美麗的南沙羣島反思 篇一
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《美麗的南沙羣島》教學反思
這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙羣島美麗的風光和富饒的物產，字裏行間包含着對南沙羣島的讚美與熱愛之情。
本課共用了三個課時完成，因為課文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時較多，讓學生在讀準字音、讀通課文的基礎上來理解課文。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙羣島的美麗：地理位置、物產豐富、景色迷人。再逐段理解，體會每個部分所介紹的特點。其中第二部分物產豐富所用時間較長，不僅要理解“藴藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓學生感知本段總——分式段落結構的特點。以及為什麼稱南沙羣島為“巨大的藍色寶庫”這個總領問題。從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過感覺老師引導講解的多了一些，學生接受的比較多，但自主理解、體會還不夠。第三自然段與第二段結構相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時也不多，嘗試着放手讓學生自己找找“景色迷人”體現在哪幾個方面。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己説為主，重點指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導朗讀。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果並不理想，朗讀指導還不夠細緻。另外對於《補充習題》中最後一個問題：從“潔白、一團團、一簇簇”中體會到什麼？課堂上的引導比較僵硬，學生的理解並不到位。我還需要更深入地鑽研文本，創設情境讓學生真正理解體會。
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美麗的南沙羣島 篇二
《美麗的南沙羣島》教案
教學要求：
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，聯繫上下文理解“星羅棋佈”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙羣島迷人的景色和豐富的特產，激發學生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學重點、難點
抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙羣島的美麗與富饒。 教學時間：兩課時。 第一課時
前置性學習綱要：
一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查：要求查出不明白詞語的意思並抄在書上。
三、説一説：用簡練的語言概括課文內容。
四、畫一畫：
1、畫出打動自己心靈的句子，並説明理由。
2、畫出不理解的句子打上“？”
五、主題探究： 南沙羣島美麗在哪裏？
六、拓展：
查找有關南沙羣島的資料。 教學設計：
一、複述課文
今天我們繼續學習《美麗的南沙羣島》。誰能複述一下這篇文章講了一件什麼事情？
二、小組合作探究問題： 出示問題：南沙羣島美麗在哪裏？
三、小組彙報：我們合作學習的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學習的方法和成果。都準備好了麼？
思考: 1．你用什麼方法打開“寶庫”？ 在“寶庫”裏你發現了什麼？ （組織討論自學方法和所學內容。 結合句子理解“藴藏”和“用之 不竭”的意思。）
2．為什麼説南沙羣島是一座寶庫？ 請你通過朗讀告訴我們。 3．為什麼説南沙羣島是一座藍色寶庫？ 4．你知道南沙羣島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力？ 5．結合課外蒐集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式説説。
南沙羣島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。 南沙羣島藴藏着極為豐富的礦產資源，有（ ），有（ ），有（
）。 南沙羣島貯存了用之不竭的海洋動力，有（ ），有（ ），有（
）。
四、拓展：
請同學們展示一下你搜集到的有關南沙羣島的圖片或文字。
五、總結：
南沙羣島有着豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
六、佈置作業
1．齊讀最後一個自然段。
2．學習第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養的寶庫”為中心句寫幾句話。
3．摘抄課文中的妙詞佳句。 板書
美麗的南沙羣島 地理位置 物產豐富 景色優美
美麗的南沙羣島 篇三
美麗的南沙羣島教學設計
一、教材分析
《美麗的南沙羣島》是蘇教版國小第六冊第一單元中的一篇講讀課文，這是一篇描寫景色的優美文章。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現了南沙羣島的美麗風光與豐富的物產。課文先介紹了南沙羣島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那裏生息繁衍的情況。然後分別從物產富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙羣島是美麗富饒的寶島。寓情於景，流露出作者對南沙羣島的熱愛之情。
二、教學目標
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，聯繫上下文理解“星羅棋佈”，“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙羣島迷人的景色和豐富的特產，激發學生熱愛祖國海疆的思想感情。
