第一篇：資教教師述職報告
資教教師述職報告
資教教師姓名：echo
畢業院校：資教學校：
正文：
也許，我跟大多數資教老師的情況不一樣，2014年從孝感學院畢業的時候，我沒有立刻回到自己的家鄉，而是去到了大山中---湖北恩施土家族苗族自治州鶴峯縣中營民族學校，在那裏度過了兩年充實而刻骨銘心的資教生活。遠方的遊女同樣希望落葉歸根，去年新教師的招錄給了我重返家鄉的機會，於是，我來到了呂王鎮呂王中學。
先説説三年前吧。
這是在七年級班上講公開課的情景，我帶了三個班的英語課，小三年級的太難管了，無論是打人、吼他們、還是跟他們講道理都很費勁，殺雞無法儆猴，此起彼伏的，還要應付班上的一些突發事件，小孩很好哄，但需要哄的太多就會疲憊。小五年級的小孩最調皮，喜歡起鬨，歪點子又多，但那個班成績是最好的，現在我和他們的關係更加協調了，課堂遊戲與情景表演拉近了我們的距離，成績不好的又瞎拐的孩子也在開始配合我，一個老師最難過的莫過於學生跟你對着幹，我很慶幸我沒遇到。還有就是七年級，也許是班主任的強勢的威嚇，本是最叛逆的年齡卻最乖，我跟他們都溝通得很好。只是知識在加深，跟國小完全不同了，
知識開始在淘汰學生，無論我怎樣努力，仍然有很多人不懂，不學，掉了隊。我就教他們背書、學英語歌、用英語演講，那麼就算不懂語法無法做題，但是認識了單詞就能説能唱了，就夠了。有時會有點遺憾，太乖的學生反而缺乏了個性與創新。
下面是國小三年級和五年級學生的幾張照片。（老師好想你們。
)
一週20節課對一個老師算多的啦，作業也難得改，實驗室也是件麻煩事，有一次就出現了有學生偷藥品玩的事，幸虧是無毒的藥品，要不然責任就大了。每當我跟家人訴苦的時候，他們會説，條件太好了支教的目的就沒達到了，想想也是，就覺得不苦了。每當告訴朋友們，我在改作業時，他們會誇我勤奮，其實哪有啊，一切都是一個老師必須完成的基本工作而已。
兩年前，我最擔心的事情發生了－－有個小孩輟了學。他就在圖中的這個班級裏。
七年級二班的劉波同學拎着包回了家不想讀了。現實不像電影，老師的一句話就能讓學生回心轉意，沒有那麼容易的事，也或是我能耐不夠，只有無奈的一聲長歎。劉波的輟學似乎有校長和班主任的功勞，他是他們的眼中釘，我心裏卻很失落，任你再調皮，只要你願意留在學校就好。才上七年級的學生啊，真正的人生還未開始呢，他的求學路還有很長，就這樣將他這條路切斷，任其步入茫茫社會，早早的為現實所侵蝕，我實在於心不忍。
用過來人的眼光看着跟當年的我一樣的孩子們如何度過童年少年的時光，流淚和歡笑、打鬧與頑皮、順從或反抗、自卑與羞怯、虛榮與好勝所有種種，我已明白其中的原由，卻無從插足，成長的力量太巨大了，更多的時候我只能做一個旁觀者，或者説是樓梯兩側的扶手，只為讓孩子們爬的時候更安全，僅此而已。
現在，我回到了家鄉，我感覺很幸福，真的，像現在這樣的生活對我來説就很幸福了。有自己喜歡的工作，有家人在身邊，有自己愛戀的故土，足矣！
保爾科察金的名言我們被動的知道了這麼多年，可誰又做得到，但願所有的人恢復有意義的生活，既不在盲目的玩樂中揮霍青春，亦不在繁雜的知識裏虛度年華。
第二篇：資教教師述職報告
資教教師述職報告
又是一年桃花盛開的季節，轉眼我來柳林已經快兩年了。剛來的一年，我還只是個資教生，好比一個過 客，三年期滿就會離開。但是去年7月的教師考試，讓我真真正正的成為了柳林中學的一名教師。9月，帶着一顆紮根農村的決心，開始了我在柳林第二年的工作。
前一年的歷練，我已從一個學生成長為一名青年教師。今年，我有幸成為七（2）班的班主任。對於這個工作，我也是幾經猶豫才接下來的，畢竟我還太年輕，缺乏經驗。但是，我有充沛的精力和頑強的精神，我想這已足夠我迎接挑戰。
剛開學的那幾個星期，對於班級管理的各方面我都是在黑暗中摸索着過來的。我在適應新工作，適應新學生；學生們也在適應着我，適應着我的管理方法。我的樂觀、開朗使我很快和學生打成一片。正是我們的快速磨合才使得我們班的各項工作有條不紊的進行着。為了迎接開放周活動，學校組織各班拍小組照，那是我第一次和他們走那麼近。在玩耍間，我們的關係深了一層。
新教育的春風吹來，我們開始締造“完美教室”。孩子們就像早上八九點鐘的太陽，所以我們班取名“晨曦之光”。我們練口號，我們唱班歌，我們自己動手裝扮教室，學生們的興致都非常高。教室裏面的花花草草都是我們自己畫了剪好貼上去的，後面黑板上的50只小鳥承載着我們每個人的夢想。讓我印象最深的就是他們學着用綵帶折花的場景。起初是我用綵帶折了一個燈籠，學生們覺得很好看，於是就讓我教他們。本來我以為就幾個好奇的女生想學，沒想到全班的女生都把我圍住了，還有幾個男生也在旁邊偷偷的學。他們的全神貫注讓我心中竊喜，原來我小時候不經意學會的東西現在還能傳授給我的學生。在合作中，我們的關係又更深了。
