國小語文二年級上冊課件 篇一
教學目標:
認識6個生字,會寫8個字。正確流利有感情地朗讀課文,讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。初步瞭解回聲形成的原因。激發學生探索科學的興趣。初步感知課文按事情發展的順序記敍的寫法。
教學重點:
理解課文內容,激發學生探索科學的興趣。
教學難點:
初步瞭解回聲形成的原因。
教學課時:
兩課時
教學過程:
【第一課時】
一、解題、導入新課。
同學們,你們知道什麼叫回聲嗎?你在哪兒聽過?
二、識字寫字。
1、自由讀課文:藉助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上彙報。
5、寫字指導。
三、初讀課文,初步感知課文內容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文:瞭解每個自然段的主要內容。
3、學生質疑。
【第二課時】
一、複習導入
指名讀課文,做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、默讀思考:小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關的句子。想一想,這些聲音是在哪兒聽到的?媽媽是怎樣説的畫出有關的句子。
2、把你畫出的句子在小組裏讀一讀。
3、演示回聲的成因。在讀讀媽媽説的話。
4、自由讀、指名讀教師範讀:理解回聲的成因。
三、實踐活動。
回家後做實驗或到郊外聽回聲。
國小語文二年級上冊課件 篇二
教學目標:
1、會認8個生字,會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點:
識字寫字
教學難點:
朗讀感悟
教學準備:
字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學時間:
兩課時
第一課時
一、導入:
昨天我們學的識字,是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續認識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題,齊讀,思:讀後想知道什麼?
(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫裏有些什麼景物?)
(2)它的色彩是怎樣的?
2、翻書,自讀課文。
3、思考:課文共有幾句話?(4句)
4、指名分句朗讀,讀後評議。
5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。
2、出示生字卡片,認讀。
四、朗讀感悟
1、教師範讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。
2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內讀,説説自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來讀,並説説為甚麼喜歡。
5、比賽讀,看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學習小夥伴,讀喜歡的句子。
7、看着畫面用自己的話説説秋天,再試着背誦。
五、擴展活動
根據本課內容,創編一個秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊着、歡笑着,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置會場……
六、作業
1、小黑板出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。
2、練習背誦。
第二課時
一、複習
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、新授
(一)認記生字字音
出示要求寫的生字,認讀。
重點字音:浪燈作字蘋麗勞
(二)識記字形
(三)組詞語理解字義
(四)範寫指導
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業
1、我會畫:畫秋天的果園
2、我會做:
(1)用落葉做書籤
(2)用自己的畫做賀卡
(3)用句子、短詩讚美秋天
(為語文園地一中的展示台做準備)
國小語文二年級上冊課件 篇三
教學目標:
1、初讀課文,掌握字音。
2、在聽神話故事中,展開豐富的聯想,瞭解當今科學發展的進步。
教學重點:
掌握字音,能根據神話故事展開豐富聯想。
教學難點:
瞭解當今科學發展的進步。
教具準備:
1、教師課前收集有關本課內容的相關資料。
2、生字卡片。
3、佈置學生預習,瞭解這些詞語的故事和意思。
教學過程:
一、談話導入
同學們,我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳説。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。今天這節課,我們就要走進古人的心靈、聽聽他們的夢想。
二、情趣結合,學習新知
1、同學們,我們都知道太陽只有一個。你對太陽瞭解多少?
2、我們的古人認為,以前天上有十個太陽,這是怎麼回事呢?
3、聽完這個故事,你對這個故事以及對當時有這種想法的人有什麼樣的瞭解和問題。學生質疑、共同評議。
4、那麼現在我們可以通過什麼去了解宇宙和太空呢?
5、同學們將自己知道的科學知識説出來,與大家共享。
6、同學們,談談你們心目中的“大海”是什麼樣的?
7、教師:古人就是因為對大海有一種深不可測的恐懼,就有了“精衞填海”之説。老師與學生一起了解這個故事。
8、質疑:精衞真的能填海嗎?大海的危險我們能避免嗎?大海還會有哪些作用呢?
9、同學們誰能説説有關八月十五中秋節的傳説?
