俗話説，得作文者得語文。可見作文分數的高低對語文總成績的影響有多大。那麼有什麼方法能夠提高自身的寫作水平呢?下面給大家分享一些關於提高語文寫作水平的方法，希望對大家有所幫助。
提高語文寫作水平的方法
1、充分發揮自己的優勢。
認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小説，擅長抒情的同學可選擇散文。
2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。
要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可製造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閲卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思;或總結全文，照應開頭;或虛筆拓展，擴大容量;或精闢議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構思時間，不要急於動筆。
“寧停三分，不爭一秒”，因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了，乾着急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項，邊設計，邊施工)。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前鬆後緊、虎頭蛇尾。
有些同學構思、提綱擬好後，開頭反覆推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。今年實行網上評卷，更應慎重。修改一般只着眼於字詞方面的，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。
5、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了。
為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯繫起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什麼效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。
6、一定要完篇。
熟話説，好文章是風頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎麼會得高分?
7、要重視擬題，特別要注意不能缺題。
不是萬不得已，不要以話題做標題。張偉民講那是一種浪費。擬題是顯示你才氣的一個好的平台，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
8、文章要有一至兩個亮點。
如果是記敍文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敍文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1--2個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小説一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之一震。
9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。
材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。
10、思想要健康。
“思想健康”不是説要你只説冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學生日常行為規範所不允許的，這類作文自然得不了高分。
11、閲讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。
如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閲讀別人的佳作開始，接着開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。儘可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。12、儘可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。13、隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當你對你構思的小説，文章，或是小説裏的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。
當你聽別人談話時的隻言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。14、專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。
對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什麼工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那麼你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這隻會讓你寫得更好。15、隨便塗鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。
你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什麼沒有關係，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什麼都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然後再慢慢的展開情節，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便塗鴉，但是儘快開始寫正文。16、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時幹着別的事情，是不可能寫好的。
寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用WriteRoom，DarkRoom，Writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點MSN和Gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子裏，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。17、先計劃，再寫：這好像和“隨便塗鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。