12月，他們給了我一個大驚喜。在得知我生日後，他們竟祕密的籌劃了一次生日會。全班一起把教室裝飾了一番，準備了生日蛋糕，買了禮物，還有模有樣的演起了節目。有唱歌的，有跳舞的，有武術對打，有魔術，還有小品。他們還偷偷的邀請了我去年帶過的學生來參加，驚喜不斷。
雖然這些小演員的表演十分的稚嫩，但是他們的心意已經足夠我銘記了。
這一年時間裏，我們之間每天都在上演許多的小故事，這些點點滴滴充實着我的生活。今天下午第一節課，學生們上體育課去了，我在教室改作業。累了，於是就伏在辦公桌上睡一會。迷迷糊糊聽到有一個急促的腳步聲由遠及近，我知道是學生們體育課結束回教室來了，但是眼睛還是疲憊的不想醒來。這個腳步聲踏進教室後停頓一會，變得輕柔了，而後就是安靜。不一會，越來越多的腳步聲夾雜着談笑聲從遠處傳來，但是這些聲音在到達教室後都被一句句輕輕的：“噓……”給淡化了。本來應該嘈雜的教室卻因為我在教室後面睡覺變得異常的安靜，思想沒睡着的我嘴角揚起了微笑。休息一會，清醒許多的我抬起頭，見到他們端端的坐在教室裏，他們看到我都笑了，因為我的額頭上全是伏案睡覺留下的痕跡。我也笑了，而後摸摸額頭，起身走上講台，開始上課。跟他們相處就是要放下架子，不死守那些陳就的規矩，用心去感受，用心去交流。在教他們知識的同時教他們如何待人接物，如何直面生活。
未來的路還很漫長，即使前進的道路上有再多的艱難險阻，我也會勇往直前。因為只有踏過荊棘才能真正體會成功的快樂。
第三篇：資教生教師述職報告
述職報告
正文:
我在2014年9月份登上三尺講台，開始擔負起培養祖國的未來花朵的重任，充當一名光榮的人類靈魂的工程師。因為喜歡，我才從事教師了這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的。回顧這近三年的經歷，工作量極大，我整天忙碌於教育教學工作和管理工作，誠心向老教師學習教育教學，積累教學經驗，自覺無愧於教育事業，無愧於“老師”這一神聖的尊敬稱呼。這三學年裏，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。
我被分配到謀道鎮德勝國小資教。在德勝國小，教學資源匱乏，包括缺少教員。這三年裏我擔任過多個學科，有五年級數學、美術和音樂，三年級品德與社會和體育，六年級年級數學、美術、體育、音樂，一週24課時。同時還擔任學校少先隊大隊輔導員和五年級班主任，加上負責學校的校園環境衞生管理和體育器材的管理工作，因此，繁忙程度可見一斑。可是儘管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業業，認真做好各項教育教學工作和管理工作。
一、 自覺提高業務素質
五年級採用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，有時間機會就去聽老教師上課，學習積累教學經驗。
二、教學方面
五年級部分學生開始學習基礎不好，以前沒有養成良好的學習習慣，也不習慣國小紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，特別是二年級學生，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活採用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創設情境，激發學生學習興趣
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
2、緊密聯繫生活實際。
數學源於生活，生活中又充滿着數學。在教學中，我緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。
3、開展實踐活動，培養學生的創新素質
波利亞説："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學"統計"時，設計一些調查活動，如調查班裏同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。
4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習羣體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小
