第一篇：學習型企業文化
感悟科達企業文化-----學習篇
-----------王任
2014年科達集團江蘇公司年會，姜總給予集團的發展壯大注入新的血液------重新詮釋了我們獨特的企業文化-----學習、顧家、愛企業、互助共進。集團公司高層經過反覆醖釀，汲取歷史文化之精髓，結合企業自身發展特點，致力打造真正有實踐意義的企業文化。
中央倡導我們創建學習型社會，姜總倡導我們建立自己的學習型企業。創建學習型社會，必將提升我們整個中華民族素質，從而實現強國之夢；創建學習型企業顯示我們的領路人高度的社會責任感和宏偉的目標與寬闊胸懷。親愛的同事們，你準備好了嗎？為了我們的家人和企業，我們需要提升自己才能有更多的機會和擔當。
學習與工作對我們每個員工來講，就如同鳥之兩翼，車之兩輪，若想事業有成，兩者不可偏廢其一。萬物皆有可學，事事皆有學問，在工作中，生命才能不斷完善，在學習中，自身才能不斷得到成長。在工作中學習，在學習中成長，從中找到了自信、自尊，也品嚐到了成功的快樂和喜悦。
工作的汗水放射着事業的光芒，學習的年華里洋溢着人生的歡樂。在工作中不斷學習、在學習中不斷成長，在成長中不斷昇華。閲讀這本《在工作中學習在學習中成長》，在學習中不斷成長，在成長中不斷昇華。
作為一名汽車銷售服務企業的員工，我們的工作其實就是“做事”，我們所做的每一件事，都是學習的機會，如果你能夠充分利用這些機會，在每一件事情被你用心解決的過程中，我們所學得的知識與技能必然有所增加。所以，執行好我們企業的文化之學習很簡單，就是用心做好我們的本職工作。心無雜念，不受過多的外界誘惑干擾，立場堅定的跟隨公司腳步走下去。我發自內心的告訴大家，我們的企業值得大家努力和信任，我們是一家有前途的公司，我們更是一家對公司，對員工負責任的公司。
我們發自內心的相信：學習、顧家、愛企業、互助共進的企業文化理念，必將深入我們每個人的行動，乃至靈魂深處；必將影響我們每個人的生活和工作和家庭；必將提升我們整個集團公司每個員工的綜合素質，進而提升集團的戰鬥力和凝聚力；必將讓我們每個人更愛自己和家人，更加發自內心的愛我們公司和崗位；必將助力發展我們科達集團。經過大家長期的用心實踐行動和身體力行，必將為企業的騰飛奠定堅實的基礎。
我們真誠期望我們科達，像我們宿遷員工在年會上詩朗誦中的期待：
讓我們團結起來，攜起手來。我們期盼着科達的旗幟，
----------在上海
----------在江蘇
----------在中國
迎風飄揚
第二篇：淺談建立學習型企業文化
今年，是全局“打造優勢年”，我們物資集團針對企業的發展方向提出“四個過渡”的戰略構想具有重大的現實意義，在推進“四個過渡”的進程中，我們怎麼樣做才能儘快地實現企業的理想，下面我就談一談自己的體會。
隨着我國加入wto後和知識經濟世紀的到來，企業的競爭逐漸由質量、價格、服務等方面轉向了對人才、知識的競爭，即是學習力的競爭。對於一個企業而言，學習是創造力和競爭力的源泉。一些管理專家認為，未來最成功的企業將是一種學習型組織——能夠使各階層所有成員全心投入,並持續不斷學習的組織。企業未來唯一持久的競爭優勢，就是具備比競爭對手更快速學習的能力。因此，構造具有強烈學習創新能力，能夠實現科學民主的決策機制、細緻合理的利益分配機制和深入人心的職工黏合機制的學習型企業文化，符合時代發展要求。
一、企業文化的發展趨勢
企業文化作為一種新的管理理論，在我國經歷了引進、傳播、探索、實踐的過程。在經濟文化日趨一體的今天，現代企業不僅是一種機器式組織，更是一個團結協作的學習組織，企業文化作為張揚文化教育力的依託，對於增強企業產品的競爭力和提高產品附加值，提升企業形象的價值意義越來越大。在融入企業管理的過程中，傳統的企業文化正在不斷髮生變革。