三、教學重點難點
（一）重點
重點學習語言優美的語句，如“星羅棋佈”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。
（二）難點
初步理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。
四、教學方法與設計理念
講授法、重視朗讀教學法，自讀、精思、感悟相結合。
五、教學準備
（一）教師準備
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。
（二）學生準備
學習生字詞，有感情的朗讀課文。
六、教學時間 1課時。
七、教學過程
（一）創設情境，導入激趣 1．導入 同學們，上節課我們瞭解了中國的兩大奇蹟——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。你們知道他叫什麼名字麼？
2．解題
（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙羣島。
（二）整體感知 1．提出要求自學
對於這麼美麗的南沙羣島，你們想知道什麼？讀一下課文，思考一下南沙羣島究竟有多少島嶼？有哪些特色令人留連忘返？要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。
2．檢查自學效果
（1）出示生字詞語：遼闊 島嶼 星羅棋佈 礦產 僅 曾母暗礁 藍玉合壁 海龜 （2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，並組詞。 （3）聯繫課文和日常積累，理解部分詞語的意思。
（三）理解感悟
1、傳説中的南沙羣島是什麼樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、默讀第1自然段，回答課後第五題。
4、瞭解南沙羣島的悠久歷史後，我發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
a、學生自學第2自然段。思考：你用什麼方法打開“寶庫”？ 在“寶庫”裏你發現了什麼？
b、結合句子理解“藴藏”和“用之不竭”的意思。
5、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。練習試背第3自然段。
（四）練習積累
1、組詞：活（）嶼（）僅（）音（）闊（）寫（）歎（）暗（）
2、按課文內容填空：
南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，藴藏着（）、（）的礦產資源，貯存了用之不竭的（）。天是一片（），海是一片（）。
（五）考核總結
我們今天學習的南沙羣島有着豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。請你從不同角度寫出了南沙羣島的富饒和美麗。並以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養的寶庫”為中心句寫幾句話。
（六）作業延伸
1、把學習的生字寫兩遍。
2、把課文講給父母聽。
八、板書設計
2、美麗的南沙羣島
位置：祖國的最南端
巨大的藍色寶庫 迷人的世界
九、教學反思
美麗的南沙羣島 篇四
蘇教版教材三年級上冊
2 美麗的南沙羣島
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。 2．學會本課生字，綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3．理解課文內容，激發學生愛國愛島的情感。初步理解“總—分”的構段方式，學習這一寫作方式。
4、背誦課文 教學重、難點:
重點：語言優美，如“星羅棋佈”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。 難點：初步理解課文“總—分”的構段方式，學習這一寫作方式。 教學評價設計：
1、在整體感知環節，通過查看預習單，自由讀、指名讀等多種方式，瞭解學生尤其是學困生識、寫生字以及正確、流利讀書情況。
2、藉助每個自然段的關鍵詞句，推進學生讀懂文章的主要內容，
3、在精讀感悟環節，採用默讀、圈畫、討論、交流、聯繫生活、感情朗讀等方式推進學生讀懂課文，通過圖文對照，聯繫生活實際，展開聯想，感受南沙羣島的美，體會文章的語言美，從而體會作者是如何描寫南沙羣島的，以及作者表達的感情，激發對祖國秀美風光的嚮往。
4、在整個學習的過程中，關注學生的情感體驗，關注學生的自主、合作、探究學習，並及時評價。 教與學的準備：
教學課件。 教學課時：2課時 教學設計
第一課時 環節
一、整體感知——初讀感知，整體把握
（一）激發興趣，導入新課
同學們，前面我們學習瞭解中國的兩大奇蹟——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。
（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙羣島。
讀了課題，你知道了些什麼？你是怎麼知道的？（生：從“美麗”知道了南沙羣島一定很迷人，從“羣”知道南沙羣島有很多島嶼）
那你能把南沙羣島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）
環節
二、部分理解——精讀感悟，重點突破
1．對於這麼美麗的南沙羣島，你們想知道什麼？
提出問題：南沙羣島究竟有多少島嶼？南沙羣島究竟有多美麗？南沙羣島有哪些特色令人留連忘返？
2．生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。 3．檢查自學情況：
（1）出示生字詞語：遼闊島嶼、星羅棋佈、礦產、僅、曾母暗沙、藍玉合壁、海龜、難以計數、貯存、心曠神怡、魅力
（2）糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾zeng”，數“shu”，藏“ｃａｎｇ”並組詞。 （3）聯繫課文和日常積累，理解部分詞語的意思。 浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。 （4）齊讀詞語，讀好詞語。
