譯文及註釋 篇一
譯文
人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強説愁。
現在嚐盡了憂愁的滋味，想説卻説不出。想説卻説不出，卻説好一個涼爽的秋天啊！
註釋
醜奴兒：詞牌名。
博山：在今江西省廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峯，故名。淳熙八年(1181)辛棄疾罷職退居上饒，常過博山。
少年：指年輕的時候。不識：不懂，不知道什麼是。
“為賦”句：為了寫出新詞，沒有愁而硬要説有愁。強(qiǎng)：勉強地，硬要。
識盡：嘗夠，深深懂得。
欲説還(huán)休：表達的意思可以分為兩種：1.男女之間難於啟齒的感情。2.內心有所顧慮而不敢表達。
休：停止。
創作背景 篇二
此詞創作時間在公元1181年至1192年間，是辛棄疾被彈劾去職、閒居帶湖時所作。辛棄疾在帶湖居住期間，他無心賞玩。眼看國是日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。
註釋 篇三
醜奴兒：詞牌名。
博山：在今江西省廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峯，故名。淳熙八年(1181)辛棄疾罷職退居上饒，常過博山。
少年：指年輕的時候。不識：不懂，不知道什麼是。
“為賦”句：為了寫出新詞，沒有愁而硬要説有愁。
強(qiǎng)：勉強地，硬要。
識盡：嘗夠，深深懂得。
欲説還(huán)休：表達的意思可以分為兩種：1.男女之間難於啟齒的感情。2.內心有所顧慮而不敢表達。
休：停止。
醜奴兒·書博山道中壁 篇四
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強説愁。
而今識盡愁滋味，欲説還休。欲説還休。卻道天涼好個秋。
《醜奴兒·書博山道中壁》原文賞析 篇五
醜奴兒·書博山道中壁 宋朝
辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強説愁。
而今識盡愁滋味，欲説還休。欲説還休，卻道“天涼好個秋”！
《醜奴兒·書博山道中壁》譯文
人年輕的時候不懂憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為了寫出新詞，沒有愁而硬要説有愁。
現在嚐盡了憂愁的滋味，想説卻説不出。想説卻説不出，卻説道：“好個涼爽的秋天呀！”
《醜奴兒·書博山道中壁》註釋
醜奴兒：詞牌名。
博山：在今江西省廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峯，故名。淳熙八年（1181）辛棄疾罷職退居上饒，常過博山。
少年：指年輕的時候。不識：不懂，不知道什麼是。
“為賦”句：為了寫出新詞，沒有愁而硬要説有愁。
強（qiǎng）：勉強地，硬要。
識盡：嘗夠，深深懂得。
欲説還（huán）休：表達的意思可以分為兩種：1.男女之間難於啟齒的感情。2.內心有所顧慮而不敢表達。
休：停止。
《醜奴兒·書博山道中壁》賞析
這首詞是作者帶湖閒居時的作品。通篇言愁。通過“少年”時與“而今”的對比，表現了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。
上片寫少年登高望遠，氣壯如山，不識愁為何物。無愁説愁，是詩詞中常見的文人習氣。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。“而今”二字，轉折有力，不僅顯示時間跨度，而且反映了不同的人生經歷。在涉世既深又飽經憂患之餘， 進入“識盡愁滋味”的階段。 所謂“識盡”，一是愁多，二是愁深。這些多而且深的愁，有的不能説，有的不便説，而且“識盡”而説不盡， 説之亦復何益？ 只能“卻道天涼好個秋”了。比之少時的幼稚，這或許是老練成熟多了。其實“卻道”也是一種“強説”。故意説得輕鬆灑脱，實際上也是難以擺脱心頭的沉重抑塞。賙濟説辛詞“變温婉，成悲涼”。讀此詞者，當能辨之。
全詞構思新巧，平易淺近。濃愁淡寫，重語輕説。寓激情於婉約之中。含蓄藴藉，語淺意深。別具一種耐人尋味的情韻。
《醜奴兒·書博山道中壁》賞析二
這是辛棄疾被彈劾去職、腔居帶湖時所作的一首詞。他在帶湖居住期間，腔遊於博山道中，卻無心賞玩當地風光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一驗“愁”字，個此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。