一切管理都離不開人，管理的根本在於人。與傳統企業文化注重內部等級身份的主要特徵明顯不同，現代人本管理強調人是有感情和文化知識的。管理者與被管理者是一種平等的夥伴關係。在現代團隊式組織中，人員之間的等級界限被淡化，所有的分工只是為了更好的合作，較少的等級結構不僅能提高信息的傳遞效率，提高決策的速度和進程，而且有將近降低了組織的開支。同時，為擴大決策的範圍和減少決策執行的障礙，管進者與成員之間多采取雙向交流方式。因此，營造企業團隊文化，是實現企業人本管理的關鍵一環。
提高團隊的學習力成為企業文化的內部核心。科技的快速發展則明顯縮短了知識的更替週期，企業間學習的競爭，使職工比以往任何時候都更需要新知識和技能，以提高個人能力和適應組織的能力，同時在信息時代團隊的學習能力要遠高於個人，因為在資源共享和相互合作的前提下，團隊智商要高於個人智商，所以現代企業文化主要發展方向在於調動職工終身學習的積極性和主動性，實現團隊的優化組合及學習力的提高。
二、學習型企業的原則
在學習型企業的文化建設中，更注重對職工學習力的培養、心靈的塑造、精神的訓練，建立個人對企業整體的認同感，進而形成了整個企業的向心力和凝聚力。其應遵循的原則是：
科學定位的原則。學習型企業的文化建設，必須從企業的實際出發，在對企業進行全方位診斷的基礎上，充分挖掘和提煉企業的各種積極因素，提出科學的規劃方案。把企業文化的定位同企業的發展壯大緊密結合，為企業文化的建設開闢廣闊的前景。
全方位構築的原則。全方位的系統文化，還包括了視覺文化、管理文化、營銷文化、品牌文化、以及形象文化的多個方面，企業文化建設必然突出核心，輻射全局，並將文化的精髓深入到每個職工的心中，深入到每道工序之中，激發職工強烈的團隊精神。
內涵深化的原則。企業文化教育的內涵源於企業的經營特色和管理風格，以用對知識經驗的積累、提煉和創新。不同的企業都有其相對獨立的文化內涵，但其本質都是 “以人為本”的管理思想。因此在企業經營管理中，要用系統的方法分析和解決問題，按“工作學習化，學習工作化”的要求來學習和工作。
三、學習型企業的方式
學習型企業文化建設作為一個龐大的系統工程，包含了企業經營管理的各層次。創建學習型企業文化就要找準切入點，局部做精，全盤搞活。
1、創建學習型組織，提高企業學習力。
學習型組織不只是一羣人在一起讀書的讀書會，不只是只做做教育訓練 ，也不是個人學習的總和 。而是一個會學習的，生產知識、分享知識組織 ；是一個持續一起學習、成長的，能持續不斷學習與改變的組織 ；是一個能適應環境變動、不斷擴張能力、能創造的組織。
現代企業只有具備對新知識、新經驗、新技術的吸收、消化和創新使用能力，才能不斷提高競爭力、拓展發展空間。創新學習型企業的根本目的，就是把企業的發展與職工的發展結合起來，創造職工終身學習的環境。建立共享系統，進行團隊學習。學習的過程就是交流思想的過程，在創建學習型企業文化的過程中，要組織研討會，通過定期召開會議進行互動交流與溝通，提高職工對學習型組織的認識。要強化培訓，提高認識，首先就要規劃實施培訓的方式和內容，建立一批優秀的兼職培訓師隊伍，普及學習型組織的有關知識，傳播學習型組織“金”典故事與成功個案，通過培訓，達到改善職工心智模式、掌握系統思考能力、增強職工責任感的目的，為提升企業管理水平做好智力準備。同時，還要建立以業務技能培訓為重點的教師隊伍，通過“職工技能素質工程”、“按建制組成團隊進行達標學習”等形式來提高職工的安全業務技能，力爭人人崗位成才。
2、堅持系統思考，激活管理機制。
