學校疫情防控各種制度 學生疫情防控期間不得出校 篇一
一、指導思想
以全面貫徹落實中央對工會工作的重要指示和省、市、縣委《關於進一步加強新時期工會工作意見》為契機；以提高工會工作水平、能力和績效為重點；以創新工會方法為途徑，團結動員、帶領全鎮國小教職工為完成各項教育教學任務而努力工作並在構建和諧校園中建功立業。
二、工作重點及方法措施
（一）強化學習，提高認識，明確新時期工會工作重要意義。
做人需追求高尚境界，做事需具備敬業精神，意欲達此，離不開學習。學習是社會進步和人的全面發展的需要，也是工會保持正確政治方向，提高水平與能力的必要途徑和前提。擬把學習擺在首要位置，組織教職工紮紮實實地學習。
學習內容與形式：縣委關於加強工會工作指示精神；多種形式並舉，做到“四個結合”：集中學習與分散學習相結合；組織培訓與撰寫學習心得相結合；專題講座與座談消化相結合；研討磋商與彙報交流相結合……
學習目標與要求：提高全鎮國小教職工的理論水平，把思想統一到學校的指標任務上來，把智慧和力量凝聚到學校的發展規劃上來，增強“走內涵發展之路”的自覺性和堅定性。
進一步明確當前的形勢任務，增強做好工會工作使命感、責任感和緊迫感；堅持以人為本，實施人才強國戰略意義和措施；準確把握教育在“xx”中的地位和作用；細心體會中央對工會組織的期望和重視；全面堅持圍繞中心、服務大局，鎖定“走內涵發展之路”的強校目標，在構建和諧校園中發揮主動作用。
採取主動措施，鞏固學習成果，上半年組織一次學習心得交流會與讀書筆記展評，下半年組織一次徵文比賽。
（二）善抓機遇，突出重難點，推進新時期工會工作的新跨越。
以高度的政治敏鋭性和深刻的判斷力，把握住從中央到地方各級黨組織對工會組織、工會工作的重視，抓住全縣上下貫徹落實《中共贛榆縣委關於進一步加強新時期工會工作的意見》這一契機，突破僵持線和臨界點，使xx年的工會工作再上新台階。其工作思想是：圍繞“一箇中心”、抓住“兩個善於”、實施“三個爭取”、做好“四個突出”：
圍繞“一箇中心”。學校工會堅持圍繞教育教學這個中心，服務於提高教育質量這個大局，引導教職工開展多種形式的教育教學活動，為學校發展建功立業；引導教職工樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，確保素質教育落到實處；引導教職工正確對待改革中的利益調整，自覺站在改革的前列，以實際行動支持學校的各項工作。
抓住“兩個善於”。一是善於借勢、借風、借力。充分利用學校行政搞活動之機，相機融入工會工作，使學校工作、工會工作既融為一體，重點又名得彰顯，藉助各部門的力量推動工會工作新拓展，完成年度工作任務，實現年度工作目標；二是善於貼緊教育教學工作，貼緊教育教學工作就貼緊了學校工作的中心，在政治上保證教職工的主人翁地位，在制度上落實教職工的民主權利、經濟利益和精神文化權益，團結教職工為學校的發展作出應有的貢獻。
實施“三個爭取”。爭取黨支部對工會工作的堅強領導，依法維護教職工的合法權益，不斷探索和實踐多層次、多樣化的維權載體和實現方法；爭取行政重視、支持，努力加強自身建設，依法按章獨立自主地開展工作，發揮工會橋樑紐帶作用；爭取學校各職能部門的協助，配合學校各階段的主要工作，協同有關部門有效地組織生動、豐富、有意義的教育活動。
做好“四個突出”。突出重點是實現新時期工會工作新會議的重要點，在實際工作中注重突出黨和國家的根本點，突出學校工作的中心點，突出工會工作的難點，突出教職工關注的熱點，推動工會的新拓展。
（三）構建機制，發揮職能，維護和表達教職工合法權益。
維護是工會的基本職能。工會存在的基礎和意義決定了工會在任何時候，任何情況下，都必須把實現和維護教職工的利益作為各項工作的根本出發點。以全總《關於加強協調勞動關係，切實維護職工合法權益，推動構建社會主義和諧社會的決定》為依據，着力推動維權機制建設，完善維權方法，創新維權載體，增強維權實效。本年度重點建設兩方面的機制：
教職工民主管理，民主參與和民主監督機制。充分發揮教代會的源頭參與、源頭維護作用，重在落實職權、完善機制、提高質量上下功夫，重點做好四個方面的工作，一是注重教代會閉合期間的民主管理、民主監督的實現，行使好教代會工作機構的職責，落實好教代會決議，維護教職工知情權、參與權、通過權和監督權。發揮代表責任制的作用，堅持凡涉及教職工切身利益的事項須經教代會討論通過，條件許可時實行票決制；二是在黨支部領導下，主動推進教代會民主評議領導幹部制度，促進民主決策、科學治校；三是繼續推行校務公開，強力推進《厲莊鎮國小校務公開實施方案》的落實，在規範上下功夫，並向過程公開，全面公開和深度公開推進；四是繼續做好“學校目標共保協議制”，使之在學校教育教學管理中發揮更大作用。 通過上述措施，暢通民主渠道、激發教職工當家作主的熱度和參與學校管理的主動性和創造性，更好地發揮民主管理在和諧校園建設中的支撐和推動作用。