10、現在,我們人類已經真正踏上了月球的土地,這個夢想已經成為現實。請同學們説説有關月球上的小知識。引發孩子們對認識太空的渴望。
11、同學們,你們聽過“女媧補天”的故事嗎?誰來給大家説説。有疑問的可以提出來。
12、出示“人造衞星”“宇宙飛船”“運載火箭”詞卡,請學生認讀。
13、説説這些高科技機器,實現了古人的哪些夢想,在當代有哪些用途。並想象在將來還會有哪些發展變化,引導學生大膽想象。
三、課堂回顧
1、本節課,我們學了哪些神話故事?認識了哪些高科技機器?(學生朗讀)
2、我們為古人實現了哪些夢想?説説我們自己的夢想。
國小語文二年級上冊課件 篇四
[教學目標]
1、認知12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的願望不行,還要看是不是對他人有用”的道理。
[教學過程]
第一課時
一、激趣導入
1、今天,老師先給大家出一個謎語:雲兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什麼了嗎?(風)
2、板書:風娃娃。俺們平時説到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎麼樣的呢?俺們一起看課文。
二、閲讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。不認知的字求助於帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求,對低年級的同學來説十分必要,使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率,有利於養成良好的讀書習慣]
2、認讀沒有拼音的字:抽、續、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責,先自學在小組內交流,再以小組競賽的形式讀,讀得全對的小組能得5顆星
3、小組合作:想想風娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?
4、彙報小組討論結果。
5、通過這個故事,你明白了什麼?
三、寫字指導
1、讀左邊的四個字
2、重點指導“吸”
3、配練習書寫
4、同桌欣賞、評價
四、蒐集資料,説説風有什麼好處和壞處?
第二課時
(一)複習
1、放音樂:朗讀課文
2、誰能把這個故事講給大家聽?
(二)遊戲識字
1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,並藏在同學的桌子裏面。
2、告訴同學,在你們的桌子裏有幾個可愛的“紅蘋果”,請找一找。
3、找到“紅蘋果”的同學上台告訴大家,這個“蘋果”的名字叫什麼。
4、仔細觀察,説説這些字有什麼特點。
(三)寫字指導
1、選擇自身認為能寫好的字描紅
2、同桌欣賞評價
3、在小組內向同學請教難寫的字
4、範寫“表”字
5、練習書寫
(四)有感情地朗讀課文
總結:學完這篇課文,你想對風娃娃説些什麼?
國小語文二年級上冊課件 篇五
教學目標:
1、學會本課12個生字,認讀“表、展、覽、握、及、格、責、任”八個字。
2、讀課文,自己觀察畫面,培養學生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步瞭解課文內容。
教學重點:
1、學會本課生字新詞。
2、讀課文,自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學難點:
1、指導學生學習難字:難忘算晨意
2、初步感知要樹立今天好好學習,明天報效祖國的信心和理想。
教學過程:
一、激情導入,揭示課題。
1、同學們,在你的生活中哪一天最令人難忘?這一天為什麼最令人難忘?請你用簡練的語言説一説。
2、根據同學們發言情況教師小結。
3、今天我們學習的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題,請同學們讀一讀。
二、學習本課生字和詞語。
1、讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字,畫出新詞。藉助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習。
(1)打開課後的生字表,讀一讀生字,如果讀得不正確,進行糾正,還可以藉助工具書查一查,讀準字音。
(2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞義,利用工具書查一查,看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況。
(1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀。指名讀,開火車讀。
在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時糾正。
(2)看投影,讀詞語。先讓學生自己練習讀,再指名讀。
難忘爺爺計算早晨工業連忙滿意緊張沉着計算機各種各樣
(3)結合學生遇到的難字説一説記憶字形的方法,教師板書。
晨:上面是“日”字頭,下面的“辰”字第五筆是豎提,注意與“衣”字區分。
難:左右結構,部首是“又”字旁,右邊是“隹”字,不要寫成“住”。
算:這是上中下結構的字,上面是“竹”字頭,中間是個“目”下面是橫,撇,豎。
意:這是上中下結構的字,上面是“立”字,中間是個“日”下面是“心”。
忘:上下結構,上面的筆順是:點橫豎折,不要加點。
(4)理解詞意。
結合學生提出的問題進行理解,讓學生先説一説意思,相互補充,利用工具書查一查。
三、讀課文,看插圖,初步理解課文內容。
1、讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖,説説畫面的意思,理解課文內容,而後練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況。
(1)指名讀書,大家進行評價。
(2)想一想:課文講了一件什麼事?