加強企業文化建設，應與建立現代企業制度，完善管理體制結合起來， 以人為本為核心，在吸收借鑑他人經驗的同時，結合自身實際，以系統思考為主線，以科學管理為接口，在機構設置、機制運行以及資源配置等到方面將企業文化的精髓融合到現化企業制度之中，建立具有豐富文化底藴和科學內涵的現代企業。建立反思系統，改善心智模式。在創建學習型企業文化的過程中，採取全年評出思想道德、業務技術優秀的“雙優”職工若干名，評比技術狀元、技術能手，每月獎勵部分創建學習型企業文化先進單位等形式進行激勵。
3、營造企業文化環境，培育濃厚的文化氛圍。
創造學習企業文化，領導者要努力創造一種自主、寬鬆的工作環境和相互信任、相互支持的團隊氛圍，團隊管理者需要制定良好的溝
第三篇：學習型企業文化
學習型企業文化
企業文化建設是 20 世紀 80 年代開始在中國一些企業中興起a的， 經過二十多年的探索， 已經成為新經濟條件下中國企業建設的重要組成部分， 成為企業生存和發展的內在推動力， 滲透並影響着企業管理
、經營和人際關係等所有層面。
一、構築企業文化的途徑
中國加入 wto 後， 經濟正逐步納入世界經濟軌道， 宏觀環境的變化以及現代企業制度改革， 要求企業在塑造自己企業文化、確定企業經營理念時， 要更加註重把握社會文化變化的趨勢和企業環境的變化，包括企業的技術環境、人力資源環境、金融環境、投資環境、市場需求環境等， 這些企業發展依存的客觀環境， 直接影響着企業的短期效益和長期生存。還應當對政策、法制、社會評價、公平競爭、社會信譽等由人為因素控制的社會發展軟環境進行清醒的認識， 這對企業長期的經營業績和企業的競爭力將產生潛在而深刻的影響。
在中國新經濟發展的過程中， 很多新崛起的企業之所以取得成功， 一個很重要的因素就是這些企業非常重視與新經濟相適應的企業文化建設。例如， 聯想集團的企業文化：講貢獻、講效益的價值觀；躋身於國際市場的共同理想；同舟共濟、協同作戰的整體意識；求實進取、拼搏創業的公司精神；高技術企業的社會形象， 這些都為聯想集團更好地參與國際、國內競爭提供了良好的價值觀基
礎， 也為其未來發展創造了條件。而海爾集團“以人為本、以德為本、以誠為本、君子之爭、和氣為本”的企業文化， 更是為企業的發展壯大提供了堅實的基礎和前提。
企業文化的建設是一個長期的過程a。因為文化本身涉及價值觀、行為方式、精神狀態等各個方面， 而這些要素本身都需要通過歸納總結、培訓指導、慢慢領悟、逐步運用的過程。因此， 企業文化建設往往要經過一些必要的過程和途徑：企業運行正常、有較固定的操作模式和行為方式 (萌芽階段)——企業有自己獨特的視覺形象並有意識加強規範， 包括企業 logo、企業色彩等 (形成階段)——企業明確自己的社會責任， 並開始注意樹立自己的企業個性 (初級階段)——企業形成程序性企業文化管理體系， 並得以實施 (中級階段)——企業的價值觀、行為方式得到企業員工和社會的認同， 企業處於一種積極的精神狀態 (高級階段)。
二、企業文化建設中的主要問題
目前， 中國企業文化建設過程中最突出的問題就是盲目追求企業文化的形式， 而忽略了企業文化的內涵。我們常常見到諸如“求實”、“奮進”、“爭創一流”此類的詞語， 這些企業只是把標語貼在牆上， 卻沒有寫進員工的心裏， 更沒有溶入員工的血液中。而 logo、企業和員工的外在形象、豪言壯語和文體活動等也不過是企業文化的表象而已。只有表層的形式而未表現出內在價值與理念， 這樣的企業文化是沒有意義的， 難以持續的， 不能形成文化推動力， 對企業的發展產生不了深遠的影響。
根據企業文化權威愛得加.沙因所劃分的層次， 位於企業文化最核心的是基本假設， 其次是價值層面， 再次是行為規範和行為方式層面， 位於最表層的才是企業文化的各種表現方式， 包括各種符號、英雄、活動等。
