大班美術活動案例分析 篇一
大班美術活動案例分析
美麗的錫箔紙畫
觀察內容：
美工區裏婧詩與婧羚一起選擇了新的畫種材料：錫箔紙畫。一開始，她們看着材料的質量容易破損，都小心翼翼的把錫箔紙鋪平，拿起最常用的油畫棒開始作畫。婧羚畫的動作幅度較大，不小心把錫箔紙弄破了幾處，婧詩在一旁笑着説：“你看我的紙還好好的，誰叫你那麼用力！” 但婧羚卻説：“我不用力的塗色，顏色都看不清楚，不夠鮮豔，你看你的畫，那麼模糊！” 婧詩指了指流程圖説：“老師不是要我們畫完再用深色的筆鈎線嗎？這樣不就清楚了。”“但是你的顏色太不均勻了，我還是用水彩上色看看。” 婧羚説着，便拿出水彩顏料，原本的那張破損的錫箔紙上塗上底色，這時，婧詩看到後直説：“用水彩畫上去更方便，也不怕紙破掉，而且顏色漂亮多了！”她們便決定要更換工具，直接用水彩在錫箔紙上作畫。
分析與反思：
1、自己的觀察和教師的點撥下，能先觀察流程圖後再操作錫箔紙畫。從中養成看流程圖學習獨立操作的習慣。在活動中能依靠材料特點，通過觀察、摸索來調整怎樣更好的操作錫箔紙的方法。
2、能根據提供材料的特性探索不同的繪畫方法以達到較好的畫面效果。幼兒在操作中不斷的尋找更適當的作畫材料、方式，不會盲目的跟從教師所畫的流程方式，所提供的材料限制，有了初步的獨立見解與創造性。
3、教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不
夠，流程圖的指向太過明確，限制個別幼兒發展個性化的創造，對不同畫法的評價應更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。
大班創意美術 篇二
大班創意美術：雲的聯想
活動意圖：
水印畫是使用水和油脂類顏料運用油水分離的原理進行作畫的藝術形式。用容器裝滿水，然後在水面點滴油基的彩墨或顏料，形成不斷變化的美輪美奐的形象或者唯美的花紋，給人以深刻的視覺體驗和哲學感悟，創作的空間比較大，孩子們可以隨意的進行創作，隨意的變換圖案，深受孩子們的喜愛。由於雲的形狀是千變萬化的，沒有一個特定的形狀，我抓住水印畫的特點設計了《雲的聯想》的活動。通過活動不僅可以讓孩子感受到油水分離的有趣景象，並能利用這樣的景象，作成不盡相同的作品------在探索中發現美，感受了雲朵的千姿百態。 活動目標：
1．嘗試用顏料、水、吸管等材料進行水印畫創作，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。
2．感受畫紙吸附顏料所產生圖案的抽象美，並能大膽用語言進行表述。 重點：嘗試水印畫創作，感受畫紙吸附顏料所產生圖案的抽象美。 難點：表達對水印畫圖案的感受。 活動準備：
1、若干只裝有水的大臉盆，吸管，一塊抹布，每人一塊泥工板，鉛畫紙若干，各色顏料，黑色墨水。
2、課件PPT。 活動過程：
一、多變的雲朵
1、雲朵城的雲朵可漂亮了，它們會像孫悟空一樣72變。我們一起去參觀一下吧。 2. 逛逛雲朵城：出示各種形狀的雲朵，説一説它們像什麼？ 3. 變雲朵
如果你是一朵雲，你想變成什麼？一起來變一變。
4．小結：每多雲長得都不一樣，有的像蘑菇，有的像白馬，有的像海浪……。
二、印雲朵
1．出示雲朵：我把雲朵變到了紙上，我們一起來看一看。 2．這麼好看的雲，你知道我用了什麼方法嗎？ 3．幼兒自由討論，並説説自己的想法。 4．觀看錄像
（1）（播放視頻）並提問： 觀察作畫材料。
這些千奇百怪的雲是怎麼來的？引導幼兒説一説作畫的過程。 （2）回憶作畫方法。 5．提出作畫要求。
儘量不要把顏料弄到身上、桌上。 6．幼兒操作。
重點指導：管子輕輕碰在水面上。
重點指導：（1）用多種顏色作畫；（2）雲朵放在有顏料的地方，觀察雲朵的變化，感受神奇。
三、欣賞千奇百怪的雲朵
1．將作品展示到大背景圖上，相互交流自己的作品。
2．説説自己喜歡哪朵雲，為什麼？引導幼兒感受水印畫圖案的美。
3．小結：今天我們讓顏色浮在水面進行印畫的方法我們叫水印畫，水印畫印出的花紋非常的漂亮，我們可以把今天學得本領教給其他小朋友。
大班創意美術教案 篇三
大班創意美術教案
幼兒園小朋友除了學習語數英外，還會有美術的學習的。大班創意美術教案範文，歡迎閲讀。 大班創意美術教案一：
活動目標：
1、感知瓶子的外形特徵，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、體驗為瓶子變身後的成功感。
活動準備：
1、教師範畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服
活動過程：
一、欣賞PPT課件
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特徵。
（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什麼樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同？”
（2） 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉着畫。
教學建議：教師轉動的手勢動作需誇張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠着自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
（3）你選擇的瓶子是什麼顏色，在上面畫什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例説明）
（4）操作出現的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握着瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持乾乾淨淨呢？
三、選擇瓶子、創設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡迴指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反覆使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表乾淨的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教師有意識地將展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示台上這麼多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什麼？”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順着幼兒的介紹，有意識地從畫面乾淨、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
大班創意美術教案二：