勞動人事關係協調機制。重點做好三件事：一是認真貫徹落實《xx省事業單位人員聘用制暫行辦法》和《xx省人事爭議處理暫行辦法》。主動適應事業單位全員聘任制的實行；二是按上級要求，主動參與人事聘用制方案的制定並經過教代會審議通過；三是建立由工會組織代表、單位代表、職工代表三方組成調解委員會，切實承擔好調解委員會辦事機構的職責，宣傳有關勞動法律法規，會同有關方面做好人事爭議的調解。
（四）搭建平台，促進和諧、實現學校科學發展。
xx年，把建好“教職工之家”，擺上重要議事日程，提請行政予以重視、支持，搭建促進學校發展、推進校園和諧的平台。重點做好三方面的工作：
明確意義，確立理念。“家”是黨聯繫教職工的載體，是工會工作的基礎，是滿足教職工意願的需要，是增強凝聚力的實招，通過這個載體 ，推進黨全心全意依靠廣大教職工辦學方針的落實，實現學校科學和諧發展，因此，必須確立建家就是建校的理念，通過建家活動，優化教育環境，強化教師素質，提高辦學水平。
加強領導，務求實效。建立黨政工會有關方面組成的建家工作領導小組。按照全總建設職工之家的基本要求，圍繞建家活動促進學校和諧發展這個主題進行，在活動中注重拓展新內涵，注入新活力，確保建家活動取得實效。
提高能力，服務大局。圍繞“四提升”使實勁，出實招。一是提升服務大局的能力。找準學校中心工作和教職工意願的結合點，引領教職工把學校的奮鬥目標轉化為自己的自覺行動。二是提升爭取黨政工合力建家的能力。制定建家的規劃、措施，爭取黨政理解支持，並納入總體工作目標之中。三是提升組織協調能力。協調好關係，化解矛盾，營造優良的活動氛圍。四是提升聯繫和服務教職工的能力。針對知識分子特點，圍繞教職工最現實、最關心、最直接的利益，善待之，讓其感受“家”之温馨。
挑戰和機遇並在，困難和條件同在，迎難面上、拓展新視野、採取新舉措，引領全鎮國小教職工為完成各項教育教學任務，構建和諧校園乃工會之責也。
學校疫情防控各種制度 學生疫情防控期間不得出校 篇二
xx縣高橋鎮xx學校地處距縣城x公里的一個小山村，上世紀80-90年代，聯合國教科文組織x次到學校考察，19xx年全國體育暨防近視工作現場會曾在學校召開。學校秉承“以正治校，讓智慧做主人生”辦學理念，努力打造鄉村特色學校。在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，xx學校聯合黨支部繼往開來接續奮鬥，充分發揮黨組織戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用，着力打造鄉村學校黨建新高地，譜寫鄉村教育發展的新篇章。
一、抓陣地建設，讓黨建有平台
建高標準活動場地。20xx年，在辦公經費偏緊的情況下，學校黨支部投入x萬元按“五化”標準建設新的黨員活動室，保障黨員活動有陣地，凝聚黨心民心，讓黨員有歸屬感。
建紅色黨建走廊。20xx年，黨支部籌資建設紅色黨建走廊，生動直觀展示黨史、新中國史、黨建+融合成果、黨務公開、黨員活動、黨員身份信息等內容，營造了濃厚的黨建文化氛圍，進一步激發了黨員幹事創業激情。
建網上支部。20xx年，由x所村小和x所幼兒園組建了xx學校聯合黨支部，依託紅星雲、美篇、微信羣等工具及時分享“學校的樣子”“播撒教育智慧，滋養教育情懷”“班級的樣子”等支部活動精彩內容，記錄學校每週故事與學生成長，充分發揮xx學校優質教育輻射作用。並安排專人負責建立網上支部，開展網絡會議、網上繳納黨費等，逐步推進智慧黨建在鄉村落地生根。
二、抓活動開展，讓黨建有温度
師徒結對，黨員做在前。每學年初，黨支部開展“青藍工程，師徒結對”活動，為年輕教師指路引航。開展與聯合支部兄弟學校“手拉手”活動，送教到校，研討交流，捆綁評價，引領聯合支部學校共同進步。聯合支部宣傳委員、xx省特級教師、xx省優秀鄉村教師xx，紮根xx學校x年，每學期都為聯合支部所轄學校教師上教研主題講座、示範課，多次指導青年教師獲省、市、縣教學比武一等獎。
全員家訪，黨員衝在前。支部每學期安排黨員開展大家訪志願服務，將黨的政策、學校動態宣傳到家。疫情期間，黨員教師帶頭通過電話等形式開展在線家訪x人次，對廣大學生和家長進行心理輔導。今年暑假期間，黨員帶頭上門宣傳防溺水安全教育實現全覆蓋。通過家訪活動，羣眾對學校的口碑越來越好，20xx年至今迴流學生近x人，有效緩解了城鎮大班額壓力。