事實上， 將一種意志統一為全體人的意志， 再將這種意志轉化為持久的行動， 一定是需要長期的、艱苦的努力，沒有速成的企業文化建設。表象行為， 僅僅是企業文化建設的開始。領導者行為、員工行為和企業的一切生產、經營和管理活動都以企業的核心價值觀作為基本準則， 一定時期以後， 以鮮明價值觀為核心的強勢企業文化形成， 在這種鮮明價值觀和企業文化的有效指引下，企業員工按照意志的行為準則行動並自我激勵， 其效果才是巨大而長久的。
三、構築學習型企業文化是時代要求
20 世紀末最成功的企業是學習型組織， 它不僅僅被視為業績最佳、競爭力最強、生命力最強、最具活力， 更重要的是使人們在學習的過程中， 逐漸在心靈上潛移默化、昇華生命的意義。21 世紀是知識經濟的時代， 企業組織形式向扁平化方向發展， 管理的核心表現為發揮人的主觀能動性。社會思維方式逐步從線性思維到系統思維和創造性思維轉變， 時代經濟特徵對個人及企業的知識水平提出了更高的要求。
在知識經濟時代， 知識更新加快， 技術創新不斷， 企業的競爭終結為人才與科技的競爭。要想跟上時代的節奏，個人需要終身學習， 企業需要轉化成為學習型組織， 國家需要大力鼓勵全社會的創新意識和行為， 整個社會需要保持一種鋭意進取和不斷髮展的狀態， 最終成為學習型社會。
對於一個企業而言，學習是創造力和競爭力的源泉。國外管理專家認為， 未來最成功的企業將是一種學習型組織——能夠使各階層所有成員全心投入，並持續不斷學習的組織。企業未來唯一持久的競爭優勢， 就是具備比競爭對手更快速學習的能力。因此， 構造具有強烈學習創新能力， 能夠實
現科學民主的決策機制、細緻合理的利益分配機制和深入人心的員工黏合機制的學習型企業文化， 符合時代發展要求。
四、企業文化建設離不開企業領導者的作用
中國的傳統文化就是要有一個頭兒， 大家跟着頭兒幹。領袖的魅力來源於其人格的魅力， 而不是權力。領袖型人物通常具有足夠的識人之智， 容人之量， 用人之術， 同時具有強烈的創新和冒險意識， 他們身上具有引領眾人實現遠景的特殊力量。
企業領導者對構築企業文化具有不可替代的作用。管理學理論的企業計劃、組織、領導、控制中， 領導是重要因素。領導者通過其非常敏鋭的觀察力， 觀察出這個組織所有人的心理以及客觀的困境， 透過口號， 透過行為， 形成一個共同遠景， 讓大家行為一致， 形成一個文化， 形成一種力量。這個力量通過長期的經營實踐， 在員工中形成共同擁有的理想、信念、行為準則， 最終可以演化為企業真正的文化。
縱觀中外優秀的企業文化， 都閃現着創業領袖的個人信念、價值(本站向您推薦：)觀、人生觀和世界觀。領頭人的風格、精神，以及其經營理念的傳播和貫徹，極大地影響着企業各方面行為， 對企業長期發展至關重要。美國新港新聞造船和碼頭公司的創辦人杭亭頓曾經在 1866 年説過這樣一段話：“我們要造好船，如果可能的話， 賺點錢。如果必要的話， 賠點錢。但永遠要造好船。”直到 1987 年，他的這段話還被他的公司的副總裁引用並銘刻在公司最顯眼的地方， 成為公司的文化和信仰。
中國現有企業制度和結構， 註定了領導者與企業文化的深刻關聯。改革開放以來社會經濟的高速發展， 以及中國的企業股權結構集中， 公眾化不夠的現實， 使得中國 90% 以上甚至 99% 的企業文化深受企業領導者的影響， 甚至可以稱其為企業家文化。所以， 構築學習型企業文化企業，
領導者責任重大， 它要求企業領導者將其宏大抱負， 統一成為企業全體員工的創新和求變的共同意志， 貫穿於企業經營行為， 實現於市場終端。
