《學者有四失》閲讀答案 篇一
學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也④。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
註釋：①選自《禮記學記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之於學得過多（（而不去實踐））。④心之莫同也：心理各有不同。
25、解釋句中字體加粗的詞。2分
（1）、或 失則多 （2）、長 善而救其失者也
26、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )2分
A、教者必知之 B、雖與之俱學
C、此四者，心之莫同也 D、學而時習之
27、用現代漢語翻譯下面的句子。2分
知其心，然後能救其失也。
28、假如你是一名教者，針對學者存在的缺點，會運用什麼方法來教育他們？1分
答案：
25、(1)、有的人 （2）、發揚
26、C 27、（教育者）知道了他們的不同心理，然後才能補救其不足。
28、圍繞“因材施教”談即可。
《學者有四失》閲讀答案 篇二
學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也④。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
註釋：①選自《禮記？學記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之於學得過多（（而不去實踐））。④心之莫同也：心理各有不同。
1、解釋句中字體加粗的詞。2分
（1）、或 失則多 （2）、長 善而救其失者也
2、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )2分
A、教者必知之 B、雖與之俱學
C、此四者，心之莫同也 D、學而時習之
3、用現代漢語翻譯下面的句子。2分
知其心，然後能救其失也。
4、假如你是一名教者，針對學者存在的缺點，會運用什麼方法來教育他們？1分
譯文：
學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道（它)。人們學習，有的缺點是學得太多(而不去實踐），有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心裏各有不同。（教育者）知道了他們的不同心理，然後才能補救其不足。做教師的，就是要發揚（他們）的長處，補救他們的缺點的啊。
1、(1)、有的人 （2）、發揚
2、C
3、（教育者）知道了他們的不同心理，然後才能補救其不足。
4、圍繞“因材施教”談即可。
《學者有四失》閲讀答案 篇三
學者有四失①
學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
註釋
①選自《札記·學記》。②失：過失，缺點。③或失則多：意思是，有的失之於學得過多。④止：遇到困難就停止不前。 ⑤心之莫同也：心理各有不同。
閲讀訓練
1．解釋句中加點的詞。
①或失則多，或失則易_______________ ②然後能救其失也____________________
2．下列句中的之與其他三項用法不同的是( )
A．教者必知之 B．雖與之俱學 C．此四者，心之莫同也 D．學而時習之
3．用現代漢語翻譯下面的句子。
教也者，長善而救其失者也。
4．請你談談對教師作用的看法。
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參考答案：
1、①把看輕 ②補救
2.C
3、做教師的，就是要發揚他們的長處，補救他們的缺點啊。
4、略
譯文
學習的'人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道（它)。人們學習，有的缺點是學得太多(而不去實踐），有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心裏各有不同。（教育者）知道了他們的不同心理，然後才能補救其不足。做教師的，就是要發揚（他們）的長處，補救他們的缺點的啊。