精準扶貧，黨員幹在前。黨員教師帶頭與家庭經濟困難學生結對幫扶，面對面輔導，關愛特殊羣體學生。有的自掏腰包為困難學生購買米、面等生活用品及學習用品。有的黨員教師結對幫扶建檔立卡貧困户子弟，一大批貧困家庭子女得到了更多的温暖關愛。學校黨支部還聯合相關部門積極對x名特殊兒童開展送教上門活動，保障了特殊兒童就學權益。
紅色教育，黨員守初心。聯合黨支部充分挖掘xx本土紅色教育資源，組織全體黨員為張俊之烈士掃墓，前往張子清烈士紀念館學習，讓黨員普遍接受紅色革命傳統教育。組織開展“誦讀紅色經典永葆初心本色”教師誦讀比賽，利用“七一”特殊節日開展“黨啊，我想對你説”活動，讓黨員普遍不忘初心使命。組織黨員參觀益陽市反腐倡廉警示教育基地，讓黨員普遍築牢廉潔從教底線。組織黨員集中觀看“師長讓鹽”等益陽好家風系列片，讓黨員普遍加強家風教育並傳承好家風。支部還每月為黨員過好政治生日，送上政治生日賀卡和祝福，讓黨員在重温入黨誓詞同時倍感温暖。
三、抓融合引領，讓黨建有實效
抓思政課建設促養成。黨支部將思政課作為黨建+德育融合工程主要陣地，利用鄉村優勢，開闢科學實踐基地，將課堂知識運用到生活實踐；積極向上級爭取項目資金，高標準建設少年宮，豐富學生思政課內容。由黨員教師擔任思政課教師，開展思政課專項比武，通過思政課教育學生自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
抓常規活動促管理。每學期初，少先隊根據聯合支部工作要求，結合實際安排“垃圾分類，從我做起”“祖國，我為你驕傲”“愛護地球，勤儉節約”“我和書籍做朋友”“知法守法，與法同行”等班隊主題活動；開展“六一”文藝匯演、迎國慶黑板報比賽、慶元旦主題合唱等活動。堅持每週一由支部書記或黨員教師輪流進行“國旗下講話”，引導學生增強愛黨、愛國、愛人民情懷。
抓特色活動促成長。通過宣傳欄、升旗儀式、主題班隊、廣播站等陣地開展形式多樣的宣傳，積極推進社會主義核心價值觀進校園、進教材、進課堂，全面落實《新時代公民道德建設實施綱要》和《新時代愛國主義教育實施綱要》。將法制輔導員請進來，為孩子們上法律課，增強學生法律意識。定期召開家長會，充分發揮家校教育合力，提高學校教育針對性、實效性。創建無聲食堂，傳承中華民族美德，倡導“食不言，寢不語”，開展“光盤行動”，積極培育崇尚節儉、厲行節約、反對浪費的良好風氣。
黨建工作的有力有效推動了學校各項工作創優爭先，近三年學校先後獲評xx縣課改名校、xx縣三八紅旗集體和學習強國、安全工作、教育教學管理、教育教學質量先進單位、20xx年xx省巾幗建功標兵崗，支部連續x年被評為先進基層黨組織。學校先後有x人次獲得縣級以上榮譽稱號，其中特級教師x人，省優秀教師x人，市優秀教師x人、名師x人、名班主任x人、師德先進個人x人、優秀少先隊輔導員x人，縣名師x人、名班主任x人、優秀教師x人、優秀班主任x人、骨幹教師x人、優秀輔導員x人，xx縣優秀共產黨員x人。
僻在鄉村，黨建澤潤心田。在黨建工作新徵途上，xx學校聯合黨支部將繼續堅守初心使命，建強聯合支部戰鬥堡壘，打造鄉村學校黨建新高地，紮根鄉村，辦好人民羣眾滿意的教育。
學校疫情防控各種制度 學生疫情防控期間不得出校 篇三
作為一名教師，我深愛着自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我帶着對教育火一樣的熱情踏上了講台，第一節課的頭一句話就是：“我要做你們喜歡的老師。”從此，這個承諾成了我從教的責任！
為了這一承諾，我義無反顧的投身到對課堂教學的探索中，從備好每一節課入手，向身邊的同行學、向書本學、向學生學，潛心教研，孜孜以求。為了教改實驗，婚假未休就回到講台；為了提高自己，我懷抱7個月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽市國小語文評教評學活動”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個國小生一樣，一遍一遍的聽我不斷改進的教學設計；為了學習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨特的教學風格，學生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動，“主動參與式閲讀教學法”、“改寫結合作文教學法”猶如一股清泉，給當時太和縣的國小語文帶來了勃勃生機，更給了學生一生受益不盡的發展空間。當年的學生張羣，如今和我一樣也為人師，去年春節拜年時給我帶了一件特殊的禮物——永成縣優質課比賽一等獎，她告訴我：我永遠都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學生上這一課，我也成功了。
