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一年級語文《一去二三裏》教學設計篇一一、拼音導入，識字教學1、引出生字讀音我們在拼音王國認識了很多的拼音寶寶，老師這裏呀！有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了！瞧！他們來了！你能叫叫他們的名字嗎？（幻燈...

去二三裏古詩賞析篇一一去二三裏作者：一去二三裏（山村詠懷）（宋）邵康節一去二三裏，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。一去二三裏是邵康節所作的詩，又名山村詠懷。一去二三裏（山村詠懷）（宋）邵康節一去二三裏，煙村四五家。亭台六七...

《山村詠懷》註釋：篇一①去：指距離。②煙村：被煙霧籠罩的村莊。③亭台：泛指供人們遊賞、休息的。建築物。《山村詠懷》創作背景：篇二詩人在陽春三月去共城（今河南輝縣）遊玩時，看到了鄉間野外的駘蕩春光和迷人的鄉村風物，為了表...

課後反思：篇一《一去二三裏》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來琅琅上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭台、桃花……一幅幽靜美麗的鄉村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教...

教學準備：篇一一、幼兒用書《一去二三裏》。二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三裏》。三、視頻圖片一套。活動過程：篇二一、談話1、教師：小朋友，你們會數數嗎？我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得準。教師：真厲害！小朋友...

恆山：篇一位於山西省忻州市五台縣境內，與浙江普陀山、安徽九華山、四川峨眉山、共稱“中國佛教四大名山”，位列中國佛教四大名山之首。五台山與尼泊爾藍毗尼花園、印度鹿野苑、菩提伽耶、拘屍那迦並稱為世界五大佛教聖地...

語文第一冊《一去二三裏》教學設計篇一我説課的內容是蘇教版一年級上冊識字教學的第一篇課文《一去二三裏》。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉村美景。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻...

第1篇：國小一年級語文一去二三裏教案國小一年級語文一去二三裏教案作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案...

《一去二三裏》教學設計篇一【分析學生】第一次正式接觸識字課，心中一定有着異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等着課堂上得到教師的肯定；也有大部分學生在學齡前就接觸過詩中的數字和“去”、“裏”、...

〈二〉教學重點篇一認字寫字《一去二三裏》的教案設計篇二教材分析：《一去二三裏》是蘇教版國小一年級上冊教材中的一篇課文，是學生在學習完拼音之後，接觸的第一篇課文。本課要求看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀起來朗...

《一去二三裏》教案篇一各位領導、評委、老師們大家好，國小教學比武説課教案。我説課的內容是人教版國小一年級語文上冊、識字教學《一去二三裏》的第一課時。我主要從對教材的理解、對學生的分析、對教學目標的設定、...

《一去二三裏》教學設計篇一【教材簡説】課文是一首古代童謠，他向我們呈現了一幅郊外的美景在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住着幾户人家。山裏幾座亭台錯落有致的排列着，樹上、路邊盛開着各種美麗的花。這首童謠巧妙...

《一去二三裏》教案篇一學習目標：１、複習鞏固漢語拼音．２、認識12個生字，會寫“一、二、三”三個生字；認識一種筆畫“一”。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。課前準備：生字卡片，插圖...

《山村詠懷》賞析：篇一“一去二三裏，煙村四五家”兩句是一種線狀的視覺印象，“一去”做水平運動，”二三“虛指數量多，炊煙裊裊呈垂直狀態，“亭台六七座，八九十枝花”兩句變換為點狀視覺印象：亭台座座，鮮花朵朵。詩人在這首詩中...

《一去二三裏》教學設計篇一教材分析《一去二三裏》這篇識字課文巧妙地把一至十數的數字鑲嵌其中。學情分析第一次正式接觸識字課，心中一定有着異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等着課堂上得到教師的...

《一去二三裏》教學設計篇一【學習目標】１、認識12個生字，會寫３個字。２、認識筆畫“—”，能在田字格中按筆順正確地書寫生字。３、正確、流利地朗讀課文。４、初步感受童謠中表現的意境鎂。【教學準備】課件、頭飾。【教學課時...

去二三裏古詩賞析篇一談古詩《一去二三裏》的教學修訂後的人教版國小語文第一冊教材中的《一去二三裏》是首流傳十分廣的古詩。“一去二三裏”使人想到詩人郊遊或因事外出，一走就是兩三里路；“煙村四五家”則是詩人看見...

《一去二三裏》教學設計篇一【教材分析】本課選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊識字㈠單元中的第一篇課文，內容是一首古代童謠，要求認識十二個生字，配有兩幅插圖。【學生分析】學習本課時，學生剛剛學完...

《一去二三裏》教案篇一一、教材分析《一去二三裏》是義務教育人教版語文課文第一冊的識字一，是繼學習拼音之後第一篇識字課文。二、教學目的：1．知識與技能：．學會5個生字和4種基本筆畫並能正確書寫。能按一定的順序觀察圖...

《山村詠懷》譯文：篇一一眼看去有二三裏遠，薄霧籠罩着四五户人家。村莊旁有六七座涼亭，還有許多鮮花正在綻放。《山村詠懷》賞析：篇二“一去二三裏，煙村四五家”兩句是一種線狀的視覺印象，“一去”做水平運動，”二三“虛指數...

《一去二三裏》教學設計篇一教學目標1．複習鞏固漢語拼音。2．認識12個生字，會寫“一二三”三個字，認識一種筆畫。教學重難點認識田字格，寫好筆畫橫。教具準備1．歌曲“拼音用處大”。2．課本生字卡。教學過程（一）導入。老師：同學們...

賞析：篇一短短20個字，寥寥幾筆，就為讀者勾勒出了一幅生動的畫面。詩是要給讀者留下想象的'空間的，所以，詩的用詞也到了簡略得不能再簡約的程度。你就拿這首詩來説吧，詩中的一個"去"字便有了行動，有了動感；一個“裏”字便有...

去二三裏教學設計篇一《一去二三裏》這篇課文是一首古代童謠，説的是郊外幽美的景象：在不遠的地方，有一個小山村，住着幾户人家。山裏有幾座亭台，樹上、路邊盛開着各色的花。在設計教學過程時，我致力於體現新課程的這些理念：識...

《一去二三裏》教學設計篇一《一去二三裏》教學設計教學目標1．會認“三、台、六、十、花”五個生字。2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。3．結合圖畫了解古詩的大致意思，感受山村景色的美麗、恬靜。教學重難點認識5個字，有感情...

作者簡介：篇一邵雍（1011年—1077年），字堯夫，自號安樂先生，北宋易學家、哲學家、思想家、教育家。其先范陽（今河北涿州）人，故里在涿州西北10餘里處的邵村，幼隨父徙居共城（今河南輝〔〕縣）。30歲後遊河南，隱居蘇門山，人稱百源先生，死後...