三年級語文上期工作計劃怎麼寫?識字仍然是三年級閲讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字,在閲讀教學過程中完成識字任務。培養學生主動識字的習慣。這裏給大家分享一些關於三年級語文上期工作計劃5篇,供大家參考。
三年級語文上期工作計劃1
一、指導思想
以學校工作計劃、縣語文教研計劃為依據,不斷更新理念,把“教學質量為生命線”作為中心工作,加強語文課堂教學的實效,“加強教師自身專業化,科研化”的發展為後勁,樹立科研興教的觀念,努力做好起始年級國小語文教學工作,提高語文教學質量,提高自身的專業化素質。
二、主要工作
(一)以課程改革為中心工作,繼續加強教學理論學習,注重實踐探索研究。
1、三年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念,將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實於課堂教學,教師自身吃透新教材,把握重難點,真正走進新課程的實踐與研究。
努力推進新材的使用進程。2、根據語文教導計劃,加強本年級組教研,使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋,以提高教學質量為宗旨。
加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長,年級組齊心合力搞好教育教學工作。3、樹立科研興教的觀念,切實開展主題教研活動。
4、鼓勵教師更新課堂教學模式,切實改善學生學習的環境,提高學生學習的興趣,營造良好的課堂氛圍。
5、發揮年級組教師的教學積極性,配合教導處做好工作。
(二)繼續加強基礎知識教學,培養能力,促進學生全面發展。
1、加強基礎知識教學,把握三年級的教學目標,完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性,形成培養學生語文綜合能力的新理念,研究語文新的評價機制,注重把好年級關。
重點:提高識字效率,為閲讀教學打下基礎。2、加強語文學科與信息技術的整合,自己學做教學媒體,提高學生學習興趣。
3、根據學校工作計劃要求,進行教師專業化理論學習,每月完成一篇教育教學隨筆,進行教育教學知識的積澱。
4、抓好三年級學生語文素養的培養。
(1)漢語拼音教學和識字教學相互滲透,識字教學與閲讀教學有機整合。
(2)激發學生識字的興趣,學生語文素養的培養提高更得力於課外。倡導生活中識字,生活中學習。
(3)閲讀教學以讀為主,體現整體性原則,引導學生通過有目的有層次的朗讀,瞭解內容,感受文章所表達的情感和藴含的道理,同時,搭建展示舞台,引導學生閲讀課外讀物,培養邊讀邊思的良好閲讀習慣。
(4)注意培養專心聽、用心記、説清楚的習慣,有意識培養口語交際能力,書寫簡單的幾句話能力。
(5)指導學生合作交流,互教互學,對學習有困難的學生加強課後個別輔導。
(6)重視寫字指導,鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。
(三)繼續重視課堂教學的主陣地。
1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。
關注課堂,提高課堂教學40分鐘的效果。2、有目的,有計劃地開展“備課、上課、説課、評課”的四課活動,努力做到四有:備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。
三年級語文上期工作計劃2
一、學生情況分析
本班大部分學生學習興趣濃厚,都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閲讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義,能運用學過的詞語造句説話。能正確朗讀課文,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、歎號等標點符號,已學會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”,精選課文,減少課文類型,教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學,勇於實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
三、語文知識方面
1.識字和寫字
①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養成主動識字的習慣,學會240個生字,會認85個生字。
②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規範、端正、整潔,不斷提高寫字質量。
2.閲讀
①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。
②初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
③能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內容,體會文章表達的思想感情。
在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,瞭解冒號、引號、問號、感歎號的一般用法。
⑥學習略讀、粗知文章大意。
三年級語文上期工作計劃3
一、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材後面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀和略讀課文後對生字的要求也不同。精讀和略讀之間有連接語,並適當提出略讀的要求。一部分後面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學習。
二、學生分析
本班共有學生45人。根據上學期任課教師介紹以及幾天的觀察,瞭解到大部分學生學習積極,但也有部分後進生學習習慣差,作業拖拉,上課注意力不集中。班裏有2人認識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫習慣保持不住,書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,讀題能力有待加強。朗讀水平依然停留在二年級基礎,拖音、輕聲和停頓均有很大的問題。
三、教學目標
1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;
瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。2.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。
開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能用自己的話大致説出段落講了什麼。4.學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。
5.學會連句成段,瞭解句與句之間的聯繫,會寫總分式的段落。
6.能選擇性的積累自己喜歡的詞句並將詞句運用到平時習作。
四、教學重難點
1.學會240個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思,並能正確書寫;
會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。2.能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。
學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。3.能夠用自己的話簡單説説自然段和全文大致講什麼
4.會寫總分形式的段落
五、提質措施
1.準確把握三維目標,不隨意拔高或降低,並且根據學生的不同層次,進行合理的教學。
