輕輕地幼兒園教案1
設計意圖：
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利於小班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，這裏源於生活的題材，我發現我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結合孩子的這一興趣點，設計了這一教育活動。
教案目標：
1、學習並樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內容。
2、初步體會用不同的語調朗誦兒歌。
3、萌發愛護草地的意識。
教案准備：
經驗準備：在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。
物質準備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。
教案過程：
一、看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？
二、情景猜想，觀看多媒體（1）幼兒猜想"小兔怎麼跳到草地上的？"、"小狗怎樣跑到草地上的？"、"它們為什麼要輕輕跳、慢慢跑？"（2）幼兒觀看多媒體，驗證猜想。
三、學習兒歌（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
（2）教師帶領幼兒朗誦兒歌。
（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
四、啟發幼兒思考，萌發幼兒愛護花草樹木。
活動延伸：
1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育：請家長在外出遊玩時注意提醒幼兒愛護草地，不要隨便踩踏小草。
輕輕地幼兒園教案2
活動名稱：《輕輕地》語言領域
活動目標：
1、學習朗讀兒歌，學習較準確地發“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得愛護青草的道理。
活動準備：
準備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。
在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩過去。
活動過程：
（一）通過教師課前準備參觀幼兒園的綠草地和花圃，組織幼兒談話，引導幼兒懂得愛護草地很重要。
1、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的什麼？
幼1：草地。
幼2：還有花圃。
2、綠草地漂亮嗎？花圃漂亮嗎？
幼：漂亮。
3、那小朋友喜歡他們嗎？
幼1：喜歡。
幼2：他們綠綠的很漂亮。
4、以自編的故事引導幼兒要愛護綠草地和花圃。
“昨天啊，翁老師看見小兔子咪咪和小熊拉拉。他們在草地花圃上又跳又跑，“綠草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了。”
師：“小朋友説説小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對嗎？為什麼”
幼：不對，這樣咪咪和拉拉都哭了。
5、那我們能不能跟他們學習呢？
幼：不能。
6、小一班的小朋友會怎麼做呢？
幼1：要愛護綠草地和花圃。
幼2：不能踩在他們身上，這樣他們會哭的。
幼3；要給他們澆水，讓他們快快長大。
（二）教師通過咪咪和拉拉變了，他們愛護綠草地和花圃教幼兒學習兒歌《輕輕地》。
1、後來啊，咪咪和拉拉都知道錯了，你們聽。。。（師出示手偶，邊示範朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演）。
2、師請幼兒一起跟着進行兒歌朗讀（反覆進行2遍）
3、組織幼兒站起來表演兒歌，讓幼兒根據自己的理解和想象做動作。
活動延伸：★在語言區投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和綠草地和花圃圖片，供幼兒表演兒歌。
活動反思：
輕輕地幼兒園教案3
活動目標：
1．通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、温馨的情感。
2．初步學習有感情地朗讀和表演。
重點和難點：
讓幼兒感受和體驗作品温馨、關愛的情感基調。
設計思路：
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、温馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的.人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。
活動準備：
請大班幼兒事先排演好情景表演
活動過程：
1．情景表演。（讓幼兒初步感受作品）
（1）告訴大家你剛才看到了什麼？（幼兒泛講）
（2）為什麼媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕呢？
2．配上兒歌再次情景表演。（讓幼兒進一步感受和理解作品）
媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕，他們起牀後都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什麼原因這麼辛苦，天這麼亮了，還睡得那麼香呢？
請你再仔細地聽一聽，看一看。
（情景表演，老師旁白配兒歌）
（1）、媽媽起牀後輕輕地做了哪些事？
（2）、佳佳起牀後輕輕地做了哪些事？
（3）、是什麼原因媽媽和佳佳起牀時都要那麼輕呢？
（4）、最後媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什麼看看佳佳會笑呢？
3、讓幼兒進一步感受和體驗作品。
（分角色表演，讓幼兒感受關愛和温馨的情感）
（1）、老師作媽媽，幼兒作佳佳。（重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感）
（2）、幼兒作媽媽，老師作佳佳。（重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的讚揚之情）
4、讓幼兒初步學念兒歌。
佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。
（1）、教師範念兒歌。
（2）、幼兒嘗試着跟念。
（3）、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。
（1）、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。（根據幼兒表演的情況，教師給予評價和指導）
（2）、請三位幼兒到佳佳的家裏表演。
輕輕地幼兒園教案4
教案目標：
1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、温馨的情感。
2、初步學習有感情地朗讀和表演。
重點和難點：
讓幼兒感受和體驗作品温馨、關愛的情感基調。
設計思路：
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、温馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。
教案准備：
請大班幼兒事先排演好情景表演
教案過程：
1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）
（1）告訴大家你剛才看到了什麼？（幼兒泛講）
（2）為什麼媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕呢？
2、配上再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）
媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕，他們起牀後都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什麼原因這麼辛苦，天這麼亮了，還睡得那麼香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。
（情景表演，老師旁白配）
（1）媽媽起牀後輕輕地做了哪些事？
（2）佳佳起牀後輕輕地做了哪些事？
（3）是什麼原因媽媽和佳佳起牀時都要那麼輕呢？
（4）最後媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什麼看看佳
輕輕地幼兒園教案5
教案預期效果：
1. 知道遇事多為別人着想，能根據別人的需要調節自己的行為。
2、學習兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內容。
活動準備：
小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。
活動與指導：
l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會。然後，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師説一句話、輕輕地走回到座位上。
提問幼兒看到了什麼?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請那名幼兒重複一次以上的動作。
教師提問：這位小朋友是怎樣做事的?他為什麼這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。
3、學習兒歌《輕輕地…》。
4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因為寶寶睡覺了。
提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什麼時候，我們也要輕輕地做事呢?
5、：以後，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事。
附：
輕輕把……我們走路輕輕，説話輕輕，挪動椅子輕輕……因為，寶寶睡覺了，她還沒有睡醒……