.根據生活經驗，掌握簡單的概念 篇一
小班幼兒認知範圍逐步擴大，對生活中的一些事物進行了建構，能掌握一些諸如大小、形狀、顏色的簡單概念。
在瞭解班上幼兒實際認知水平的情況上，教師要結合教學活動幫助幼兒對認知進行擴展、進一步進行經驗的積累。
.開始逐步接納同伴 篇二
小班幼兒的社交範圍獲得了極大的擴展，這正是他們學着與他人相處、接納同伴的體現。
教師要多進行引導，幫助幼兒體會和同伴一起遊戲、生活的樂趣，接納在集體中生活，併為自己是班級的一員感到高興。
.逐漸“去自我中心” ，學會生活自理 篇三
小班幼兒開始“去自我中心化”，首要表現就是開始學習按照成人的指令進行行動，慢慢發展各項生活自理能力。這也是她們開始適應集體生活的第一步。
教師要注意多在一日生活中通過多環節滲透的方式引導幼兒學習生活自理。