相關雞兔同籠的精選知識

課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人分3個饃，小和尚1人分1個饃。問：大...

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、瞭解雞兔同籠問題，掌握用嘗試法、假設法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、通過自主探究、合作交流，讓學生經歷用不同的方法（列表舉例、作圖分析）解決“雞兔同籠”問題的過程...

本站小編為你精心整理了46篇《雞兔同籠教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《雞兔同籠教學反思》相關的範文。篇1：雞兔同籠教學反思《雞兔同籠》教學反思一節好的...

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：本活動的目的是通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。在“雞兔同籠”的活動中，通過列表枚舉方法，解決雞與兔的數量問題。教學重點：嘗試用不同的方法解決雞兔...

本站小編為你精心整理了17篇《新人教版雞兔同籠教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《新人教版雞兔同籠教學設計》相關的範文。篇一：《雞兔同籠》教學設計(人教版...

《雞兔同籠》教案篇一教學目標：1、通過學習使學生初步認識“雞兔同籠”的數學趣題，能嘗試用多種策略解答數目比較小的此類題目。2、通過學習使學生在不斷的試誤中，運用“列表舉例”“假設法”“解方程法”等方法解決雞兔...

數學教學中滲透傳統文化案例—雞兔同籠問題本節課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級數學上冊第七單元數學廣角“雞兔同籠”問題。生活是數學的源泉。本節課依據“從生活中來，到生活中去”的理念設計一條主...

《雞兔同籠》教學設計篇一教材分析雞兔同籠問題設置在數學廣角中，其教學與常規課有所不同。區別之處在於要把數學思想方法貫穿始終，巧用素材，有效提升，培養學生的邏輯推理能力，為學生的終身發展奠定基礎。設計理念《數學用...

教育是路，引領人類走向黎明。因為有教育，一切才都那麼美好，因為有教育，人類才有無窮的希望。下面是小編給大家準備的國小四年級數學下冊《數學廣角--雞兔同籠》教案優秀範文，希望可以幫助到大家。更多關於教學工作計劃的內...

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、瞭解雞兔同籠問題，掌握用嘗試法、假設法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、通過自主探究、合作交流，讓學生經歷用不同的方法（列表舉例、作圖分析）解決“雞兔同籠”問題的過程...

《雞兔同籠》教案篇一教學目標１、通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。２、通過猜測、列表、假設或方程解等方法，解決雞兔同籠問題。３、通過本節課的學習，知道與雞兔同籠有關的數學史，對學生...

《雞兔同籠》教案篇一教學內容：教科書數學六年級上冊P112-115。教學目標：1、瞭解“雞兔同籠”問題的結構特點，嘗試用不同的策略解決“雞兔同籠”問題，使學生體會用假設法和代數法的一般性。2、在解決問題的過程中，培養學生...

師：在我們前面的學習中，認識了二元一次方程組，也學會了解二元一次方程組，那麼今天我們來學習應用二元一次方程組。師：同學們喜歡看《奔跑吧，兄弟》？在有一期裏面，陳赫遇到了一個數學問題。播放視頻！師：陳赫遇到了什麼問題呢？生：“...

第1篇：四年級《雞兔同籠》説課稿人教版四年級《雞兔同籠》説課稿作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理...

課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人分3個饃，小和尚1人分1個饃。問：大...

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、對日常生活中的現象進行觀察和思考，引導學生從中發現特殊規律，使學生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題。2、從不同的角度分析問題，掌握解題的策略與方法，從而感受到數學思想的運...

雞兔同籠的教學反思篇一《雞兔同籠》問題教學有一定的難度，在課始，我出了一些由易到難的問題，實質是解決雞兔同籠問題的智力熱身活動，為雞兔同籠問題的揭示做好了巧妙的鋪墊。學生在解題過程中，初步感知了生活中的雞兔同籠...

雞兔同籠介紹篇一中國古代《孫子算經》共三卷，成書大約在公元5世紀。這本書淺顯易懂，有許多有趣的算術題，比如“雞兔同籠”問題：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？題目中給出雉兔共有35只，如果把兔子的兩...

雞兔同籠，是中國古代著名典型趣題之一，記載於《孫子算經》之中。雞兔同籠問題，是國小奧數的常見題型。書讀百遍，其義自見，下面是勤勞的編輯給大夥兒收集的雞兔同籠教案【8篇】，僅供借鑑，希望大家能夠喜歡。《雞兔同籠》教學...

《雞兔同籠》教案篇一教學目標：1、知識與技能初步認識雞兔同籠的數學趣題，瞭解有關的數學史。能用列表法和畫圖法解決相關的實際問題，結合圖解法理解假設的方法解決雞兔同籠問題。2、過程與方法通過畫圖分析、列表舉例、...

雞兔同籠教學反思篇一《雞兔同籠》問題有必須的難度，課前我對我班的學生進行了估計。一小部分學生接觸過雞兔同籠問題，但對於多數的學生來説，學習《雞兔同籠》可能會有必須的難度。所以在這節課當中，我決定主要藉助教師引...

常見題型篇一1、已知總頭數和雞兔腳數的差數，求雞兔各多少隻（1）已知總頭數和雞兔腳數的差數，當雞的總腳數比兔的總腳數多時，方法1：（每隻雞腳數×總頭數-雞兔腳數之差）÷（每隻雞的腳數+每隻兔的腳數）=兔數；總頭數-兔數=雞數方法2：（...

解題規律：篇一方法1、假設全是雞，兔的只數=（總腿數-總只數×2）÷（每隻兔的腳數-每隻雞的腳數）；方法2、假設全是兔，雞的只數=（總只數×4-總腿數）÷（每隻兔的腳數-每隻雞的腳數）例1：有雞兔共20只，腳44只，雞兔各幾隻？解：方法1、假設全是雞...

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1．瞭解雞兔同籠問題，感受古代數學問題的趣味性。2．嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，使學生體會假設和代數方法的一般性。3．在解決問題的過程中，培養學生的思維能力，並向學生滲透轉化、函數等...

《雞兔同籠》教學反思篇一“雞兔同籠”問題是用假設法解題的典型問題，對於有些學生比較難以理解，同時不同的學生喜歡的方法也可能有所不同，所以本設計強調讓學生多角度地思考，嘗試用不同的方法去解決“雞兔同籠”問題，並且...