二年級語文《歡慶》教案1
教學目標：
★認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。
★瞭解課文內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。
★使學生加深對祖國熱愛之情。
教學重難點：
★瞭解課文的內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。
★通過想象讀出韻律感。
教學準備：
生字卡片、圖片。
教學課時：
兩課時
教學目標：
認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。
【第一課時】
一、審題。
學生根據題目提出問題。
二、讀中識字。
1、教師範讀課文。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學習：記憶漢字字形。
6、全班彙報情況。
(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
(2)“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
潔：_________、_________
慶：_________、_________
曲：_________、_________
三、指導寫字。
1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。
潔 祖 旗
2、教師範寫：億、慶、曲三個字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩句，説出為什麼喜歡?
五、學生質疑。
六、佈置作業。
教學目標：
★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
★讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。
教學過程：
【第二課時】
一、複習導入。
1、複習本課字詞：“開火車”遊戲，讀出語氣。
2、複習本課生字：全班讀。
3、複習句子：指明讀句子，要讀出語氣。
(1)田野獻上金黃的果實。
(2)楓林舉起火紅的旗幟。
(3)藍天飛着潔白的鴿子。
(4)大海奏起歡樂的樂章。
4、指名讀課文：要求讀音準確。
二、朗讀感悟。
1、介紹國慶的來歷。
2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物?
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什麼日子?
4、小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發揮想象並用自己的話描述出來。
5、全班彙報：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結。
三、實踐活動。
1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國慶的書籤。
四、佈置作業。
二年級語文《歡慶》教案2
【教材分析】
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多麼美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀着讀着，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
【教學目標】
１、認識７個生字，會寫８個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
３、加深對祖國的熱愛之情。
【教學流程】
第一課時
一、導入
１、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。１９４９年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
２、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎麼慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。
二、初讀體會
１、自由讀課文，畫出生字，並把課文讀正確，讀流利。
２、把生字拼讀幾遍。
３、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
４、範讀課文，學生説説聽後的感受。
三、朗讀感悟
１、學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小夥伴聽。
２、展示讀：學生願讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
３、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，並説説為什麼喜歡它。在學生説時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
４、讀、議課文：
⑴出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什麼日子？用課文中的句子或自己的話説一説。
⑵讀前面四行，可讓學生説説從詩句中體會到什麼。還可讓學生根據自己的感受和想象，説説作者為什麼説楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什麼樂曲？讀後面四行，想想為什麼説十月一日是個“美好的日子”。
５、有感情地朗讀全文。
四、實踐活動
１、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。
第二課時
一、導入
１、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
２、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》。
二、再讀入情
１、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。
２、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。
３、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識字
１、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
２、介紹經驗識字：
加一加：大──慶只──幟南──獻
編兒歌。
四、指導寫字
１、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什麼特點。
２、教師範寫，有重點地指導：
“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。
３、學生描紅臨寫。
五、佈置作業
課後練習
二年級語文《歡慶》教案3
教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多麼美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀着讀着，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 學情分析：本課採用詩歌的編排形式，讀起來琅琅上口，學生喜歡這種課文。而且，課文內容淺顯，學生容易理解，本課可在感悟的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。
教學目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。
