：飲湖上初晴後雨教學反思猜你正在找飲湖上初晴後雨教學反思的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。本...

蘇軾《飲湖上，初晴後雨》原文及譯文篇一飲湖上初晴後雨宋蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃粧淡抹總相宜。[作者簡介]蘇軾（1037-1101）字子瞻，一字和仲，號東坡居士。眉州眉山（今四川眉山縣）人。北宋文學家...

教學目標：1.藉助註釋，想象畫面，結合課外資料等方法理解詩句。2.能入情入境地朗讀全詩並背誦。3.感受西湖之美，培養生熱愛祖國的情感。教學重點：1.藉助註釋，想象畫面，結合課外資料等方法理解詩句。2.能入情入境地朗讀全詩並背...

賞析：篇一水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇“水光瀲灩晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波盪漾，波光閃閃，十分美麗。“山色空濛雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的羣山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇...

2022夏天的古詩詞篇一1、荷花開後西湖好，載酒來時。——歐陽修《採桑子·荷花開後西湖好》2、睡起莞然成獨笑，數聲漁笛在滄浪。——蔡確《夏日登車蓋亭》3、昔年於此伴蕭娘。——尹鶚《臨江仙·一番荷芰生池沼》4、幽賞...

《飲湖上初晴後雨》作文五篇篇一：蘇軾朝手心裏呵了一口氣，將窗户打開，仰望着才矇矇亮的天空，説道：“呵，又是一個晴天，還不如出去走走。”蘇軾將門推開，慢步出了小屋。一隻沒有栓住的舟子停在湖邊，蘇軾見狀，笑道：“是哪位船伕粗心...

《飲湖上初晴後雨》原文篇一作者：蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。（蒙通：濛）欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。（淡粧濃抹一作：濃粧淡抹）《飲湖上初晴後雨》翻譯篇二在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光豔麗，看起來很美；雨天...

飲湖上初晴後雨古詩_飲湖上初晴後雨的意思篇一飲湖上初晴後雨二首作者：蘇軾年代：宋朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。（湖上有水仙王廟。）水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧...

2022夏天的古詩詞篇一西江月·夜行黃沙道中作者：辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見山亭夏日朝代：唐代作者：高駢綠樹陰濃夏日長，樓台倒...

《飲湖上初晴後雨二首》蘇軾原文註釋翻譯賞析篇一作品原文飲湖上初晴後雨二首⑴蘇軾其一朝曦迎客豔重岡⑵，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王⑶。其二水光瀲灩晴方好⑷，山色空濛雨亦奇⑸。欲把西湖比西子⑹...

欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜篇一“西子”即西施，春秋時越國有名的美女，也是中國四大美女之一最有名的一個哦。不管是淡雅粧飾，還是盛裝打扮，西施都一樣美麗動人；如果把西湖比做西施的話，那麼不管是晴是雨，是冬是春，它都同樣...

《飲湖上初晴後雨》翻譯篇一飲湖上初晴後雨宋代：蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。（蒙通：濛）欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。（淡粧濃抹一作：濃粧淡抹）註釋①飲湖：在西湖上飲酒。湖，指杭州西湖。②初晴：起初開始放晴。晴，一作“...

作者簡介篇一蘇軾（1037-1101）字子瞻，一字和仲，號東坡居士。眉州眉山（今四川眉山縣）人。北宋文學家、知名畫家，“唐宋八大家”之一。與其父洵、弟轍，合稱“三蘇”。他幼年受到良好的家庭教育，自己又刻苦學習，青年時期就具有廣博...

《飲湖上初晴後雨》教學反思篇一對於古詩的教學，我一直都是小心翼翼，不知如何是好。於是，每次課前都會做好充分的準備，對於《飲湖上初晴後雨》這首詩亦是如此。蘇軾在這首詩中寫出了自己對西湖晴天和雨天的感受是“晴方好...

賞析篇一一天，蘇軾和【】朋友在西湖邊上飲美酒。開始天氣晴朗，不大工夫竟然陰了天，下起雨來。這樣，飲酒未盡，詩人便飽覽了西湖上晴和雨兩種截然不同的風光。於是詩人讚歎説：晴天的西湖，水上波光盪漾，閃爍耀眼，正好展示着那美麗...

飲湖上初晴後雨原文作者：蘇軾〔宋代〕水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。飲湖上初晴後雨創作背景蘇軾於1071年—1074年（宋神宗熙寧四年至七年）任杭州通判，曾寫下大量有關西湖景物的詩。這組詩...

本詩背景：篇一蘇軾於1071年—1074年（宋神宗熙寧四年至七年）任杭州通判，曾寫下大量有關西湖景物的詩。這組詩作於熙寧六年（1073年）正、二月間。原文：篇二湖：即杭州西湖。瀲灩(liànyàn)：水面波光閃動的樣子。方好：正是顯得很美...

飲湖上初晴後雨教學設計篇一教學理念：以重點詞句“總相宜”為突破口，採用總分總的結構形式展開教學。引導質疑，先引出對“總相宜”的理解，再圍繞作者為什麼會發出“總相宜”的讚歎為基點展開討論學習，最後迴歸提升對“總相...

第一篇：雨後的續集雨後的續集我看了看手錶，17點23分，心裏不禁暗暗的着急，現在下了這麼大的雨，沒有帶雨傘，媽媽又要上班，等等要怎麼回家啊？而且我答應了小云要去她家找她的，現在這麼大的雨怎麼辦啊？叮鈴鈴??叮鈴鈴??下課了，我收拾...