4．指名分段讀課文，學生邊聽邊思考問題。 5．交流答案。 三．感知全文內容
1．出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙羣島是祖國的（
），也是（
）．
2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。 四．指導寫字
1．出示生字，同桌互相説説自己是怎麼記住的。 2．全班交流
3．指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框裏面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鈎，“龜”的最後一筆是豎彎鈎，寫在田字格的豎中線上。
4．生描紅生字，師巡迴指導，糾正姿勢。
五。作業
1．完成寫字。 2．熟讀課文。
第二課時
環節
二、部分理解——精讀感悟，重點突破 一．複習1．聽寫詞語
（1）這節課我們繼續學習《美麗的南沙羣島》，先請同學們聽寫幾個詞語。 （2）（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。
2．通過上節課的學習，你們知道了些什麼？（相機板書） 二．精讀感悟
（一）引入情景，感知課文第一自然段 1．感知課文
出示掛圖，師範讀課文第一自然段，學生邊看圖邊思考： （1）傳説中的南沙羣島是什麼樣的？
（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙羣島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。
（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，並找出重點的詞語。二百多座、星羅棋佈。相機理解“星羅棋佈”。
（4）指導學生有感情地朗讀第一、二句。
（5）這段話還告訴我們什麼？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。
過渡：請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙羣島的豐富物產吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談談感受。
生交流第二自然段出示： （1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。
（2）從哪些方面可以看出南沙羣島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答，理解詞語“藴藏”“用之不竭”。
（3）師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來説話：
她擁有難以計數的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。 她藴藏着極為豐富的礦產資源，有石油、鋅、天然氣等。 她貯藏了用之不竭的海洋動力 ，有風力、潮汐等。
（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙羣島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。
生交流第三自然段出示（掛圖）： （1）“南沙也是個迷人的世界”。
（2）作者是怎麼描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。
（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。
（4）誰想把這麼美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）
（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學們看着圖，把優美的景色與文字記在腦海裏。（學生嘗試背誦、指名背、齊背）
（6）看到這麼優美的景色，我們由衷地説——生接説最後一句。
環節
三、迴歸整體——積累拓展，讀寫訓練
三、佈置作業：
1、背誦課文。
2、仿段練習：學習2、3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。
3、。摘抄文中的好詞佳句。
板書設計 ：
位置 祖國的最南端
2、美麗的南沙羣島 迷人的世界
海洋生物
物產 礦產資源
海洋動力
教後反思：
成功之處：全文主題突出，層次清晰，語言優美，感情抒發真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材，採用了典型的總分構段方式。我在教學本節時，一邊引導學生領會南沙羣島的物產豐富、風景優美，一邊指導學生有感情地朗讀課文，使學生入境悟情，真切感受南沙羣島是一個“充滿魅力的”、“迷人的世界”，並把自己的體驗與感受真切地抒發出來。
不足之處：。基礎知識學生掌握的不夠紮實。雖然我也讓孩子們讀了詞語，寫了生字，因為趕着把課上完，孩子們對於一些字詞的理解還只是停留在了表面的模糊概念！
教學建議：
這是一篇文質兼美的散，我認為教師感情朗讀第一句，以優美的傳説導入對課文的學習。讓學生從地圖中找到南中國海、南沙羣島，瞭解南沙羣島的地理位置和羣島密佈的概況。再引導學生觀察文中插圖或觀看有關的資料，創設情境，激發學生的好奇和閲讀課文的慾望。
馮卯鎮 明德國小
王瑾
美麗的南沙羣島 篇五
2 美麗的南沙羣島
一、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2、學會本課生字理解由生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。
3、理解課文內容，激發學生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。
二、教學重難點：
1、生字理解由生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。理解課文內容，激發學生愛國愛島的情感。
