國小養成教育實施方案 篇一
養成教育是素質教育的重要組成部分,是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反覆的教育過程,結合我校工作實際,特擬訂本實施方案:
一、指導思想
養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣。文明行為習慣及衞生意識、安全意識等為出發點,以有利於指導國小生健康成長為目的,創造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創我校養成教育的新局面,大力推進素質教育。
二、工作目標
使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣;初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德;培養自理、自強、團結協作、辨別美醜的能力;初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質,最終達到“知”與“行”的完整統一。
三、教育內容與要求
為了使養成教育活動內容更貼切實際,活動更具有可操作性,對學生提出“養成十種好習慣”的具體要求,具體內容如下:
1、講文明、守紀律的習慣
自覺使用“請”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關係”“再見”等禮貌用語,接受或遞送物品時要起立並用雙手;坐、立、行、走符合學生身份和禮儀常規要求;見到師長、客人主動問好,回答師長問話要起立;請求別人幫忙,態度要誠懇;上課遵守紀律,認真聽講,當同學回答錯問題時,不起鬨、不嘲笑,積極幫助同學修正錯誤。
2、勤儉節約的習慣
不和同學攀比吃穿和學習用品;不向父母或長輩要壓歲錢、零花錢;不在書本上亂寫亂劃,不浪費一張紙,用過的紙張不隨意仍掉,看看是否還有其他用途;不浪費水電,做到人走燈滅、人走水龍頭關閉;不亂花一分錢不浪費飯菜,不挑食,不偏食。
3、誠實有信的習慣
答應別人的事應當做到,難以完成的,應向對方説明原由,用誠摯的態度向對方表示歉意;誠實守信,不説謊話,不弄虛作假,考試不作弊;借東西要按期歸還,損壞了要説明原因,並按價賠償。
4、尊重他人的習慣
尊重他人學習,在別人學習時不搗亂、不干擾;尊重他人休息,按時就寢,就寢後不説話、不走動、不喧譁;尊重他人的意見和建議,不隨便打斷他人説話;未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記;尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣;一旦妨礙他人工作和生活要及時道歉。
5、團結友愛的習慣
同學之間彼此互相尊重、互相理解、互相支持,團結互助、真誠相待、正常交往;對有錯誤的同學要及時批評指正;對小同學要關心愛護,不以大欺小;對單親學生、無親學生、父母離異學生、留守學生、身體有殘疾的學生要真誠幫助,不挖苦、不歧視;同學之間發生矛盾多做自我批評,冷靜處理。
6、自立自強的習慣
每天自己穿衣服,疊被子,打掃房間衞生,做到潔淨、有序;上學之前自己整理好書本、文具、飯盒等物品,做到無遺漏;家長不在家時,能夠妥善安排好自己的生活起居;做事有計劃,不盲目、不拖沓,當日事當日畢。
7、遵紀守法的習慣
遵守國家法律,知法、懂法、用法,不做法律禁止的事;遵守網絡道德和安全規定,不瀏覽、不製作、不傳播不良信息,慎交朋友,不進網吧;遵守學校各項規章制度,不罵人,不打架,不吸煙,不喝酒,不賭博,禁止吃零食;不涉足未成年人不宜的活動和場所,不參加非法組織和迷信活動。
8、注意安全的習慣
不參加危險性較大的活動,不做帶有危險性的動作;上下樓梯靠右走,不擁擠;過路口,注意避讓車輛,上學、放學不拉橫排,不亂穿馬路,不在鐵路線上行走,不在馬路上追跑打鬧,遵守交通規則;不玩火、無家長陪伴不去野浴,外出時及時告知家長。學會保護自己的隱私,自己的家庭情況不隨便告訴陌生人等安全習慣。
9、講究公德、講究衞生的習慣
上下樓梯,輕聲慢步,靠右邊行;購物、上車時自覺排隊,不加塞,集會時按指定位置就座,乘車時主動給老、幼、病、殘讓座;在公共場合遵守紀律,不大聲喧譁;愛護學校、公園花草樹木和公共設施,不踩綠地,不隨手摺花枝,不亂塗亂劃;愛護環境,不隨地吐痰,不亂扔雜物,見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱裏,養成講衞生的好習慣。
10、鍛鍊身體的習慣
按時、按要求參加課間操、眼保健操,課間操集隊做到靜快齊,動作準確優美,眼保健操做到準確、到位;每天早晨堅持跑步或做其他有益的體育運動,磨練自己的意志;積極參加課外活動及學校各項體育競賽。
四、習慣養成教育的方法
1、講道理:
學校講,班主任講,讓生明白從小養成好習慣的重要性,明白養成好習慣是自己成人。
2、反覆訓練:
習慣的培養是不能單靠説教的,要靠嚴格的訓練:訓練過程中重要的四個字:嚴格、反覆,要翻來覆去,沒完沒了地進行訓練。
3、自我約束:
利用國小生自評和互評,討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難,自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。
4、教育活動:
活動是載體,是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。
5、抓好“三個常規”(一日常規、紀律常規、衞生常規)
一天一檢查,“四個規範”(語言、行為、儀表、環境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老師、各任科教師)共同目標,“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。
6、班級小幹部自我管理:
每班各選出“文明小天使”2名,“綠色”小天使4名,對班級同學進行提醒和督促。
五、工作措施
養成教育做起來不可能轟轟烈烈,但是它的質量確係學生們將來的生存和發展,我校將在養成教育中,少一些空談,多一些落實,少一些指責,多一些培養,從點滴做起,用我們的心血,來完成由量變到質變的飛躍。
1、養成教育工作領導小組:
組長:
副組長:
成員:各班班主任
2、以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,使學生“養成十種好習慣”,正面規範學生行為習慣。
3、少先隊大隊部設立“校園文明監督崗”,及時糾正學生的不良行為,起到激勵和監督作用。學校成立養成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。
4、校園建立養成教育工作宣傳欄,及時批評和表揚湧現出的典型人物事蹟。
