説明文閲讀技巧 篇一
從今年全國各地的會考語文閲讀理解來看，情況並不樂觀，甚至有點慘不忍睹，如何改變這一情況，那還得同學們多下苦功夫才行。今天熊孩子要給大家講的是，閲讀理解——説明文。
説明文在近年會考考試比例逐漸增大，其難度也是越來越高，出題角度也偏向於對能力的考察。以前考察的文體知識逐漸淡化了，然而體裁文本各不同，閲讀理解也有不同文體要求和方法。那麼如何來應對説明文呢？這又是什麼體裁方法？
常見的“説明文”主要是以表達為主，用來介紹或是闡述某種事情的實用性文體，與其他文體相比，議論文以“理”服人、記敍文以“情”感人。文體不同，各有千秋，答題不同，得分自然有高低。
閲讀一篇説明文，好的下手方式，有以下幾點：1、找準文中所説的説明“對象”；2、正確無誤的概括性説明“對象”；3、分析説明順序，可從時間上、空間上、邏輯上、結構上來看；3、牢記説明文的方法其作用；4、分析語言，善於從事實去闡述。
總的來説，説明文到底難不難，還得看同學們如何去看待説明文。不管是在做説明文還是其他文體的閲讀理解，你都要學會正確分析，找準答案，一舉攻破，才是“閲讀理解”常勝之道。
社會環境描寫的主要作用： 篇二
（1）、交代作品的時代背景。
（2）、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
31、記敍文的提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及藴涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敍了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、讚美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、説明……、揭示……、反映……等。
32、記敍文中議論：
記敍文中議論是以記敍為基礎，對記敍的內容進行分析或評論。“敍”主體，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敍”的自然發生，並不是強加上去的。“議”宜短不宜長，點到為止，不可以“議”代“敍”。
記敍文的議論有三種方式：先敍後議、先議後敍、夾敍夾議。
作用：可起到承上啟下；統領全文； 引發讀者思考；點明人物或事件的意義；突出中心；昇華主題；起到畫龍點睛的作用。
33、記敍文中抒情：分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情髮式；
間接抒情是指寄情於景，融情於物，感情流露於寫人記事、寫景狀物的字裏行間的抒情方式。
注意：閲讀散文時，要特別注意文章託物言志或借景抒情的特點。
作用：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
34、記敍文中的説明：
記敍文中的説明是記敍中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。
35、記敍文中的過渡及照應。
（1）過渡：過渡是段落層次連接的橋樑。
要求：恰當、巧妙，能夠使文章連貫、佈局慎密、轉承自然。
過渡時一般用詞語、句子、段來過渡。
作用：過渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線、承上啟下、組織成篇的作用。
（2）照應：照應是指上下文之間的相互照顧和呼應，包括交代和照應兩個方面。交代是對後面要表現的內容在前面適當地提示一下；照應是對前面提示的內容的回答。
照應可以分為：開頭（起段）與題目的照應、開頭與結尾的照應、前設懸念後有照應（即文章前後照應，或稱：相互照應）、相同或相近的語句、段復迭式照應。
36、續寫小説結尾。
按照小説故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
37、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：
（1）、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
（2）、一般是往前找；
（3）、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
38、用自己的話回答問題：
（1）、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來説，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
（2）、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：
①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用於文言文語段；
③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
39、開放性閲讀試題的解答：
這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閲讀與生活、閲讀與寫作、閲讀與學習方法、閲讀與創新有機地結合起來。
主要有以下幾個方面：(1)、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；(2)、結合實際闡述對選文內容的理解；(3)、對文中的人物進行評説；(4)、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解；(5)、聯繫實際對文中説明的現象提出合理化建議和設想；(6)、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯繫（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；(7)、發揮聯想、想像補寫有關內容；(8)、對文中的藝術手法或美點進行賞析。
答題套路：