韋爾奇先生是全世界公認的此類企業精英。他在 20 世紀 80 年代初就提出“追求卓越”的理念， 並詮釋其為“超越過去我們對品質要求的極限，我們要做得比我們認為最好的還要好的信念”。他認為， “卓越”並非是一種成就， 而是一種精神。這種精神會掌握一個人或一個公司的生命與靈魂， 它是一個永無休止的學習過程，本身就帶有“創造性不滿足”。韋爾奇先生運用其超前的意識和精心塑造的以“求新求變”等信念引領的公司文化， 最終使得“追求卓越精神”化為現實。21 世紀的社會經濟環境對企業領導者自身素質提出了更高要求， 如何構築適合本企業特點、使知識成為創造力和競爭力源泉的企業文化， 是對中國企業家的現實考驗。企業領導者們能否運用自身能力和知識觀念， 準確把握社會發展方向， 適時構築學習型企業文化， 通過創新、整合企業的發展戰略、組織結構、人力資源、企業品牌等等企業經營管理要素， 在信息化和全球化市場競爭環境中實現“求新求變”， 在很大程度將決定企業的成敗， 決定中國企業在世界經濟貿易環境中的總體地位。
第四篇：創建學習型企業文化
創建學習型企業文化
隨着我國加入wto後和知識經濟到來，企業的競爭逐漸由質量、價格、服務等方面轉向了對人才、知識的競爭，即是學習力的競爭。因此，加強企業文化方面的建設，創建學習型企業成為現代企業有效管理不可或缺的組成部份，在企業改革和發展中發揮不可替代的作用。
一、企業文化的發展趨勢
企業文化作為一種新的管理的理論，在我國經歷了引進、傳播、探索、實踐的過程。在經濟文化日趨一體的今天，現代企業不僅是一種機器式組織，更是一個團結協作的學習組織，企業文化作為張揚文化教育力的依託，對於增強企業產品的競爭力和附加值，提升企業形象的價值意義越來越大。在融入企業管理的過程中，傳統的企業文化正在不斷髮生變革。
一切管理都離不開人，管理的根本在於人。與傳統企業文化注重內部等級身份的主要特徵明顯不同，現代人本管理強調人是有感情和文化知識的。管理者與被管理者是一種平等的夥伴關係。在現代團隊式組織中，人員之間的等級界限被淡化，所有的分工只是為了更好的合作，較少的等級結構不僅能提高信息的傳遞效率，提高決策的速度和進程，而且有將近降低了組織的開支。同時，為擴大決策的範圍和減少決策執行的障礙，管進者與成員之間多采取雙向交流方式。因此，營造企業團隊文化，是實現企業人本管理的關鍵一環。
提同團隊的學習力成為企業文化的內部核心。科技的快速發展則明顯縮短了知識的更替週期，企業間的學習的競爭，使員工比以往任何時候都
更需要新知識和技能，以提高個效率和組織的適應能力，同時在信息時代團隊的學習能力要遠高於個人，因為在資源共享和相互合作的前提下，團隊智商要高於個人智商， 所以現代企業文化主要發展方向在於調動員工終身學習的積極性和主動性，實現力隊的優化組合及學習力的提高。
二、創建學習型企業的原則
在學習型企業的文化建設中，更注重對員工學習力的培養、心靈的塑造、精神的訓練，建立個人對企業整體的認同感，進而形成了整個企業的向心力和凝聚力。其應遵循的原則是：
科學定位的原則。學習型企業的文化建設，必須從企業的實際出發，在對企業進行全方位診斷的基礎上，充分挖掘和提煉企業的各種積極因素，提出科學的規劃方案。把企業文化的定位同企業的發展狀大緊密結合，為企業文化的建設開闢廣闊的前景。
全方位構築的原則。全方位的系統文化，還包括了視覺文化、管理文化、營銷文化、品牌文化、以及形象文化的多個方面，企業文化建設必然突出核心，輻射全局，並將文化的精髓深入到每個員工的心中，深入到每道工序之中，激發員工強烈的團隊精神。