一、活動目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特徵出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。
3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。
二、活動準備：
1、範例一幅；2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；3.幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程：
（一）認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬於自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
（二）教師引導幼兒學習如何創意名字1.空心字創意。
師：老師也有一個屬於自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什麼不同的地方？
師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什麼特點？
問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
4、教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
（三）幼兒創作名字創意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
（四）作品評價1.你還認識這個名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什麼？
（五）交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的後我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。 大班創意美術教案三：
活動目標：
1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。
2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。
重難點：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動準備：
廢舊報紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一隻黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實物投影儀一台。
活動過程
一、帶領幼兒玩手指遊戲，激發幼兒興趣。。
1、玩手指遊戲：石頭、剪子、布。
2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳；我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試着在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照着畫。
3、幼兒自己變手型並畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照着自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。（選一些手型通過投影儀觀看）
2、你覺得這些手型像什麼？（引導幼兒從各個角度去觀察）
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什麼呢？（請個別幼兒上來試一試）
4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣！我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。（教師巡視，關注有創意的作品）
6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
大班美術創意錫紙龍案例分析 篇四
大班美術創意“錫紙龍”案例分析
林埭鎮中心幼兒園周麗惠
錫紙顏色晶亮，經過揉捏後能產生好看的肌理紋路，它可塑性極強，可以輕鬆捏出具有立體感的圖形，根據這些特性，我們將錫紙納入到美術材料中。結合幼兒園的“童心龍趣”教育，我們設計了大班美術活動——創意錫紙“龍”。旨在讓幼兒用錫紙揉、擰、捏成各種創意造型，然後進行組合黏貼，表現“龍”的基本特徵，感受“龍”的千姿百態、靈動流暢、威猛雄壯的美感。
根據幼兒的年齡特點及指南要求，將活動目標定為：將錫紙揉捏成各種形狀後組合粘貼成“龍”的形態，表現出“龍身”靈動、流暢的美感。大膽想象創作，在“做龍”的過程中體驗美術創造的樂趣。
活動過程及分析：
活動一開始，教師直接用話題進行了導入：請幼兒説説你上次用錫紙做了什麼東西？這一環節主要是由幼兒經驗引發的談話，激活幼兒思維。幫助幼兒拓展思路，為創作作好了鋪墊。
環節
二、千姿百態的龍
出示教師與幼兒製作的錫紙龍作品。作品的呈現使幼兒感受到“錫紙龍”的美感，激發創作願望。
欣賞各種抽象龍的作品。引導幼兒關注龍身，龍頭的變化，重點關注龍身的線條。抽象龍圖片的呈現讓幼兒感知到龍身線條的流暢及靈動。
環節
三、做條錫紙龍
教師示範龍身的做法。先想好龍頭和龍尾的位置，用指甲劃輕輕摳出印記。然後用指甲劃出彎曲的龍身。重點講解龍身的做法，採用用手指劃出痕跡的方法幫助幼兒輕鬆掌握龍身的弧度。將做好的錫紙圖形逐個貼上去，一個一個貼近。最後就成了一條活靈活現的龍了。
幼兒創作，教師巡迴觀察指導。教師重點幫助幼兒進行佈局，使幼兒的作品更具美感，提升審美感。
展示作品後小結。將作品在展台上展示，讓幼兒感覺到老師對於作品的珍惜，從而提高成功感。
活動反思：整個活動中，孩子們呈現出了高度投入的狀態，幼兒的作品也都極具創意和美感。我想，這主要取決於活動的三大亮點：
生活化材料的運用。錫紙一般都在餐桌上見到，這次，我運用錫紙主要是考慮到它的可塑性強，輕微揉捏就會有好看的肌理條紋，也可以塑造出立體感，從幼兒的作品來看，確實如此，它的光澤感和立體感使“龍”更具靈動的氣質，增添了作品的美感。
同伴資源的有效利用。在出示範例時，我藉助的是同伴的作品，這樣的作品更貼近幼兒，也更能激發孩子們的靈感。我們成人的思維往往是框死的，而幼兒的作品確是更具想象力的，所以，同伴資源的利用是有效的。
評價的有效利用。在活動中，教師始終讓評價伴隨着活動，將評價隱身。如，在幼兒操作中，教師邊巡迴邊進行個別評價，既起到指引的作用，又具有肯定的作用。在最後的展示中，教師採用介紹自己作品的方式，讓幼兒説説自己作品的哪一點最滿意，有效地激發了幼兒自我鼓勵，提升了幼兒的自信心。