2、理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。
三、教學評價設計
1、檢查預習單，通過自由讀、同位讀等多種形式瞭解學生讀書、識字情況。
2、在精讀感悟環節，採取抓住重點詞語來體會課文內容的精華，推進學生理解課文。
3、藉助“總--------分”的結構方式理解課文內容。
四、教學準備
教師：圖片
錄音機
學生：蒐集南沙羣島的資料
預習單
五、教學課時：兩課時
六、教學設計：
第一課時
環節一 、整體感知-----------初讀感知，整體把握
一．直接導入，出示課題
同學們，上節課我們瞭解了中國的兩大奇蹟——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙羣島。（激發學生學習的興趣）
1、讀了課題，你知道了些什麼？（從“美麗”知道了南沙羣島一定很迷人，從“羣”知道南沙羣島有很多島嶼）
2、那你能把南沙羣島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）
二、質疑課題，初步整體感知課文（通過讀來感知課文，捕捉信息，培養學生的自學能力）
1、對於這麼美麗的南沙羣島，你們想知道什麼？
提出問題：南沙羣島究竟有多少島嶼？南沙羣島究竟有多美麗？南沙羣島有哪些特色令人留連忘返？等等。
2、生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。
3、檢查自學情況：出示詞語（掌握生字新詞的字音詞義）
星羅棋佈 搏擊風浪 生息繁衍
難以計數 用之不竭 水天相連
蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛
心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力
（1）、生自由練習讀詞。一是要讀準字音，二是讀流利。
（2)、指名讀（注意正音）
（3)、齊讀。要求：邊讀邊想象畫面。看看哪些詞你能讀懂？
4、師：讀得很好。看來大部分詞都能讀懂，誰先來彙報你讀懂的詞？
5、指名分段讀課文，學生邊聽邊思考問題。
三、感知全文內容（理解課文內容）
1、出示：引導學生邊看圖邊思考：南沙羣島是祖國的______________，也是__________。
2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。
四、指導寫字（指導學生掌握生字字形）
1、出示生字，同桌互相説説自己是怎麼記住的。
2、全班交流
3、指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框裏面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鈎，“龜”的最後一筆是豎彎鈎，寫在田字格的豎中線上。
第二課時
環節二 、部分理解--------精讀感悟，重點突破
一、激情導入
1．上節課我們神遊了祖國的最南端，初步領略了美麗的南沙羣島的迷人風光，誰能説説感受嗎？
2、遙遠的古代，我們的祖先足跡就遍佈南沙羣島，我相信你們一定會為之自豪的，請帶着這種發自內心的情感齊讀第1自然段。 三、二、學習第一自然段。（以文本為素材，開展自主合作學習，實現文本的最大價值）
1、文中又是怎樣具體來寫南沙的呢？在第一自然段中就用了一個比喻句來形容南沙，輕輕讀一讀，你能發現第一自然段把南沙比作什麼？（比喻句的好處）
2、繼續找一找，課為什麼要把南沙羣島比作一串串珍珠呢？一串串晶瑩的珍珠説明什麼？這二百多座島嶼、礁盤就像天上星星一樣，棋盤裏的棋子一樣羅列着的。文中用了一個詞語，是？你能讀一讀這句嗎？
3、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙羣島上生活的？指名讀第三句，其他同學注意聽。評議朗讀，結合朗讀理解浩瀚， 生息繁衍等詞語的意思。 4.默讀第1自然段，回答課後第五題。
三、學習第二自然段：走進藍色寶庫，感知海島豐富物產。
現在請同學們放慢腳步，來細細欣賞南沙美麗的熱帶風光。
請大家輕聲讀第二自然段，找出能説明南沙是個寶庫的句子。
1、思考在“寶庫”裏你發現了什麼？
2、組織討論結合句子理解“貯存”和“用之不竭”的意思。教師簡介“第二波斯灣”地理特點及概況。（幫助學生理解課文內容）
3、為什麼説南沙羣島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴大家，體會總分寫法。通過朗讀感受總分結構，學習體會“擁有。.。.。.藴藏。.。.。.貯存。.。.。.”這樣齊整的句式。
4、三分鐘快速記憶大比拼。
這麼美麗的海島，美麗的景色，用美麗的語言描繪下來多好啊！下面我們就比一比看誰背得又快又好。
小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫啊。
四、學習第三自然段
1、南沙羣島不僅富饒，而且美麗，再次讓學生欣賞南沙美麗風景，自由朗讀第3自然段，找出這段是圍繞哪句話來寫的？齊讀。並板書：迷人的世界。
2、南沙羣島究竟迷人在哪兒？請默讀這部分內容，用“——”劃出你認為最美的句子，再把句子讀給同桌聽，並説説美在哪兒。
3、全班交流：出示海天圖：（天湛藍如玉，海碧波盪漾，水天一色，融成一體，巍為壯觀。）全班齊讀這句。
出示生物圖：（海水中，龍蝦穿梭，燕魚飛躍，海龜漫遊，真是有趣啊，五彩繽紛，令人心曠神怡。）指名讀這句。
出示浪花圖：（奔騰跳躍的浪花，一團團，一簇簇，如同花束一般，為迷人的南沙羣島增添了無窮的活力。）男生讀。
小結：海面上，水天一色，浪花飛舞，海水中，魚蝦穿梭，多美的勝境啊！
欣賞到這裏，你想説些什麼？
怪不得作者不無肯定地説——齊讀。
學習本段的兩個比喻句。用“——像——”的句式把這兩句練習説一説。
五、小結：
剛才我們學了課文2、3自然段，課文都以總分的結構，分別向我們展示了南沙羣島是祖國的藍色寶庫，也是個迷人的世界。
環節三 、迴歸整體-----------積累拓展，讀寫訓練 （逐步培養學生的寫作技巧）
六、課外拓寬
1、圍繞“我愛祖國的寶島”的主題，一小組為單位製作一粉手抄報，在班級進行展評。
2、學習第2、3自然的寫法以“大街上真是熱鬧啊”或“春天的柳侯公園生機勃勃”為中心句説幾句話。
附：板書設計
2、美麗的南沙羣島
藍色寶庫（物產豐富）
迷人世界（景色美麗）