內涵深化的原則。企業文化教育的內涵源於企業的經營特色和管理風格，以用對知識經驗的積累、提煉和創新。不同的企業都有其相對獨立的文化內涵，但其本質都是 “以人為本”的管理思想。因此在企業經營管理中，要用系統的方法分析和解決問題，按“工作學習化，學習工作化”的要求來學習和工作。
三、創建學習型企業的方式
學習型企業文化建設作為一個龐大的系統工程，包含了企業經營管理的各層次。創建學習型企業文化就要找準切入點，局部做精，全盤搞活。創建學習型組織，提高企業學習力。現代企業只有具備對新知識、新經驗、新技術的吸收、消化和創新使用能力，才能不斷提高競爭力、拓展發展空間。創新學習型企業的根本目的，就是把企業的發展與員工的發展結合起來，創造員工終身學習的環境。
堅持系統思考，激活管理機制，加強企業文化建設，應與建立現代企業制度[完善管理體制結合起來， 以人為本為核心，在吸收借鑑他人經驗的同時，結合自身實際，以系統思考為主線，以科學管理為接口，在機構設置、機制運行以及資源配置等到方面將企業文化的精髓融合到現化企業制度之中，建立具有豐富文化底藴和科學內涵的現代企業。
營造企業文化環境，培育濃厚的文化氛圍。創造學習企業文化，領導者要努力創造一種自主、寬鬆的工作環境和相互信任、相互支持的團隊氛圍，團隊管理者需要制定良好的溝通計劃，規劃溝通渠道及溝通目標，鼓勵員工非正式組織間的交流，使團隊成員做到暢所欲言，從不同角度提出有利於團隊建設的意見和方案。通過創建健康向上的環境，營造濃厚的企業文化氛圍，使廣大員工在潛移默化中受到感染和影響，得到心靈的淨化和充實，從而激發愛企熱情。
第五篇：學習型企業文化的建立
學習型企業文化的建立
建立激勵學習的制度
比如。大學聯考試卷，一科在140（95%）分以上，每月加薪50元。 通過教師資格證考試，心理諮詢師考試，營養師考試等與工作相關的資格考試，每月加薪100元。
工作滿三年，有資格參加北大清華等名校的管理系統的培訓課程（不高於5萬）
工作滿五年，有資格參加北大清華等名校的emba管理系統的培訓課程。（不超過10萬）
工作滿7年，可以參加公司派送海外名校留學的項目，時間一般為三個月，費用不超過（20萬）
工作滿10年，可以參加emba（費用為50萬左右）
以上政策為管理層培養政策。根據崗位和實際情況考慮。要在實踐中，建立出一套執行力強的考察制度。讓員工通過自己的努力，看到自己未來的希望。
除了考試的成績，還有公司定期舉辦
營造理想的企業
1， 清晰的企業遠景和使命
教育培訓行業是一個輔助教育行業的產物。它必定是一個可以優化教育體制，為現有的教育體制做出貢獻和努力的行業。如果有一個清晰的定位，我們則更像一箇中間機構，在孩子和老師之間，提供專業的督察服務和售前售中以及售後服務。提高教學質量，監督教學質量，利用有效地制度控制教學質量。讓孩子在相等的時間內，得到更加有效地學習質量。
2， 能持續發展的企業文化
仁者愛人，藏悦於心。企業文化應該是一段段的小故事，記錄企業的成長史，文化應該是在一個又一個的決策中體現出來的。讓員工自己去體會這其中的文化。我想，做為這個企業的創始人，我的初衷，還是希望，可以團結一批善良，熱情，真誠的人們，彼此信任努力地做好事情，為教育事業做一份貢獻吧。畢竟，這是一個為了祖國培養人才，栽培花朵的職業，有那麼多的光環和崇高的使命，只有內心純正的人組成的團隊，才可以在這個行業裏，健康地成長。
3， 市場定位
國小，國中，高中三個階段的學生。以及一些有特殊文藝要求的幼兒園，大學或成人一對一個性化教育。 4， swot分析
優勢
弱勢
機會
威脅
5， 進入市場策略 6， 配套的人事組織 7， 有效地績效評估系統 8， 合理的財務預算 9， 配套的管理機制 10， 有效的企業溝通環境