2.紮實進行語言訓練,着重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。
課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。3.注意聽説讀寫的聯繫。
要讓學生通過閲讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力,並且注重學生平時知識的積累.4.重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;
有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和並列),有的可在學完課後再次總結,如説一段話的意思。在學法指導時不多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。5.繼續做好培優補差工作,採用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助,持之以恆的幫助潛能生,建立對學習的信心。
六、後20%學生幫扶措施
採用以“一幫一”形式為主,“組長負責制”為輔的幫扶形式來鼓勵同學之間的互幫互助,相互監督。教師從旁輔助,個別輔導的形式開展幫扶工作,持之以恆的幫助潛能生,建立對學習的信心。後附“一幫一”對應表和後20%學生輔導記錄表。
三年級語文上期工作計劃4
一、學情分析
本班共有學生人,男生16人,女生7人。大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,所以存在着學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式,激發其學習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,使大家有所提高。
二、教材簡析
本冊教材仍採用主題單元的形式,全冊共12個主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現自然世界風貌的,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,如“我們和我”“成長的經歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發展、科技進步及人類文化的,如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內涵和時代氣息,表現了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國日新月異的發展,讚美了人類美好健康的情感,內容與學生生活密切聯繫,與學生身心發展同步,可使學生在語文學習過程中:培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想,崇尚科學,為了實現理想而努力。
三、教學目標及要求
1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習,激發學生對祖國語文的喜愛,豐富學生的語言積累,加強語文基礎知識的學習和使用,促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。
2、通過自讀課文的學習,擴展學生的知識面,逐步提高閲讀能力。
3、通過“暢所欲言”創設各種問題情境,激發學生表達的慾望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;
同時學會傾聽。4、通過“筆下生花”習作欄目的學習,促進學生在發展語言能力的同時發展思維能力,培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。
5、通過“初顯身手”的學習,引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活,鼓勵學生髮揮想象力和創造力,在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,並在活動中學會合作。
四、教學重點、難點:
(一)關於字詞利用字典自學生字詞。
藉助字典、聯繫上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞彙教學的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的指導。
(二)關於看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫,瞭解人物和相關景物的關係,體會畫面的內容。
圖文結合,提高看圖和學文的教學效果。
(三)關於精讀課文
1、繼續重視詞句訓練:
(1)是學生學會藉助字典、聯繫語言環境理解詞語。
(2)重視詞語的積累和運用。
(3)理解重點句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓練,要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導
3、滲透閲讀學習重點。
(四)關於略讀課文教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑藉閲讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,指導學生閲讀、討論。
(五)關於積累運用
1、閲讀短文的訓練。
培養學生閲讀和提高獨立閲讀的能力。2、指導學生把文章寫的:有內容、有順序、語句完整、通順。
(六)關於讀寫例話
讀寫例話屬於獨立閲讀性質,可以由學生自學完成。
五、教學措施:
1、鑽研教材,精心備課、上課,及時批改作業。
2、授課時,努力創設情境,採取多種多樣、生動有趣的形式教學。
調動學生的學習積極性,使學生在興趣盎然中學習知識。3、教給學生學習方法,培養學生的學習自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓練量。
5、勤於和各科教師和家長聯繫,取得他們的配合和支持。
6、繼續做好差生轉化工作,使他們的成績再上台階,從而提高整個班級的學習成績。
三年級語文上期工作計劃5
一、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。
教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護周圍環境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵教育價值。
二、學習目標
1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字。
累計認識2200個字,會寫1600個字。3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。
繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。
不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。12、能用普通話交談。
在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學生情況分析及教學措施
本班小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,經常作業不按時完成。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式,激發其學習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練,着重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。
3、注意聽説讀寫的聯繫。
要讓學生通過閲讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。4、重視學習方法的指導。