組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學"小數的加減法"一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算"1。96+1。85="。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到彙報結果時，竟發現有兩組學生找到了4種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。
5、開展獎勵、遊戲活動，提高學生學習積極主動性
基於低年級學生的特點，引進獎勵小禮品、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如"你真棒！" "你的眼睛真雪亮！" "你們小組合作得很好！"…大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
7、運用多媒體教學
充分運用遠程多媒體資源備課、教學，使教學資源得到最大限度有利應用。
三、 班主任工作方面
在平時生活中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”。
1、 有一顆愛心，這是做好工作的前提。
國小生好動偶爾出現點小狀況，也是有的。有一次熊自旺同學與人玩耍，不小心撞破了頭，又怕老師知道不敢説。我聞訊急忙去找他，沒有馬上責怪他，馬上帶他去醫療所包紮拿藥，替他付了費用，回學校後中午在辦公室我給他擦傷口。熊自旺的爸爸是繼父，平時性格有點叛逆，經過我多次找他談心，交流溝通，現在的性格也變好了很多。
2、 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。
3、 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼後，師生一起嚴格遵守。
4、 服從上級領導安排，配合組織工作
始終有集體組織觀念，學習上級文件精神，認真貫徹落實，不折不扣完成各項工作。 總結:“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
第四篇：資教生教師述職報告
資教教師述職札記
時間過得飛快讓人感歎，轉眼間兩年就這樣過去了。回顧過去的兩年，我已經蜕去了應屆畢業生的青澀，為人做事都更加穩重、成熟。記得過年回家時，親朋好友都説：畢竟當了幾年老師，成熟了很多呀！聽到這些話，內心更增添了幾分自豪。是的，感謝生活讓我有了這段銘記在心的資教經歷，它將是我終生的財富。
2014年8月--是我人生的新起點。那個夏天，我被分到巴東縣大支坪鎮希望國小資教，最初來到學校，心裏確實擔心，自己在這個地方人生地不熟，又剛從學校畢業，沒什麼社會經驗，自己能適應新的環境，能與有經驗的老師和睦相處嗎？他們會不會刻意刁難自己呢？但經過幾天的相處之後，我的疑慮全沒有了。我發現這裏教師、領導的定位極為純樸。他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧，尤其是資教生之間特別團結。剛開始，我對這裏的一切都不瞭解，學校資教生組長鍾曉娟老師給了我很多幫助。田天淼校長、田勇主任求實務真的工作態度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感動。田校長經常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的儘量給大家照顧。在這裏我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的温暖、工作的快樂。這裏的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的慾望都在眼睛裏表露無疑。逢年過節，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。記得來到學校的第一個教師節那天，四（2）班的一些學生送給我一些他們自制的賀卡，有的寫着：“祝吏老師（其實我姓史）永遠年輕票亮（應該是漂亮）！”雖然這短短的一句祝福語中有不少錯別字，但他們的那份童真，對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業無上光榮而又責任重大。以下就是我的兩年資教心得。