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的範字,而後描寫。
2、教師讓學生進行板演,進行評價。
業:筆順是:豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間後兩邊。
意:這是上中下結構的字,書寫時要做到上中下各部分所佔高矮比例相同。
隊:左右結構,左右兩邊上下一般齊,不要一高一低。
3、讓學生在生字本上抄寫生字,教師巡視指導。
五、總結本課學習情況。
六、佈置作業
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
國小語文二年級上冊課件 篇六
教學目標:
1、會認12個生字,會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發學生積累詞語的興趣。
2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。
3、初步掌握聯繫生活實際,邊讀邊想象畫面,從而瞭解詞語意思的方法。教學重點:會認12個生字,會寫10個字;能正確流利地朗讀課文。
教學難點:
初步掌握聯繫生活實際,邊讀邊想象畫面,從而瞭解詞語意思的方法。
教學課時:
兩課時
教具準備:
生字卡片,掛圖。
教學過程:
第一課時
一、啟發談話。
同學們,過了炎熱的夏天,就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧!
二、讀中識字,讀準生字的讀音。
1、學生自由讀課文。
2、四人一小組,練習讀詞語。
3、指名讀課文,開火車讀詞語。
4、認讀生字卡片。
三、讀中感悟,整體感知詞語的意思。
1、師範讀詞語,學生想象畫面。
2、遊戲“找朋友”:學生聯繫生活實際,藉助圖片,找出相對應的詞語,初步感知詞語意思。
3、指名讀詞語,要求讀出語氣。
四、教師小結。
今天我們學習了個有關秋天的四字詞語,還有很多描寫秋天的詞語,請同學們回家收集,看誰收集的詞語最多。
第二課時
一、複習導入。
認讀生字新詞
二、分析字形,記憶漢字。
1、小組自主學習:用什麼方法記住這些漢字?
2、全班彙報。
三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養。
四、小組競賽。
1、讀詞語,看誰讀得正確?
2、彙報。
3、小組競賽,比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。
五、教師小結。
同學們,通過這兩節課的學習,我們不但學會了一些描寫秋天的詞語,同時也積累了一些有關秋天的詞語。回家後,可以畫一畫秋天。
國小語文二年級上冊課件 篇七
一、教學目標
1、學會本課5個生字(房、及、造、洗、淨),會認兩條綠線內的6個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、激發學生觀察自然的興趣。
二、教學重點、難點
1、學會本課5個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學過程
一、猜謎語,導入新課
1、出示謎語,讓學生猜(謎底:雲)
教師板書“雲”,並問:“你們見過用雲造的房子嗎?”(沒有)讓我們一起去看看吧!板書:房子。
2、學習生字“房”,師一邊寫一邊描述:上面扁扁户字頭,下面一個方,方的一橫要寫長,這個“房”字才漂亮。
3、練習記住“房”字。
二、新課
1、齊讀課題,引導質疑(板書學生的疑)。
2、自讀課文,標出自然段的序號,邊讀邊想剛才的疑問。(讀完後交流答疑)
3、檢查生字詞
師:同學們,你們剛剛讀了一遍課文,有沒有難讀的字呀,老師考考大家,好不好?進入“摘雲朵”遊戲。
第一朵雲:生字詞,拼音自讀→開小火車讀→去拼音讀→隨機抽讀。(各種形式的讀,旨在認學生真正能認讀本課生字)。
4、還想摘雲嗎?(想)
出示句子“哇,這麼多白雲!我們來造雲房子。”引導讀出小鳥的開心,隨文教學生字“造”,“造”和“房”對比。
5、接着摘雲朵
“咦?……哪去啦!”引導讀出失望難過的情感,對比第一句,兩句一起讀。
6、四摘雲朵,課文第1自然段,全班齊讀。
①想“及”字的筆順,指名説。
②翻開課本看筆順描一個。
③師範寫,生寫一個。
7、摘最後一朵雲。引導學生讀最後一段,乘機教學生字
洗、淨(結構,位置等方面)
學生寫好後讓學生同桌互評,寫得好的字畫上笑臉。
8、自讀第2自然段,找找小鳥們造了哪些雲房子。
交流後選自己喜歡的房子來讀一讀。
(引導讀出房子的特點)
三、鞏固生字
1、指着板書,再認生字。
2、口頭擴詞。
3、師出示組詞,並讓學生用自己喜歡的方式記住今天學的字。
4、猜一猜我是誰(既鞏固今天的生字,又能引出一種新的記字方法)
四、課堂小結
同學們,你們也想造雲房子嗎?
下一節課,我們一起來造雲房子好嗎?