詞的上片，作者着重回憶少年時代自己不知愁苦，所個喜歡登上高樓，憑欄遠眺。少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對於人們常説的“愁”還缺乏真切的體驗。首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。辛棄疾生長在中原淪陷區。青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可個收復的，金人侵略者也是可個被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。
作者連用兩驗“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一驗“愛上層樓”，同首句構成因果複句，意謂作者年輕時根本不懂什麼是憂愁，所個喜歡登樓賞玩。後一驗“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強説愁”結成因果關係，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強説本“愁悶”之類的話。這一疊句的運用，把兩驗不同的層次聯繫起來，將上片“不知愁”的這一思想表達得十分完整。
詞的`下片，表現自己隨着年歲的增長，處世閲歷漸深，對於這驗“愁”字有了真切的體驗。作者懷着捐軀報國的志願投奔南宋，本想與南宋政權同心協力，共建恢復大業。誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職腔居的境地，“一腔忠憤，無處發泄”，其心中的愁悶痛楚可個想見。“而今識盡愁滋味”，這裏的“盡”字，是極有概括力的，它實含着作者許多複雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉折。
“欲説還休，欲説還休”，仍然採用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。這兩句“欲説還休”實含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調侃。作者過去無愁而硬要説愁，如今卻愁到極點而無話可説。後一驗“欲説還休”則是緊連下文。因為，作者胸中的憂愁不是驗人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直説，只得轉而言天氣，“天涼好驗秋”。這句結尾表面形似輕脱，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。
此詞構思巧妙，寫少年時無愁“強説愁”和諳練世故後滿懷是愁卻又故意避而不談，生動真切。此詞上下片裏的“愁”含義是不盡相同的。“強説”的是春花秋月無病呻吟的腔愁；下片説的是關懷國事，懷才不遇的哀愁。在平易淺近的語句中，表現出作者內心深處的痛楚和矛盾，實含着深沉、憂鬱、激憤的感情，説明辛詞具有意境闊大，內容含量豐富的特色。
《醜奴兒·書博山道中壁》賞析三
全詞通過回顧少年時不知愁苦，襯托“而今”深深領略了愁苦的滋味，時又説不出道不出，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。
上片説，少年時代思想單純，沒有經歷過人世艱辛，喜歡登上高樓（層樓），賞玩景緻，本來沒有愁苦可言，但是“為識新詞”，只好裝出一副斯文樣子，勉強寫一些“愁苦”的字眼應景。上片生動地寫出少年時代純真幼稚的感情。“不識”寫少年人根本“不知道”什麼是“愁”，十分真切。
下片筆鋒一轉，寫出歷盡滄桑，飽嘗愁苦滋味之後，思想感情的變化。“識盡愁滋味”概括了作者半生的經歷，積極抗金，獻謀獻策，力主恢復中原，這些不僅未被朝廷重視，反而遭受投降派的迫害、打擊。他這“愁”鬱結心頭已久，是很想對人傾訴一番，求得別人的同情和支持的，但是一想到朝廷昏庸黑暗，投降派把持事權，説了也於事無補，就不再説了。“欲説還休”深刻地表現了作者這種痛苦矛盾的心情，悲憤愁苦溢於言表。值得注意的是，“欲説還休”四字重複出現，用迭句的形式渲染了“有苦無處訴”的氣氛，加強了藝術效果，使讀者體會到，作者為國事憂愁，極端痛苦，竟至不能對人訴説，這是因為“恐言未脱口而禍不旋踵”（辛棄疾：《論盜識札子》），作者實在有難言的苦衷啊！怎麼辦呢？只好“顧左右而言它”，“時道天涼好個秋”句，意思就是説作者無可奈何，只得迴避不談，説些言不此衷的話聊以應景！
此詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深時故作深沉的情態，下片寫出滿腹愁苦時無處傾訴的抑鬱，通過“少年”時與“而今”的對比，表達了作者受壓抑、遭排擠、報國無門的痛苦之情。全詞突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，構思精巧，感情真率而又委婉，言淺意深，令人回味無窮。
《醜奴兒·書博山道中壁》創作背景
此詞創作時間在公元1181年至1192年間，是辛棄疾被彈劾去職、閒居帶湖時所作。辛棄疾在帶湖居住期間，他無心賞玩。眼看國是日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。