寫作文一直是學生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫作教學的探索中我發現，主要原因在於學生脱離生活，缺乏體驗，情文分離，針對這一現狀，我嘗試讓學生從“改”學起，“改中學寫，改寫結合”同時將作文還原為生活，將生活搬進課堂，逐步養成“視而能見，聞而能思，有感而發”的思維習慣，培養“言之有物，言之有序，言之有理”語文能力。，讓學生的語言有血有肉，充滿靈性，個性十足，讓學生的思維自由馳騁，大膽創新。教法的改革深受學生的喜歡，家長的贊同，同行的認可，上級的肯定，多次承擔了縣、市級的示範課教學，為縣市小語課程改革做了有益的嘗試，先後榮獲市、縣賽課一等獎，市優質課比賽特等獎，為市電教館錄製了教學片，被授以優秀教師、縣市學科帶頭人，“阜陽市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱號，成為縣市小語教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛人，愧對父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊，下課時聚攏在身邊的一張張笑臉，聽到孩子們伏在耳邊説：“老師我喜歡你”，聽到家長拉着手説“孩子交給你我們放心。”……此時，所有的付出都給了我回報。
為了實現我的承諾，我相信厚積才能博發。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人大學聯考，利用寒暑假提高、充電，當別人有機會與家人共享天倫之樂時，我離家別女去阜陽、到蕪湖重新做回學生，忍受着“三伏天”、“三九天”的考驗，貪婪的汲取知識。在學習中反思，在反思中提高。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎、交流、發表。為了增加課堂教學的內涵，加大課程的橫向聯繫，尋找課程之間的融合點，我主動承擔了思想品德的教改實驗並取得了成功，在縣市教研室領導的指導和支持下，執教的《遵守公共秩序》在全國優質課評比中獲得“優質課獎”。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”多年來，我一直兼任鎮中心教研組成員和市縣小語研究會成員，每年數次放棄休息時間到各鄉鎮送教下鄉，幫助農村學校開展教研活動，經我輔導的青年教師先後有十幾人在市縣教學大賽中獲獎，他們的幾十篇教學論文在各級評比中也榜上有名。
在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學嶄露頭角，在省級比賽、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨幹教師培訓會後，我的眼界更開闊、功底更深厚。我經常參加市縣小語會、政治研究會等學術團體的活動，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學思想，引領着一線教師的課程改革，充分發揮了領頭雁的作用。同時我本人的教育教學水平也在實踐中日趨成熟，2007年被授予市級學科帶頭人的稱號，2008年被評為省教壇新星。
為了實現這一承諾，我用尊重和信任，關愛每一位學生。擔任校長以後，我堅持“以德啟智奠基人生”的辦學理念，關注每一個學生的全面發展，尤其加強了對“留守學生”這一特殊弱勢羣體的管理和教育，將“關愛留守學生，構建和諧校園”，作為學校德育的重頭戲。
