一、為何？
當今之世“人之患，在不好讀書”。書籍凝聚着著者的智慧以及加工的藝術，從書籍中可以得到更深層次的信息以及系統的思想。人們在閲讀時能自由發揮想象，這和看電影和電視劇的感覺是完全不一樣的。閲讀不分年齡，更不分職業，任何社會階層人士都能從閲讀中，或掌握實用知識，或享受單純的閲讀 摘錄喜悦。這也正是閲讀的魅力所在。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讀書是一種生活方式，也是一種精神追求。讓我們自覺與書為伴，在讀書中陶冶情操，在讀書中感悟人生，在讀書中學習技能，用書香充實心靈，豐富人生。
黨的二十大報告提出深化全民閲讀活動。希望廣大黨員、幹部帶頭讀書學習，修身養志，增長才幹，既當閲讀的實踐者也做閲讀的倡導者，為積極營造全民閲讀氛圍和建設學習型機關、學習型社會貢獻自己的力量。
閲讀是一個國家、一個民族精神成長、文明傳承的重要途徑。全民閲讀要深入基層、深入羣眾。讓閲讀成為一種生活方式，讓閲讀成為一種全民共識。還要進一步在全社會廣泛開展形式多樣的閲讀活動，引領全民閲讀。
二、何做？
關於閲讀，最重要的不是讀過什麼書，而是知道如何讀書。
作家肖復興説：“能熱愛讀書並能懂得怎樣讀書，對於一個孩子真是最大的財富。”閲讀的方式方法多種多樣，採用什麼方式方法決定於閲讀目的。閲讀方式通常有：精讀、略讀、慢讀、快讀、連讀、跳讀、朗讀、默讀等。不同的人往往有不同的閲讀方法，《名人讀書百法》一書就編選了百位名人的100種讀書方法；不同的閲讀目的也往往採用不同的方法，如為了研究常用比較閲讀法，為了消遣又多取瀏覽閲讀法；再者，不同的閲讀材料(如學術著作與文學作品等)又總是需要不同的閲讀方法。但從閲讀的一般規律看，英國哲學家培根所講的閲讀的方式、方法最為簡括，也最值得借鑑，他説：“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是説，有些書只要讀它們的一部分就夠了；有些書可以全讀、但是不必過於細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀，而且用心地讀。”此外，“快速閲讀法”適應時代發展的需要，也值得借鑑，但它不適宜閲讀教科書和鑑賞文藝作品。