這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為……”只要符合文題要求，所談內容言之成理即可得分
（1）表達時最好要有標誌性語言。在答題時可以用“我認為……。比如……”這樣的標誌性語言。先用“我認為……。”言簡意賅地表明自己的觀點。
（2）、再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣，不僅給閲卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
（3）、表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。
（4）、要有正確的人生觀、價值觀
（5）、語言要通順，表達要流暢
説明文閲讀技巧 篇三
一、説明文分類
1、依據説明對象與目的的不同分為：事物説明文、事理説明文
事物説明文：着重介紹説明事物的特點（如：形態、位置、結構、功能等）
事理説明文：着重闡明事物內在機理（如：概念、特點、種類、原因、規律等）
2、依語言特色分為：平實説明文、生動説明文
二、説明對象
1、分兩類： 實體事物 抽象事理
2、表述形式：一般是一個名詞或名詞性短語
3、把握説明對象的方法：
可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段
事物説明文一般情況下標題就是説明對象，指出被説明事物即可； 事理説明文找準首尾的總結句，指出説明內容，形成一個短語：介紹了……的……（對象加內容）
4、考查説明對象：
A、若考全文的説明對象一般在標題中表明，有時選文無標題或標題中沒有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的説明對象，一般是出現在段首的中心句，有時在段間的承上啟下句中能找到。
三、説明對象的特徵
説明對象的特徵表現在構造（內外）、形態（大小、長短）、性質（軟硬、冷熱）、變化（動靜、快慢）、成因（簡單複雜）、功用（廣狹、正反）
概括説明對象特徵的方法：
1、看標題（修飾、限制成分）
2、抓關鍵句（即含有許多能提挈、收束全文或文段的語言信息，常出現在開頭部分或結尾處，也有在承上啟下的中間）
3、若無關鍵句，歸納各段段意，總體分析後概括
4、藉助説明方法概括
四、説明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序
1、時間順序：説明事物發展、演變，表現為從古至今、具體日期等的依次推移。 另：介紹製作過程的程序，一般用時間順序。
2、空間順序：説明事物形狀、構造或參觀建築物，表現形式有：上下、左右、前後、內外、遠近，表現為視線、方位的依次轉移
3、邏輯順序：闡釋事理（按照事物或事理的內部聯繫和人們認識事物的規律安排），表現形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現象→本質，簡→繁，整體→部分，一般→特殊
注意：有的説明文不單一用一種説明順序，答題時注意題目問法五、説明文的結構
1、總分式（包括總-分，總-分-總，分-總）
2、遞進式（各層意思逐步深入：從現象到本質，從性狀到用途，從原因到結果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括）
3、並列式
（注意：事物説明文多用總分式結構，其中“分”的部分常按並列式安排；事理説明文多用遞進式）
六、説明方法及作用
1、説明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別（常見） 摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表
2、説明方法的作用：
答題思路：
①無論何種方法，都是為了説清説明對象的__特徵
②應注意是為了説明本段中心句，還是全文説明對象的特徵
3、常見説明方法作用：
運用舉例子的説明方法，具體充分地説明了__的__特徵
運用列數字的説明方法，具體準確地説明了__的__特徵
運用打比方的説明方法，生動形象地説明了__的__特徵（增強了文章趣味性）
運用作比較的説明方法，鮮明突出地説明了__的__特徵
運用分類別的説明方法，條理清楚地説明了__的__特徵
運用引用的説明方法，有説服力地説明了__的__特徵（同時引詩文還可增添文采）
七、説明文的語言
1、基本要求：準確性。
涉及詞語類型：
①表程度、範圍或推測、估量、肯定強調語氣的副詞和數量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等
②表數量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數”“至少”“不下於”等
③“據説”、“相傳”、“據介紹”等一些短語，表示材料來源的不確定性
2、語言風格：在準確性的前提下“平實”（大多數説明文） “生動”（多用比喻、擬人的修辭手法或生動描寫）
3、題型及答題模式：
考題題型舉例
A：問某詞或短語能否刪去，説明理由
答題思路：①判定“不能刪”；②簡單釋義該詞；③結合原文句意具體分析説明；④去掉後語義變化為__，不符合實際；⑤歸結到“這裏體現了説明語言的準確性”上
B：問某詞或短語的作用或表達效果
答題思路：該詞説明了説明對象的__特點或__事理，體現了説明語言的準確性 題型
C：説説文章語言特色
答題要點：抓核心詞“生動”，關注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發閲讀興趣，富有文采，增強表現力。
D：自主尋找體現語言準確的詞並簡析
答題要點：①選例要典型 ②答題模式同題型A
八、其它題型
1、標題作用：①點出説明對象；②説明説明對象的特點或作用；③（新穎、生動、有趣）吸讀者，激發閲讀興趣
2、指代類——“這些條件”、“這種現象”、“同樣道理”等在文中具體指代什麼
答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。注意：有時可能不是整句話，而是其中一部分。