作為校長大力支持，視關愛留守學生工作為第一要務。實行“一公佈”、建立“兩本賬”、開通“三條熱線”、實行“四個一”工程。一次次的人文關愛活動，温暖着孩子們的心。“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強了自立自強教育；“送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會、用真情、温情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的温暖；組織老師學生為留守兒童過生日、幫“留守兒童”整理家務，彌補親子關係的缺失。特別是當中秋節、端午節、春節來臨前，我和每一位幫扶教師都要帶着自己的幫扶對象與遠在他鄉的父母通電話，讓孩子們通過電波圓了他們“團圓夢”。這些關愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關愛的陽光，使他們不覺“留守”，不再孤獨，快樂生活。
作為母親，我主動參與，是留守學生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學生，關心他們的學習、成長。在留守學生的心目中，我就是他們可以依賴的"的媽媽，不願跟別人説的悄悄話放到“校長信箱”中，生活上遇到困難找校長解決。
六(1)班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場無情的大火，燒光了一家人臨時搭建的小木房。望着燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書燒完了，我怎麼上學！”我知道後立即組織學生捐款捐物，並帶頭捐款500元，還給他倆購買了衣服、學習用具。事後又組織學生和老師結成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務，與他們談心、交流，使兩個孩子很快走出陰影，變得自信開朗。已經懂事的孩子硬是沒有把這個壞消息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節回家才瞭解事情真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網成癮，經常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領他迷途知返，付春梅校長及時與他的父母聯繫，取得家長的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務勞動的辛苦、瞭解奶奶的付出，為他慶祝生日，週末組織幫扶小組輔導他學習……如今，他懂事了，孝順了，學習也進步了，還光榮地被評為“陽光少年”。
我們正用行動踐行者：做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。
“路漫漫其修遠兮”。為了做讓學生喜歡的老師，我努力着，並將一直努力下去。
學校疫情防控各種制度 學生疫情防控期間不得出校 篇四
從教十多年來憑着一個兒時的夢想，憑着一顆熱忱、執著的心追求着為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，__同志都依然那麼堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
我把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上，出於真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神聖。為了做好教師這個神聖的工作始終堅持不斷的學習，堅持閲讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利於不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然後指導自己的實踐。並在實踐中使理論得到不斷的修正。
三、教書育人，甘為教育事業獻青春。
執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎a不如家長的誇獎，金盃銀盃不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不願和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭髮和衣服什麼的，叫女同學很害怕。她瞭解到這一情況後沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終於解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。