第一年，從毫無頭緒到得心應手
首先，我第一年任一（1）班的班主任，語文老師，四（2）班的英語，同時還兼帶一（1）班的品德與社會。雖説課程多了些，任務重了些，但我沒有懼怕。只是有點擔心，無法勝任班主任工作。而且還是當一年級的班主任。想想就頭疼，因為記得自己一年級時，特別調皮，什麼調皮搗蛋的事兒都沒少了自己，沒想到現在我就要面對這樣一羣娃娃，當時真的頭都大了。剛開始的一個月，真的拿他們束手無策。下課後，他們總是爬上爬下，跑動跑西。因為他們剛從幼兒園上來，對學校的一切都感到很新鮮，很好奇。作為班主任，我既要管他們的學習，管上課的紀律，又要特別強調安全，防範各種安全事故的發生。有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失，特別調皮，有時候一天下來，我自己也累的腰痠背痛。感到工作壓力很大。這時，田校長告訴我，對待不同的學生要有不同的方法，對一年級學生要特別注重引導。不能一味的跟在他們屁股後面，説：“一個班四五十的人，你跟到哪個是好？你要注意多表揚他們，比如説，你們看哪個哪個，多聽話呀，你們都要像他學習呀！這樣，其他的娃娃會模仿他，因為小娃娃最喜歡聽表揚嘛！”聽了田校長的建議，我根據班級學生的情況積極引導，鼓勵學生養成良好的學習習慣。慢慢地，他們聽話多了，下課後，整天圍着我要我給他們講故事，見面了也知道喊老師了。慢慢的，工作起來得心應手了。
其次在語文教學上，剛開始我也覺得很吃力。一年級是啟蒙階段，語文教學的重點是拼音及漢字。剛開始一看：拼音？不是很簡單嗎？可幾節課上下來，才發現拼音教學並沒有那麼簡單。對一年級學生來説，拼音是語文學習的基礎，拼音學不好，學習漢字非常吃力。因此，對於拼音的教學，必須非常準確。比如：我們要特別注意鼻音n跟邊音l的發音區別，前鼻音和後鼻音的區別。對於這些，我都懂。可是，要怎麼才能讓學生聽懂呢？肯定不能給他們講理論的東西。這時，學校有經驗的譚金萍老師給了我很多幫助。讓我在備課上下功夫，努力創設豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的
眼界，提高他們的興趣，使他們真正熱愛語文。同時，也給了我很多參考資料。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍，對語文學習的興趣漸漸濃厚，在期中及期末考試中，學生取得了優異的成績。看着這些孩子取得的一點點進步，我的心中充滿了自豪。
第二年，重拾老本行
第二年，由於教英語的幾個老師考上編了，調走了。我被學校安排帶三（一）班和五年級兩個班的英語。雖然很捨不得離開一年級的那些可愛的孩子們，但我服從學校的安排。只要繼續呆在教學崗位上，繼續傳授他們知識，一樣感到欣慰、自豪。同時，也感到很高興，因為，我大學時，讀的就是英語專業。心想：這下可以大展拳腳了。
果然，由於這是自己的老本行，教起來比較得心應手。為了激勵學生勤奮學習，激發他們的學習興趣，我認真備好每一節課，設計好每一個遊戲環節，力求做到語言生動，教學有趣，讓學生想聽、愛聽。每次作業我都認真批改，作好批改記錄，對作業做得特別認真的同學，我都在下一節課開始前進行表揚並給他們獎勵教師用書後面的貼畫。同時，在記單詞時，採用小組競賽的方式，激發他們的競爭意識。漸漸地學生的精神面貌更加好，做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，使我感到由衷地欣慰。
資教感受——無怨無悔
“選擇了資教就選擇了吃苦，選擇了資教就選擇了奉獻。”這句話無時無刻不激勵着我克服重重困難，圓滿完成每項教學任務。在大支坪鎮的支教生活是清苦的，單調的，但是， 看看那些在貧困線上掙扎的孩子們，看到學生們的學習進步了,看到孩子們變得懂事了,就覺得自己所作的點點滴滴都是值得的。
資教工作時間雖然短暫，只有三年。但在三年之中我將盡自己最大努力，履行職責，教好這些學生。我相信有多少付出，就會有多少收穫。“資教”生活將會給我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下不可磨滅的一筆，這將是我今後工作的不竭動力。我生在農村，長在農村，而今我仍然在農村。也希望祖國廣闊的農村，會因為一批堅持信念的年輕人而變得更加富饒更加美麗。
第五篇：資教生教師述職報告
述職報告
正文:
我在2014年9月份登上三尺講台，開始擔負起培養祖國的未來花朵的重任，充當一名光榮的人類靈魂的工程師。因為喜歡，我才從事教師了這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的。回顧這近三年的經歷，工作量極大，我整天忙碌於教育教學工作和學生管理工作，誠心向老教師學習教育教學，積累教學經驗，自覺無愧於教育事業，無愧於“老師”這一神聖的尊敬稱呼。這一學年裏，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。
我被分配到北鎮學校資教，我一直任教2個學科，有五年級的英語，七年級語文，並且還任職七年級的班主任，一週22課時。加上負責學校的圖書室及檔案室的管理工作，因此，繁忙程度可見一斑。可是儘管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業業，認真做好各項教育教學工作和管理工作。
一、 自覺提高業務素質
七年級採用的是人民教育出版的教材，在教學質量和知識掌握方面對教師有很高的要求。對此，我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，有時間機會就去聽老教師上課，學習積累教學經驗。
二、教學方面
五年級的小同學以前沒有養成良好的學習習慣，再加上他們調皮好動的特點，上課往往會做小動作，喜歡走神。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活採用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創設情境，激發學生學習興趣
教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
2、緊密聯繫生活實際。
語文源於生活，生活中又充滿着語文。在教學中，我緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找語文題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到語文，摸到語文。
3、開展實踐活動，培養學生的創新素質
波利亞説："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學"愛護環境"時，設計一些調查活動，如調查班裏同學喜歡吃的零食，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計分析得出結果的的必要性。
4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習羣體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。
5、開展獎勵、遊戲活動，提高學生學習積極主動性
基於低年級學生的特點，引進獎勵小禮品、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如"你真棒！" "你的眼睛真雪亮！" "你們小組合作得很好！"…大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
7、運用多媒體教學
充分運用遠程多媒體資源備課，教學，使教學資源得到最大限度有利應用。
三、 班主任工作方面
在平時生活中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”。
1、 有一顆愛心，這是做好工作的前提。
中學生好動偶爾出現點小狀況，也是有的。有一次陳星同學與人玩耍，不小心碰傷了手指，我聞訊急忙去找他，沒有馬上責怪他，馬上帶他去醫療所包紮拿藥，替他付了費用，回學校後中午在辦公室我給他擦傷口。陳星平時性格有點叛逆，經過我多次找他談心，交流溝通，現在的性格也變好了很多。
2、 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。
3、 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼後，師生一起嚴格遵守。
4、 服從上級領導安排，配合組織工作
始終有集體組織觀念，學習上級文件精神，認真貫徹落實，不折不扣完成各項工作。 總結:“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
2014年3月19日