在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子裏先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴;然後把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這裏，有一個構思小説的三部曲，可以參考這個：SnowflakeMethod.18、創新：你需要模仿名家，這並不意味你要跟他們寫得一模一樣。
你可以試試新的寫法，從這裏學一點，從那裏學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎麼樣，不好就不用唄。19、修改：你開始構思你的文字，然後試着寫，讓故事情節展開，最後你需要回過頭再看看你都寫了什麼。
這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反覆的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脱穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。20、簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。
一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。一個短句比一段宂長的廢話更具説服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。快速提高寫作水平的方法
1.興趣培養
少年兒童對周圍世界充滿好奇，許多愛好就是在他們的生活中逐漸培養並得以發展的，作文興趣的培養也是一樣。我在每次上作文課開始，先給學生們講一個有關作文知識的趣味小故事。一次上單幅圖看圖作文課上，我先講《轉“筆”成趣》的小故事，講的是：清朝文學家紀昀在給朋友的母親祝壽時，即興説了一首詩。第一句是“這個婆娘不是人”，話剛落，所有祝壽人都目瞪口呆，認為紀昀“瘋”了。可紀昀轉口説出第二句：“天上王母下凡塵”，大家一聽，笑了起來。可紀昀緊接着説：“兒孫個個都是賊”，大家又驚訝不已。紀昀則不緊不慢地説出最後一句：“偷得蟠桃壽母親”，所有人都點頭佩服紀昀。聽了這個故事，使學生明白了作文不能平鋪直敍，要有起有伏，要吸引讀者。
另外多引導學生開展些生動有趣的活動，根據學生的愛好組織活動，以此激發學生的作文興趣。諸如舉辦“故事會”“觀察日記展覽會”“新聞發佈會”“三分鐘演講”“一分鐘名言薈萃比賽”以及各種形式的手抄報等。還可以將班級或年級或學校的優秀文章集中起來，讓學生閲讀評論自己身邊的佳作，均能激發學生興趣，增加相互競爭的勁頭。“你辦報的內容好，文字工整，明天我辦的更豐富多彩。”無形中你追我趕，主動收集整理素材，為寫作積累了豐富的素材，以此對提高學生寫作水平肯定有益。
組織學生愛好的活動是增強興趣，培養觀察能力的有效方法。有一篇習作“春天來了”便是有針對性地通過上述活動來安排的。作文前，舉行一次“春色詞語集錦會”，讓學生蒐集有關描寫春天的詞語。會上同學們爭先恐後説出100多個有關描寫春天的詞語。然後，我帶大家去春遊，讓同學們仔細觀察，隨時等待提問，諸如春天大地該怎樣描述;春天的風怎樣形容;描寫春天的溪水應該用哪些詞語;春天的樹有哪些變化，用什麼詞語表達才能恰如其分;春天南來的鳥兒是什麼心情……均能啟發學生思維興趣，有了濃厚的興趣，便為寫作提供了良好的前提。
2.觀察和分析周圍事物
《大綱》指出：“教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生用心觀察和分析周圍的事物，養成觀察和思考的習慣。”有了觀察和思考的習慣，作文就有了素材，寫出的文章內容就充實。所以教師要善於引導學生觀察分析事物，進而增強觀察的焦點，寫出有深度、內容豐富、生動的佳作。例如：讓學生以《可愛的瀋陽》為題來作文，很多學生不知如何下筆。教師要求學生仔細觀察，找到體現瀋陽獨特風光的景物。在學生觀察取景的過程中，指導學生觀察的順序，如何從遠及近、從上到下、由表及裏去描寫，再啟發學生開拓思路，抓住結構特點、抓住時間前後的變化。並提醒學生觀察要“鑽”進去，不能走馬觀花。要善於發現事物的特性及其表象，通過各種角度的細緻觀察，抓住細小特點，回頭再行筆寫作時，筆下的內容自然生動、充實，與原來大不一樣。《美好的南運河》《登電視塔觀夜》《可愛的秋錦園》等一些反映瀋陽風光的作文產生了。這舉一例，《可愛的秋錦園》的片斷：“只見這裏綠草如茵，像有一層翠綠色的地毯覆蓋着地面，各種色彩斑斕的花遍佈園內，前面的運河像一條長龍卧伏在那……清清的河水緩緩而流，它不像大海那樣洶湧可怕，不像小溪那樣活潑可愛，相比之下，它顯得格外温文爾雅……偶爾幾隻小鳥兒在河上忽高忽低地飛着，有時還用翅膀或尾翼輕輕點一下水面，驟然間平靜的水面出現一道連一道的漣漪，好看極了。”如此細緻入微的描寫，讀來使人如臨其境、如聞其聲、如見其景，給人以美的享受。若沒有仔細觀察的功夫，恐怕難有這種上乘之作。該文被收編到《國小生優秀作文選》中。
3.思考與聯想
敏鋭的觀察力，是興趣培養的有效手段。然而僅僅停留在觀察的水平上，寫出的東西未必生動。要使文章充滿活力，還要求學生在觀察的基礎上認真思考，展開豐富的聯想。這樣才使文章充滿生機。聯想是靈感的翅膀，豐富的聯想，促使靈感得以昇華。培養學生輻射性的聯想，必然會使學生的靈感得以多方位的啟發，從而達到昇華提高的目的。作文教學實踐中，教師在組織學生觀察景物的同時，有意識地啟發學生認真思考，展開豐富的聯想，並聯系課本中的名言佳句去理解，諸如四季的變化，人物動靜態表情，動植物的體態形狀，風、雪、雲、雨的起降過程，及其變化，便能使學生在觀察中能抓住事物的關鍵，掌握要點，並由此及彼，寫出富有新意的生動的文章來。一般説來，豐富的聯想來源於認真的思考，思考得深且遠，聯想便越豐富。學生對事物、對生活的觀察往往很零星、很表象化。要使他們全面深刻地認識事物、理解生活，寫出生動、深刻的文章，就要引導培養學生多思考、多聯想。事實上，善於思考和聯想，寫出的文章與沒有經過思考和聯想寫出的東西相比.味道自是不同a此處僅舉兩例：一個學生寫《雪》一文中描寫道：“我很喜歡下雪，是因為有兩個重要原因。第一，因為冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人。那快樂的歌聲可以把樹上的雪震落下來，真有趣!另一個原因是我媽媽有灰塵過敏的哮喘症病，一犯病很痛苦，冬天下雪就把灰塵壓住了，媽媽犯病的痛苦便減少了……”文中既寫了下雪快樂的一面，又寫出減少媽媽痛苦的一面。表現了女兒盼望母親健康的孝心。聯想得貼切，寫出的文章便親切生動多了。