於是__就多次和這個小男孩談心，使他終於吐出了心裏話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少温暖。從此以後，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷裏，並經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的温暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終於和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關係，和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
__同志憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。她是我們學習的榜樣。
學校疫情防控各種制度 學生疫情防控期間不得出校 篇五
xx市xx初級中學成立於20xx年x月x日，學校佔地x畝，現有在校生x人，教職工x人，是xx市設施最完備、師資力量最雄厚的花園式現代化國中。近年來，學校重視抓好黨建工作，創建“荷美”校園黨建品牌，促進教育教學大發展。學校先後榮獲“全國科研先進單位”、“全國和諧校園”、“全國國防教育特色學校”、“自治區愛國擁軍模範單位”、“自治區文明校園”、“xx市先進基層黨組織”等榮譽。
一、注重黨建與教學工作融合，培養“荷美”教師
啟動名師培養工程，開展“師徒結對活動”，組織優秀的黨員教師和年輕教師結對子、認師徒，幫助年輕教師成長成才，今年共有x位優秀年輕教師遞交入黨申請書，有x位優秀黨員教師成為學校中層領導。實施“一師一優課、一課一名師”工程，舉辦班主任和骨幹教師經驗交流會，採用選送培訓、遠程網絡培訓、校本培訓和送教下鄉等多種方式，打造高素質專業化教師隊伍。目前，學校共有研究生學歷x人，本科學歷x人，高級教師x人，自治區特級教師x人，自治區級先進個人x人，地市級先進個人x人。
二、注重黨建與德育工作融合，培育“荷美”少年
通過“紅歌獻給黨，共圓中國夢”紅歌比賽、《紅色傳奇》進校園系列活動、“愛國主義”讀書教育活動、參觀黃大年紀念館等活動，以學生喜聞樂見、生動活潑的形式，讓“紅色種子”在學生的心中播種、生根。同時，開展黨建帶團建活動，堅持黨、團、隊建配套聯動，相互促進，共同發展。學校先後有學生x多人次獲得各項榮譽，如“xx青少年科技創新大賽一等獎”、“全市首屆校園足球聯賽冠軍”、“xx市青少年籃球聯賽冠軍”、“xx市三好學生”等榮譽。在20xx年《紅色傳奇》進校園系列活動中，xx同學的繪畫作品《小紅軍》榮獲自治區20xx年《紅色傳奇》進校園系列活動之“紅色畫卷”書畫評比(中學組)一等獎。
三、注重黨建與師德師風建設融合，樹立“荷美”師德
一是開展師德師風大討論活動，組織黨員深入學習《教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德》等，組織黨員幹部觀看警示教育片，讓每一名黨員熟知黨紀條規，增強自律意識，營造廉潔從教的良好環境。二是各支部通過集中學、自學等形式，組織黨員幹部認真學習《中國共產黨問責條例》、《中國共產黨黨內監督條例》、《巡視工作條例》等相關文件，提高遵紀守法的意識。三是營造廉政文化氛圍。學校班子成員經常進行交心溝通，通過扯袖子等形式進行提醒，共同維護班子的團結和榮譽。各班子成員也根據自己的分管範圍，與聯繫的學科和科室的主要負責人進行約談或談話談心。學校主要領導與各科室、科組長負責人進行任職前廉政談話等，認真履行自身職責，督促黨員教師落實好“一崗雙責”。
四、注重黨建與家校溝通融合，創設“荷美”育人環境
經常開展“愛心家訪”活動，黨委班子率領黨員教師到貧困學生中家訪，讓每一個貧困家庭都能感受學校的關懷和幫助。截至20xx年x月，全校共有x名貧困學生獲得生活補助。在學校黨委領導下，家委會每學期組織舉辦户外親子活動，安排公安、交警、消防等專業部門的家長到校上法制課、安全課，充實學校管理力量，共同營造“荷美”校園。
學校疫情防控各種制度 學生疫情防控期間不得出校 篇六
提升黨建質量，爭做示範學校。20xx年，xx一中黨支部在縣委組織部、縣教體局黨組和琴台中心校黨總支的正確領導下，嚴格按照學校黨建規範化建設的相關標準要求，查漏補缺、積極整改、狠抓落實，多措並舉、全力以赴投入到黨建示範點規範提升工作去，學校黨建工作取得了突破性進展。
