家長會講話稿 篇一
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，説明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮，園長召開這次家長會是出於什麼目的？會講些什麼？有沒有必要浪費這段時間來聽？我坦率的告訴大家，你參加了這次家長會後，你就會想參加第二次。因為我今天要講的內容或以後要講的內容都會對你教育孩子，或是對孩子的發展帶來好處。也許在座的家長多數認識我、瞭解我。我是1995年學期教育畢業後就進入了幼兒教育這個行業，由一個一線教師逐步提升到今天的位置。中間的過程也接觸到了各種各樣性格的孩子。希望今天我的話題能對各位家長有一個好的提示。
用專家的話説：幼兒教育不單純是幼兒園的教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發展的好與壞，並不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是要依靠幼兒園的老師和家長共同進行教育才能起作用的。但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的誤區。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念，轉變家長陳舊的教育觀念或一些過於極端的教育理念、才能真正促進孩子的健康發展。
各位家長想一想，人有幾個幼年、童年？幼年、童年讓孩子怎樣渡過？你能掌握孩子的記憶規律嗎？其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子很快就會忘記。因為當時是臨時記憶，既然這樣為什麼還要以犧牲孩子童年的幸福和快樂為代價呢？有的家長聽到這裏可能就會問：難道你這幼兒園就是讓孩子玩嗎？不學什麼了嗎？我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本上簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的`是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認識到這一點，為孩子的一生髮展奠定良好的素質基礎才是我們共同努力的目標。
下面我再跟大家共同探討一下有關教學的問題：
1、針對年齡小但急於教寫字情況説一説。(舉例)
2、有部分家長對於英語教育偏重孩子能説多少而忽略孩子對英語的興趣。有的家長對孩子學習英語特別注意發音，一旦孩子發音不對了，就認為老師教不對了，孩子説不對了。(其實這裏有兩種可能：一是的確教的不對，二是孩子學時出現誤差);家長髮現這種情況時有的會大驚小怪的説“你發音不對，不是這麼講，是那麼講”，讓孩子感覺到不知所措，從而逐漸失去學習英語的興趣。專家提出：學習英語，純正的發音固然重要，但對一個幼童來説，則沒必要刻意地去追求發音。因為孩子學説話時期難免出現語音錯誤，但長大自然也就會説了，實際上，應該把學習英語的重點放在“喜歡聽、願意説、能夠聽懂、會説的目標上，即使是説錯了，孩子敢説、願意説也比不想説、不敢説的強。有時你會發現開始孩子某個單詞説錯了，但一段時間以後你雖沒有給孩子糾正，他卻説對了。(因為周圍語言環境影響了他讓他改正了)當然如果發現老師教的不對，應該先糾正老師的發音，但不讓孩子產生説的不對或英語不好説的感覺。而且家長要知道，英語本身並不都是一致的發音：在英國説英語和在美國講英語就不一樣，也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣，這和中國的普通話一樣。首先應聽懂。一句話：不要讓孩子因一個單詞發音不對而失去對英語學習的興趣。
(互動提問)黑點(看見我這張紙有什麼)
3、老拿自己的孩子跟別的孩子比。
(互動)請家長跟數五個指頭，握拳，伸出最常用的一指。
4、賞識教育。
5、言傳身教。(小故事《破碗》)
以上談了談關於學習要注意克服的誤區。下面再談談幼兒在園的安全問題：
我説過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也偶有發生。如果孩子真是發生了不可預見性的意外事故時，老師會更難過。她們吃不下，睡不好，巴不得受傷的人是自己。當然，很多家長都能站在理性的角度看這些問題，還能從老師的角度上安慰老師，叫老師不用擔心，孩子沒多大的問題，很快會好的。
我們祈禱孩子安全無事故，但願家長們也正確理解和對待並重視對孩子安全教育，加強孩子的自我保護能力。請家長們在安全上認真配合做好以下幾點：
1、家長接送憑卡接送，如委託他人接送要提前告知老師，最好是固定委託一個人接送。
2、放學接了孩子後請看管好孩子的安全(逗留園裏玩耍的現象)
3、藥品管理：帶藥進園的要貼上幼兒的姓名、服用時間、服用方法及服用量，並用一袋子裝好交給老師。
最後給大家講一講，家園配合，讓孩子順利渡過心理斷奶期。
孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發生了變化，新的環境、新的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現象，可以這樣説，不哭的是極少數，哭的是大多數，而且不哭的經過一段時間，也許後犯勁兒，尤其是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網，不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這麼幾種情況，請家長注意：
1、孩子來園時就忐忑不安。家長把孩子交給教師後孩子會發生大哭大鬧現象，甚至躺在地上滾着哭，跺着腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭着哭着，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過勁兒過的快，一週就會不哭了。
2、孩子來園時很高興並與父母招手再見。父母走時比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“後犯勁”。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應的快。所以説我們一看第一天不哭的就擔心“後犯勁”。
3、孩子來園時並不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起牀，主要是有心眼、想法纏着父母，不上幼兒園，但在幼兒園卻表現的不錯，家長千萬不要認為孩子不願去也就不去了，結果正中了孩子的“計”，應該堅持，鼓勵孩子。
4、最讓人頭痛的是個別孩子非常“泥腿”，哭起來沒完沒了，他並不大哭大鬧，而是“乾哭”，有的是嘴裏還要叨叨着。“我找媽媽”、“媽媽還不來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且不願意參加活動，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。
5、有的孩子平常不哭，一到午飯後要上牀了就開始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來了卻抱着大哭，感到很委屈。
除以上幾種情況外，也有少部分孩子並不哭鬧，很快隨教師的指令進行活動了。
如果想讓孩子適應的快些，家長一定要積極的配合。下面肖園長還會專門針對《如何讓幼兒儘快適應幼兒園的生活》為主題給大家進行講解的。
各位家長朋友：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進步離不開我們的溝通和聯繫。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力吧！
再次感謝您選擇了鐵崗幼兒園，感謝您給予我們的信任和關愛，願你們的選擇是無悔的。
最後祝各位家長朋友家庭幸福！身體健康！工作順利！
謝謝大家！
家長會講話稿 篇二
老師、同學們：
上個星期我們每個年級相繼召開了家長會，家長會有項重要的內容就是同學們給父母寫一封信，表達一下你説不出口的那聲愛。我們也讓每個父母給孩子寫一封信，同樣表達一下他説不出口的那份愛和對你們的期待。我想起了03年一個叫張浩的同學。進入高三開始彷徨、倒退、不想學習了，我曾在他的書桌裏搜出7本武俠小説，現中毒很深。我把他父母喊來了，他父親是農民，在家開四輪拉磚，母親是一個國小教師。我們商量如何挽救張浩：他父親説讓我來陪讀吧！自己搬了張課桌坐在教室後面，一週過去了，沒有效果；他父親又建議：我把孩子帶回家吧，陪着孩子到工廠裏幹活，兩週過去了，我再見到他們父子倆時，又黑又瘦，但張浩開始改變了，作業開始寫了，上課開始聽了；他父親每一週都會給他送一封信，我給張浩説：能不能讓我看一下，他説行。信中是一個母親對兒子每週日回家細節變化的表揚和對張浩未來的期待，很樸實、很感人。我同張浩商量，能不能讓同學們共同分享一下？他猶豫了一天，同意了。每一星期我讓班上寫字最好的同學把張浩的信抄寫在後面的黑板上，全班同學齊讀。在張浩母親不斷地鼓勵下，張浩發生了巨大的變化，早上第一個到班，晚上最後一個離開教室，背書最快，作業最工整……大學聯考成績揭曉了，誰都不相信，他竟考了628分，被北京理工大學錄取。這就是愛的力量。
暑假家訪中，我邁進了許多學生的`家門，見到了許多學生的父母，不管當官的、還是種地的，不管艱難還是有錢的，每一位家長都和張浩父母一樣，愛子如命。每一個都在艱辛地付出，每一個都對孩子充滿了期待。開學後，我看到了你們，許多同學在奮力拼搏，但也有一些同學卻麻木不仁，上課在睡覺，自習在吃東西，早上不起牀，即使被罰站到外面也嬉皮笑臉，晚上玩手機到天明……這些同學，享受着父母的愛，卻從不想到回報，我不相信他是一個真正的人。如果我們把父母當成朋友，試想：在我們所有的鐵哥們中，能不能找到這樣一個朋友，十幾年來，供養着你、擔憂着你、牽掛着你，甚至承受着你的不滿發泄……找不到第二個吧！試想：又有哪個朋友的付出不想得到回報？只不過父母的索取更多是精神上的，是你生活、學習上的進步。自立吧！同學們，用你們的努力來報答父母的付出，用你們不斷地進步來回報父母的赤誠。