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《濟南的冬天》篇一對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那...

濟南的冬天作文篇一對於一個在北方住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那...

濟南的冬天作文篇一我的家鄉在濟南，四季的濟南都很美麗。雖然冬天的濟南滴水成冰、寒風刺骨，但卻有一種與眾不同的美！每到冬天，濟南就像一個冰雪王國，美麗極了！不過，今年不同，天沒太下雪，有點失望。冬季本來就是泉城濟南最美、...

《濟南的冬天》優秀説課稿篇一早上好，今天我説課的內容是《濟南的冬天》。【教材簡析】《濟南的冬天》是七年級上冊中的一篇課文，作者是老舍。本文描繪了濟南的山、水、城、人等，作者抓住濟南的冬天“温晴”的特點以山水...

老舍作品《濟南的冬天》原文：篇一對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方...

《濟南的冬天》教案篇一[教學目標]：1、飽含深情地誦讀課文，發現並體味濟南的冬之美。2、體會比喻、擬人手法的妙用，學習表現美的方法。3、仔細揣摩作者對平凡景物的獨特感受，寄予的深情。[教學重點]：朗讀、品讀課文，發現並...

引導學生感悟語言智慧篇一在課堂教學中，我一直強調個性閲讀，注重培養學生的語言感知能力，從而讓學生髮現語言的美感與魅力。七年級的學生已經有了對立的思維模式與語言的綜合感受能力，再加上正確的引導，學生對語言智慧的感...

濟南的冬天作文篇一如果你試圖抱怨濟南的話，你一定會想到濟南的夏天。若你要讚美濟南，你不能不提到濟南的冬天。因為老舍先生的散文《濟南的冬天》，濟南名噪全國。作為中學語文課上的一篇課文，幾乎所有中國人都曾經沉醉在...

《濟南的冬天》筆記七年級語文濟南的冬天筆記篇一1．有感情地朗讀課文，感知內容，體味濟南的冬之美。2．體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學習形象生動的描寫景物的方法。3．體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的...

《濟南的冬天》優秀説課稿篇一今天我説課的內容是《濟南的冬天》的第一課時（板書：濟南的冬天+老舍），下面我將從教材和教法、學法、教學設想、教程和板書設計等六個方面闡述我的教學設計。一、説教材1、課文所處的地位及作...

《濟南的冬天》賞析篇一1、對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。像我：獨立成句，醒目突出，強調“我”的感受。沒有風聲：説明濟南的冬天不是沒有風，而是沒有那種呼嘯着的北風。全...

【導語】濟南的冬天説課稿(優選10篇)由本站會員“sieies”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：濟南的冬天説課稿篇2：濟南的冬天説課稿篇3：濟南的冬天説課稿篇4：濟南的冬天説課稿篇5：...

濟南的冬天讀後感篇一冬，本應是寒風凜凜，一片白雪皚皚的。可是，老舍筆下的冬天，卻是温晴的。印象中的冬天，應是如黃升寫的那般，“冰雪襟懷，琉璃世界，夜氣清如許”。但，濟南卻不是這般的。它沒有“千里冰封”，亦沒有“萬里雪飄”...

濟南的冬天作文1對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼...

《濟南的冬天》課件篇一一，説教材今天要説課的課文是老舍先生的《濟南的冬天》。課文是新課標實驗教科書人教版七年級上冊第三單元第二課，是一篇寫景抒情散文。原文是一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》...

《濟南的冬天》簡析篇一文題標題是《濟南的冬天》，結句是“這就是冬天的濟南”，為何“濟南”與“冬天”位置互換？作者藝術匠心有三：一、首尾呼應為多種文體採用的方法之一，作者為避免結尾使用標題的照錄，作了標題主詞與偏詞...

濟南的冬天作文篇一寒冷的冬風送走了秋天，徐徐的春風送走了冬天，聽，鞭姑娘正邁着輕盈的步伐，向我們款款走來……山間的小溪“叮叮咚咚”地唱起歡快的樂曲，樹葉沙沙作響，太陽公公也忍不住伸個懶腰。玉環的夏天是美麗獨特的。...

《濟南的冬天》教學反思篇一《濟南的冬天》是第二單元的一篇文章，第二單元以寫景散文為主。在《春》中已經有了相似的篇章的學習。本文的景物都牢牢扣住“温晴”兩字，濟南的山山水水無不透露出温晴的特點，而在對景物的描...

語文《濟南的冬天》説課稿篇一一、説教材1、課文所處的地位及作用人民藝術家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟南冬天的美麗景色來抒發感情的寫景散文。編者安排這篇作文，就是想讓我們領略到自然景物的美，領會藴含在字...

語言智慧是氣質與個性的凝聚物篇一情意表達的重要手段以及宣泄思想情感的主要載體是語言。但是能夠表現作者氣質與個性的凝聚物是語言智慧。老舍先生一直追求的是語言智慧，通過個性化的語言以及大雅大俗的色彩讓其每一...

語文《濟南的冬天》説課稿篇一一説教學理念新課標中提出學生能“對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言”，所以我將本着“生先於師”“先生後師”的教育理念，用各種手段調動學生的積極主...

主題思想篇一該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛和讚美。通過對濟南冬天場景的描述，充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。重點突出篇二...

《濟南的冬天》教案篇一【教學目標】1朗讀感知，初步感受濟南的冬之美。2通過找景物、抓特徵的方法，個性化解讀濟南冬天的魅力。3體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。【重點難點】1學習作者抓住特徵運用貼切手...

《濟南的冬天》説課稿篇一尊敬的各位評委，你們好，我今天説課的內容就是《濟南的冬天》的第一課時，下面，我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序及二點補充等六個方面對本課的設計進行説明。一、教材分析1、課文所處...

濟南的冬天作文篇一濟南的冬天非常冷，北風呼呼地叫着、吹着，吹得我們的臉和手通紅通紅的，在晶亮的冰面上一映，像一朵朵傲雪盛開的臘梅。我們也愛這梅花般的世界，那歡樂的笑聲，隨着漫天雪花飛舞，幼稚的童趣洋溢在沾滿小雪的臉...