加強組織領導，狠抓責任落實。xx一中黨支部高度重視學校黨建示範點創建工作，成立了以校黨支部書記、校長xx同志為組長的黨建示範點創建工作領導小組。制定創建方案，召開動員大會，明確責任分工，狠抓責任落實。要求全體黨員教師統一思想，提高認識，勇於擔當，主動作為，努力使創建工作取得實效。
健全組織機構，完善黨建制度。xx一中黨支部把黨建辦從辦公室獨立出來，選拔出xx等一批政治素質高、業務能力強的青年黨員作為專職黨務工作者，打造出一支“召之即來，來之能戰”的專業化黨建工作隊伍，為學校黨建工作的順利開展打下了堅實的基礎。與此同時，黨支部召集支委會成員和黨員代表、工會代表一起開會研究，對學校黨務和教育教學等各項規章制度進行修訂，並印製新的制度彙編。使制度更加完善，管理更加規範，大大提高了黨建工作管理效率。
加強陣地建設，營造黨建氛圍。xx一中黨支部按照基層黨組織“七個有”的標準對學校黨建設施進行摸底排查，美化更新。目前，黨建對聯、宣傳櫥窗、習主席畫像、宣傳標語、黨務公開欄等黨建標牌已經更換為高質量的水晶版面，“四個有”、鐵藝黨旗等黨建設施重新刷漆。除此之外，我校還增加了一些新的黨建宣傳版面。如今，當我們走進一中校園，操場四周、各個樓層，到處都有宣傳黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的標語、版面、牌匾。放眼望去，綠樹紅花間紅旗飄飄，鮮豔奪目、熠熠生輝，營造出濃郁的校園黨建氛圍。黨支部對黨建活動室進行升級改造，更換了新的會議桌椅，加裝了專用檔案櫃、學習資料櫃和報刊雜誌架，擺放了各年度黨建檔案和各種黨建學習資料、黨報黨刊。目前，我校黨建活動室黨建“十項制度”齊全、黨建宣傳標語豐富，黨旗和入黨誓詞立體版面醒目，黨建檔案規範。
開展黨務公開，強化引領意識。xx一中黨支部對黨務公開欄進行更新，將黨支部班子成員照片、職務等相關信息和重大黨務事項進行公示，接受全體黨員教師的公開監督。在黨建活動室外設立黨員公開承諾踐諾欄，將所有黨員的照片、姓名以及服務承諾進行公開，並製作了兩學一做宣傳版面，強化黨員示範引領意識。學校還在各個部門負責人辦公室門口設立了崗位監督牌，在所有黨員辦公桌上擺放共產黨員崗位公示牌，亮明黨員身份，加強崗位監督。
規範黨員管理、發揮先鋒作用。xx一中黨支部嚴格按照黨員管理制度要求規範開展黨員發展、組織關係轉接、黨費收繳等黨員管理工作，建立困難黨員台賬，對貧困黨員進行幫扶。建立了黨員先鋒示範崗，組織骨幹黨員講優質課、示範課，護送學生、控輟保學，開展送教下鄉、站文明崗、送愛心粥等志願服務活動。與此同時，黨支部還通過評選雙優黨員、最美教師、文明教師和開展黨員教師論壇等活動選樹宣傳先進典型，增強黨員榮譽感和自豪感。
開展學習教育，規範檔案管理。xx一中黨支部嚴格按照上級黨組織要求，組織黨員過好“三會一課”、主題黨日、黨員集中學習日等組織生活，認真開展“把疫情當教材與祖國共成長”主題教育；制定強國平台學習考核方案，並把考核結果納入教師個人量化積分，使全體黨員教師的思想素質和政治站位不斷提升。要求黨務工作人員必須平時對黨建會議、學習活動進行規範記錄，定期對各種黨務會議、學習活動、黨費收繳、黨員發展等相關資料及時收交、裝訂成冊，分類入櫃、規範管理。
圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展。據瞭解，xx一中黨支部在開展黨建示範點創建活動的同時，充分發揮黨建引領作用，將黨建工作與教育教學、政教安全、疫情防控、均衡發展、文明創建、團組織建設等各項工作深入融合，創新活動載體，開展共建活動，推進全面發展，取得了豐碩成果。在今年中招評估中，xx一中取得了全縣公立學校第二名的優異成績，並先後榮獲市長基礎教育獎、xx市黨建示範校、縣紅旗黨支部、縣中招質量評估先進單位、縣教育信息宣傳先進單位等榮譽稱號。
學校疫情防控各種制度 學生疫情防控期間不得出校 篇七
根據仁和區人民政府防汛抗旱指揮部《關於做好20xx年抗旱和防汛準備工作的通知》的通知（攀仁防指〔20xx〕2號）、攀枝花市人民政府防汛抗旱指揮部《關於做好20xx年抗旱和防汛準備工作的通知》的通知（攀防指發〔20xx〕1號）和攀枝花市教育局關於轉發《關於做好20xx年抗旱和防汛準備工作的通知》的通知（攀教辦〔20xx〕18號）的文件精神，結合我校實際情況，切實做好20xx年抗旱和防汛準備工作，認真貫徹落實上級抗旱和防汛工作指示精神，學校調整充實抗旱和防汛指揮機構，落實抗旱和防汛責任，成立抗旱和防汛領導小組，對轄區內的河道、水溝、抗旱和防汛的設施、設備進行了全面檢查，現將檢查情況報告如下：
