摘要：國小教育作為我國教育體系的基礎階段，在整個教育體系中佔據着重要性地位，國小教育是國小生邁進人生學習的初級階段，也是學生打下良好學習基礎的重要時期。順應教學體制改革發展的客觀需要，國小圖書館在學校教育中逐漸彰顯出重要性地位，成為目前國小教育的基礎性設施之一，也是學校教育的重要構成部分之一，方便廣大師生教學活動的開展。國小圖書館在獲得發展的同時，也逐漸暴露出了管理中的一些問題，嚴重製約着國小圖書館的發展以及進步，為此，本文主要針對國小圖書館的管理現狀展開深入探討，並就管理的具體對策加以分析闡述，希望對國小圖書館的發展帶來積極影響。
關鍵詞：國小；圖書館；管理現狀；對策
國小圖書館在國小教育體系中的存在具有重要價值，能夠為廣大師生提供更為系統的教學資源，同時能夠提升教學質量，達到培養人才的最終目的。國小階段的學習，是學生構建知識體系的重要時期，也是學生打好學習基礎、養成良好學習習慣的關鍵時期。國小圖書館能夠拓寬學生的視野，擴大學生學習的知識面，並使學生養成閲讀的良好習慣。國小圖書館的發展現狀在一定程度上也反映出學校的教育以及管理水平。
一、國小圖書館的管理現狀
（一）圖書種類以及數量欠缺
國小圖書館在長期的發展中，圖書館管理水平低下，圖書整理較為欠缺，圖書存放雜亂無章，圖書歸檔管理薄弱，導致圖書檢索工功能喪失其本身存在的意義。一些國小圖書館藏書未能及時的進行更新，藏書較為陳舊，對適合國小生閲讀的書籍未能及時的補充，導致國小圖書館未能發揮出本身存在的價值。此外，部分國小圖書館圖書種類匱乏，圖書數量較少，甚至難以滿足國小生日常閲讀的需要，部分學校圖書館圖書質量較差，圖書管理中也未對適合國小生閲讀的書籍展開篩查，因而導致圖書管理喪失實效性[1]。
（二）圖書管理人員自身素養欠缺
國小圖書館在長期的發展中，部分學校只是將其作為一種擺設，甚至不對廣大國小生開放，學校發展中由於管理人員有限，圖書館未曾設有管理人員或者管理人員的個人素養不高，都是導致國小圖書館管理水平低下的直接原因。圖書館管理未能指派專門的人員，大多數以及退休的老年人為主，圖書館管理一度陷入誤區，導致大量的圖書資源浪費，圖書館存在意義不高。
（三）圖書館借閲體系的不完善
國小圖書館在長期的發展實際當中，圖書的借閲以及歸還是其中一項重要的環節，但是縱觀當前國小圖書館的發展現狀來看，不文明的借閲行為普遍發生。國小圖書館借閲體系的不完善使得圖書借閲過程中書籍丟失的現象時有發生，因而導致國小圖書館藏書資源的減少[2]。部分學生在借閲的書籍中亂塗亂畫，也嚴重影響了圖書的再次閲讀以及管理，加重了圖書管理人員的工作任務量，也在一定程度上打消了圖書管理者的工作積極性。
二、國小圖書館提升管理水平的舉措
國小圖書館想要充分發揮出圖書館存在的價值，提升圖書館管理質量，需要能夠立足於國小圖書館管理的發展現狀，結合圖書館管理中存在的問題，有針對性的提升圖書館管理質量。
（一）加強圖書館基礎設施建設
國小在發展教育的過程中需要逐漸意識到圖書館管理水平提升的重要性，並能夠完善圖書館管理體系，加大資金投放力度，提升圖書館的基礎設施建設。伴隨着科技水平的提升，數字化資源共享逐漸走入進校園中，學校圖書館管理需要順應數字化發展的現狀，加快圖書館數字化建設，並能夠利用電子存儲設備，完善電子版圖書的管理，將圖書館藏書資源信息加以充分的整合，並能夠建立電子的圖書檢索以及查閲，以此減少師生圖書查閲中所消耗的時間，從而方便師生的閲讀。除此之外，國小在進行圖書館的管理中，應當針對圖書館藏書資源進行及時的更新，並能夠將陳舊的圖書資源一一消除，豐富圖書館的藏書資源，並能夠提升圖書館的藏書質量[3]。學校圖書館的藏書來源包括社會募捐以及學校購進，針對於社會募捐的這一部分圖書，學校應當大力對其進行篩選，將高質量的圖書資源納入學校的圖書館藏書體系，使廣大師生在書籍的閲讀中能夠開拓視野，將圖書閲讀的優勢發揮出來。
（二）提升圖書管理員的專業素養
國小圖書館想要在根本上提升管理水平，圖書管理人員的專業素養影響深遠，因此需要國小能夠打造出一支高質量的圖書館管理人員隊伍，為圖書館管理水平的提升打下堅實的基礎。國小需要有意識的對圖書管理人員進行業務培訓，使其能夠掌握一些圖書管理技術，完善圖書館管理規章制度，對館藏文獻資料進行提取以及整合，並針對相關資料進行加工，使文獻更加系統充分，從而為師生提供閲讀上的便利[4]。此外，圖書管理人員需要通過媒介實時掌握書籍閲讀的各類信息，瞭解廣大師生閲讀中的需要，並能夠為師生及時補充優秀的閲讀書籍，包括期刊以及報紙，保障廣大師生能夠掌握時效性的學習內容。在進行圖書館書籍的日常管理中，針對圖書管理中存在的問題需要及時向上級部門反映，並對書籍展開及時的查閲以及管理，將陳舊的書籍剔除，保障圖書館書籍的新穎性，並能夠確保圖書館書籍向廣大師生傳遞正能量，有利於師生的思想意識建設[5]。
（三）完善圖書館的借閲體系
國小圖書館管理中，一項重要的內容即為借閲，圖書館的發展離不開圖書的借閲，為此，想要在根本上提升圖書館管理質量，需要對圖書館借閲體系進行完善，擴大圖書館借閲體系的宣傳範圍，並能夠引導國小生養成良好的閲讀習慣，在閲讀過程中不對圖書亂塗亂畫。國小圖書館需要將圖書借閲以及歸還的信息一一錄入進管理系統中，限定圖書的最長借閲時間，一旦逾期未歸還圖書，第一次給予警告，第二次應予以適當的懲罰，第三次需要禁止借閲圖書，以此在根本上改善圖書借閲管理的發展現狀。國小生由於處於成長階段的特殊時期，愛玩愛鬧是這一時期的天性，學生學習的積極性不高，為此需要教師能夠對國小生進行恰當合理的引導，指引學生主動進行閲讀，或者在圖書館進行相關學習資料的查閲，教師可以結合相關的教學內容，使學生主動進行相關知識內容的拓展，通過圖書館資料的查閲得以實現[6]。並能夠積極引導國小生在閲讀中養成愛護書籍的好習慣，在培養學生閲讀興趣的同時，拓寬學生的知識面，同時使得圖書館管理髮揮出實效性，推動圖書館在國小教育體系中的發展，使其發揮出更為積極的影響。
結束語：
國小教育作為我國教育體系中的基礎階段，在長期的發展過程中，教學水平的提升成為關鍵。國小圖書館作為國小教育中的重點組成部分，在教學資源的豐富以及教學質量提升方面影響深遠，國小圖書館在長期的管理過程中也暴露出一定的問題，成為制約國小圖書館發展的重要因素。提升圖書館管理水平需要結合圖書館的發展實際，完善圖書管理體系，以此在根本上提升國小圖書館管理水平。
參考文獻：
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