5、各班形成自己的好習慣評比考核制度,班級中開闢習慣評比專欄,在學期結束之前將分別評選出校級、班級的“好習慣少年”,並召開全校大會對班級的進行表揚、校級的進行表彰。
6、堅持對學生的行為規範做到每天一查,每週一評,衞生工作每天檢查三次,並且把評比結果進行公示,作為文明班級考核評比的重要依據,一週頒發一次“文明班級”流動紅旗。堅持週三下午班隊會制度,總結本週本班養成教育工作情況,安排下週工作。每月最後一個週一,召開一次主題班隊會、討論會,進行一次階段性班內總結。
7、認真舉辦家長學校,積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式,發揚家長對學生行為的指導和監督作用。
8、加強師德師風建設,提高教師德育意識,強化學科滲透功能,及時糾正學生不良行為習慣。
9、加大養成教育工作科研指導力度,領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題,深入基層發現、分析、解決問題。
10、大隊部建立學生心理輔導站,對個別特殊學生進行重點心理輔導,使其身心健康發展。
11、定期舉行班主任在行為習慣培養方面的經驗交流和研討。
12、在學生中舉行一次以“好習慣”為主題的徵文比賽,對於優秀文章將發表到網站、刊物上。
國小養成教育實施方案 篇二
一、指導思想
學生行為規範的養成就是培養學生良好行為習慣的教育,為了進一步加強和改進我班學生思想品德教育工作,提高廣大學生的文明素養,根據《國小生日常行為規範》、《國小生守則》的要求,結合本班學生思想實際及德育工作現狀和特點,擬訂本方案。
二、目標
本學期段分別從環境衞生、文明禮儀(做人習慣、生活習慣等)、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育,以培養學生良好習慣,樹立良好班風,做到班風、班容、班紀有較大改觀,全班在衞生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展,並以此建立我班養成教育的長效機制。
三、實施細則
(一)、衞生習慣養成教育。
講究衞生是每個人應有的衞生習慣。在現代社會中,國小生養成講究清潔衞生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現,既體現了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內無污垢,身體無異味。飯前便後洗手。
2、公共區和教室每天要清掃(拖)乾淨。
3、保持桌椅的乾淨整潔,定期整理和清理書包。
4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境,不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
6、不在校園內用早餐,嚴禁買零食進校園(飲用水除外)。
(二)、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養,是一種財富。
1、熱愛祖國,升國旗、奏國歌時敬隊禮,高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時,要微笑着向別人致謝。
4、向別人請教,態度要誠懇。
5、不打架、不罵人,公共場所不得喧譁。課間活動不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。
6、不給同學起綽號,不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起鬨、不嘲笑。
7、上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。做操時動作規範,精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。
8、到別人家時應輕敲門,待主人應聲許可方可推門進入,進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好眼保健操,姿勢正確。
10、積極參加課外活動,能自覺鍛鍊身體。
(三)、安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提,切實增強安全意識,時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、放學回家,不在公路上玩耍、追逐,當心來往車輛,做到“一停二看三通過”,有人行橫道的走人行橫道線。
2、不玩火,不觸摸電器設備。
3、不準爬樹,不準坐在樓梯走廊的欄杆和騎在樓梯扶手向下滑,不在走廊樓梯等處追逐打鬧,不爬籃球架。
4、進行體育活動和勞動時,要有明確要求,嚴密組織,具體指導,用體育器材要掌握要領,擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。
5、不購買“三無”商品,學會辨別過期變質食物。
6、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
(四)、學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證,是學生文明素養的體現。
1、課前要預習,學會帶着問題聽課,上課時做好記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品,靜待老師上課。
3、上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講,不亂説亂動,勇於提問,積極回答,抓重點,積極思考。
5、作業要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩。
6、按時完成作業,做到獨立、耐心、細緻。
7、學會先複習後完成作業,先審題再解答的習慣。
8、考試答題要細心、準確、書寫規範。
四、工作措施
1、成立領導小組,具體制定、落實、實施方案。
組長:xx
副組長:xx
組員:xxx
2、成立學生“先鋒崗”,及時糾正本班學生的不良行為;成立文明監督崗,稽查班上學生中的不良行為習慣。
3、積極開展 “星級少年”等相關活動,促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。
4、家校聯手,經常與家長聯繫,指導和督促家長從自身做起,配合學校共同抓好對孩子的教育,行成家校合力,齊抓共管的局面。
5、長抓不懈,建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的,需要長期不懈的努力,因此我們應該高度重視學生日常行為規範的養成,將其內容長期進行下去,並做到每星期一通報,每週一評比。