一、高度重視，積極做好抗旱和防汛安全的宣傳工作
1、成立抗旱和防汛安全領導小組，以校長為組長，統一領導、協調和組織學校開展抗旱和防汛安全教育工作。通過會議進行抗旱和防汛安全宣傳。學校堅持召開抗旱和防汛安全工作例會，分析問題討論措施佈置工作。對包括學校抗旱和防汛安全在內的安全問題作了詳盡的分析，並提出了許多需要注意的問題。
2、組織抗旱和防汛安全知識教育活動。學校組織專門的抗旱和防汛安全知識講座，開辦專欄，加深學生的印象。學生掌握了基本的抗旱和防汛安全知識，增強了抗旱和防汛安全意識。學校還對全體師生進行節約用水、防汛自救等安全的培訓，全面提高了廣大師生防汛、防火、滅火、防溺水、防雷雨等安全能力，從而進一步推動了學校安全教育工作。
3、對學校各部位設施進行了全面的檢查。
4、教師堅持每天上午放學前一分鐘加強學生的安全教育。
二、檢查存在的問題
1、我校綠化的面積較大，自備水源已經枯竭，使用自來水澆灌費用較高。
2、由於近幾年的乾旱，在我校操場上方因高速公路修建時餘留下的泥沙在大暴雨的沖刷下會形成泥石流而沖毀操場的安全隱患。
三、落實責任與措施
1、計劃和安排落實好抗旱和防汛經費的工作。
2、確定重點防汛部位，明確重點防汛部位負責人。
3、檢查了對抗旱和防汛器具的管理和保養工作。
4、做好值班安排，及時溝通信息落實了汛期24小時值班制度，每一輪值班均有值班領導帶班，要求值班人員堅守崗位，不得擅自離崗。做到密切監視雨情、災情及天氣形勢，一旦發生災情，第一時間上報。
學校疫情防控各種制度 學生疫情防控期間不得出校 篇八
**國小在上級文教的正確領導下，認真貫徹落實上級防火防汛工作指示精神，不斷改進和完善工作方法，提高安全防範能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，確保學校發展不書包範文受影響。
一、高度重視，積極做好消防和防汛安全的宣傳工作
我們主要從以下方面落實這項工作。
1、成立消防防汛安全領導小組，統一領導、協調和組織學校開展消防防汛安全教育工作。通過會議進行消防安全宣傳。學校堅持召開消防防汛安全工作例會，分析問題討論措施佈置工作。對包括學校消防防汛安全在內的安全問題作了詳盡的分析，並提出了許多需要注意的問題。
2、組織消防防汛安全知識教育活動。學校組織專門的消防防汛知識講座，開辦專欄，加深學生的印象。學生掌握了基本的消防防汛安全知識，增強了消防防汛安全意識。學校還對全體教職工和學生代表進行消防器材使用方法和防汛自救的培訓，並進行實際演練，使全體教職工掌握到了消防器材的正確使用方法和滅火技巧，全面提高了廣大師生消防防汛安全意識和防火、滅火、防溺、防雷雨實際能力，從而進一步推動了學校消防防汛教育工作。
3、在全校師生員工之中進行了一次系統全面的消防防汛安全檢查。對學校各重要部位消防設施進行了全面的檢查。
4、教師堅持每天上午放學前一分鐘宣傳消防防汛知識，加強學生的安全教育。
二、推進消防防汛安全責任制，充分落實管理責任與具體措施
1、確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。
2、加大檢查力度。
3、加強對消防器具的管理和保養。
4、游泳必須有家長陪伴。
5、假期學生遠離溝渠湖泊等深水水源，堅持每天學生向組長彙報，組長向班主任彙報。
三、制定消防防汛安全緊急預案
安全責任重於泰山，消防防汛安全無小事，為了使學生有效避雷避汛，舉行避雷和溺水自救救助演練，為了使學生火險隱患能夠在第一時間得到有效控制，並保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂和踩踏的事故的發生，學校組織消防演練。
四、警鐘常鳴，把工作做細做實
為避免各種不安全因素的發生，嚴禁學生任何時候使用照明蠟燭。學校值日教師每天巡視校園內有否違規用電器設備和電路、電線損壞的地方或其它安全隱患，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態之中。
由於認識明確、措施到位，一年來，我校從未發生過消防溺水安全方面的意外事故。安全高於一切，消防防汛工作任重道遠，學校消防防汛安全工作是一個艱鉅的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，樹立了防患於未然的安全意識。每名教師都能關心消防防汛安全，在全校教職員工的共同努力下，南街國小防汛消防安全工作會做得更好。