國小語文二年級上冊課件 篇八
教學目標:
1、通過識字方法交流,認識“恨、漠”等9個生字,會寫“醜、永”等8個字
2、通過正確、流利及多種形式的朗讀,讓學生初步感知詞語的反義關係,並感受課文的韻律美
3、在識字、朗讀的過程中,陶冶學生的情操,樹立關愛他人的感情
4.生字詞,初步感知有反義詞素組成的詞。生字卡片。
教學難點:
在識字、朗讀的過程中,陶冶學生的情操,樹立關愛他人的感情
教學準備:
生字卡片、多媒體課件
教學課時:
2課時
第一課時
一、激情導入
1、播放歌曲《愛的奉獻》
“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”,這首歌唱得真好,那我們是不是應該像歌裏所唱的那樣呢?(出示文中最後一句)
2、師:説一説平時看到的你認為的美的或醜的現象(指名生回答)
3、引導歸納,談話導入
二、朗讀背誦
1、初步感知
(1)自由朗讀,圈出生字,讀準字音
(2)朗讀展示
a.把自己最喜歡的內容讀給同桌聽,互相正音
b.指名讀課文,正音,評議
(3)引讀課文,感受詞語的意思及反義詞的特點
2、再讀入情
(1)講講身邊助人為樂的人和事
(2)把自己最喜歡的句子讀給大家聽
(3)齊讀課文
三、自主認字
1、出示生字,開火車讀
2、交流識字經驗,發現識字方法,小朋友,我們知道哪些識字的方法?(回顧多種識字方法)
3、四人小組看課後生字條,共同討論識字字形,鼓勵生用自己喜歡的方式識記字形
4、全班交流
5、齊讀生字
6、組詞,擴詞説話:能幹的小朋友可以用自己組的詞説一句話
四、指導書寫
1、師範寫“醜、永”,觀察這兩個字在結構上有什麼共同點
2、師範寫,生練寫
五、作業佈置
熟讀課文,背誦課文
第二課時
一、複習回顧
1、出示課堂作業本第4題比一比,看看誰能最快走出大山
2、抽讀生字卡片,多種形式讀,評議糾正
二、誦讀課文,理解詞語
1、用自己喜歡的方式誦讀課文,從中找到幾組反義詞,讀一讀,想想每隊反義詞的意思
2、指名讀反義詞,提出自己不理解的詞語,師生討論解答
3、多種形式誦讀
4、根據板書背誦課文
三、結合範寫,指導寫字
1、出示:飢飽暖貧
2、描紅,臨寫
3、展示,評議
四、練習和拓展
1、蒐集反義詞,試着組成幾句對子
2、蒐集意思相反相對的語素構成的詞語
3、指導完成課堂作業本第3題:找樣子,填一填
五、佈置作業
國小語文二年級上冊課件 篇九
教學目標:
1、會認個生字,會寫個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、培養觀察力和想象力。
4、激發對祖國河山的熱愛之情。
教學重點:
理解課文內容,激發對祖國大好河山的熱愛。
教學難點:
通過觀察圖畫,培養學生的觀察力和想象力。
教學課時:
兩課時
教具準備:
生字卡片、投影片。
教學過程:
第一課時
一、啟發談話,揭示課題。
同學們,你們聽説過這樣一句話嗎?“看了五嶽不看山,看了黃山不看五嶽。”意思是沒有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人嚮往的地方。今天,我們就跟作者一起,去看看黃山的奇石吧!
二、自學生字詞,掃清閲讀障礙。
1、自學提示:自由讀課文,畫出不認識的字和不理解的詞,小組合作學習。
2、指名按自然段讀課文,檢查生字的讀音。
3、分析字形,記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思:尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文,瞭解主要內容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考:課文有幾個自然段?具體介紹了黃山的哪幾個景點?
四、學生質疑
通過讀課文,你知道了什麼?你還想知道什麼?
第二課時
一、導入談話。
黃山的石頭為什麼是特殊的稀罕的,不常見的?我們繼續學習課文。
二、學習課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什麼?
三、學習課文2—5自然段
1、小組合作學習:你們喜歡哪種石頭?選最喜歡的一個自然段來學習:圖上畫的是哪個景點?它在什麼地方?有什麼特點?對照圖片讀一讀,讀出你們的喜愛之情。再結合圖展開想象,它們是什麼樣子的?
2、全班彙報。
3、小結
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。並試着背下來。