教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的'愛國之情。 教學方法：情景法、討論法、講讀法。
教具準備：1、生字、詞語卡片。
2、課前預習、讀準字音、讀通句子。
3、教師把與課文內容有關的畫面製作成課件。
教學過程：
一、談話導入
設問1：我們每個人都有生日，同學們先來説一説自己的生日是怎麼慶祝的？
設問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生
日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的有關知識？（設計意圖：瞭解國慶節）
二、揭題解題
1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題並讀課題。二年級上冊語文書第9課
2、結合自己過節的感受説説什麼是歡慶？除了可以説歡慶國慶節還可以説歡慶什麼？（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）
3、想一想，你能用什麼巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什麼？（老師範寫，學生練寫，並在小組裏交流，展示給小夥伴看）。
三、識字讀文
1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。
2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。
3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。
4、採用各種方法檢查學生讀課文的情況。
四、精讀理解
1、自由讀課文，把不懂的地方划起來，小組討論，共同商量解決。
2、小組彙報：讀懂了什麼？還有什麼沒有讀懂？（師生共同研究解決） 課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什麼歌？鴿子會對祖國媽媽説些什麼祝福的話呢？（師生共同研究解決）
3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音範讀、自由讀、小組讀、齊讀）
4、帶着這種自豪驕傲的語氣來讀後四句。
5、懷着對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。
五、拓展延伸
1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什麼禮物給她？
六、佈置作業
1、帶拼音抄寫課文生字並背誦課文。
2、蒐集有關祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
二年級上冊第9課
篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課 人教版二年級語文上冊第9課堂練習
篇三:二上語文9
班級：二（ ）班 姓名： 評分：二年級上冊語文書第9課
9 歡慶
一、看拼音，寫詞語
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 牀（ ） 織（ ）
三、我會填。
（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）
四、填一填。
1、我國有個民族，我是
2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。
五、我會把下列詞語連成句子。
１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的
班級：二（ ）班 姓名： 評分：
9 歡慶
一、看拼音，寫詞語
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 牀（ ） 織（ ）
三、我會填。
（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）
四、填一填。
1、我國有我是族人，我還知道有
2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。
五、我會把下列詞語連成句子。
１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的
二年級語文《歡慶》教案4
學習目標：
1、認識7個生字，會寫“億”“旗”“潔”4個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
學習過程：
一、情境導入
1、談話：同學們還記得剛過去的十月一日是什麼節日嗎？（國慶節）
2、是呀！十月一日國慶節是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國媽媽慶祝生日呢！
3、出示課題：歡慶
過渡語：今天，我們來學習第9課《歡慶》
（1）出示“慶”：哪位同學能讀準這個字？
（2）細心的小朋友們，這位同學讀的時候注意了什麼讀音？
（3）請你跟老師讀：
qìng——慶
（4）開火車讀
（5）同學們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（9、歡慶）
二、初讀識字
1、教師示範讀
過渡語：下面，請同學們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的歡樂。想想，你彷彿從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？
2、學生自由讀文，拼讀生字
過渡語：同學們説得真好。生字寶寶們都爭着想認識你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！
請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準。
3、小老師帶讀生字
4、彙報生字學習情況：在這些生字裏，你發現哪些音是需要大家注意的？
5、齊讀詞語（去拼音）
6、同學們學習生字真快。請同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準生字的讀音。數一數詩歌一共有多少行？
7、每人一行，（指名）開火車讀，其餘同學檢測讀音。
8、齊讀課文
三、指導寫字。
1、整體感知：整齊拼讀生字。
過渡：同學們掌握生字真快。相信“我會寫”的內容一定難不到你們。
2、指導書寫
（1）億：右邊是“乙”
（2）潔：有什麼好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”
（3）旗：不漏撇橫頭。
3、評講書寫。
4、繼續完成寫字練習。
四、組詞練習
過渡語：我們知道，一個生字能於很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！
1、讀字詞。
2、口頭説
3、寫書上
五、小結教學
二年級語文《歡慶》教案5
師：我們看這首詩的第一句，每個短句都是歡慶的不同的場面。請大家把你喜歡的句子自由地讀一讀，四人小組好好研究一下，看看你讀懂了什麼？（生自由讀）
師：誰第一個讀給大家聽。
生：我讀。
師：你讀哪一句？
生：藍天飛着潔白的鴿子。
師：你讀懂了什麼？
生：藍藍的天空中飛翔着潔白的鴿子。
師：這景色美嗎？你彷彿看到鴿子組成了一幅怎樣的圖畫？
生：這一大羣鴿子拼成了“生日”兩個字，它在祝祖國媽媽生日快樂！
生：白鴿子組成了“十月一日”因為今年的10月1日是祖國媽媽xx歲的生日
師：祖國媽媽過生日我們説話要親切一些，誰能帶着這樣的體會去讀一讀。
生：我喜歡“楓林舉起火紅的旗幟。”
師：你覺得他讀得好嗎？
生：我覺得他讀得有點平淡。
師：誰也想讀一下，你們看看他讀得怎麼樣？
生：好。
師：和剛才那個同學比誰讀得好。
生：（學生異口同聲地説第二位同學）
師：這火紅的楓樹林，又讓你讀懂了什麼？
生：我彷彿看到一大片火紅的楓林變成了一面大大國旗，因為，它們都是火紅的。
生：楓林和我們前面前面學過的高粱一樣都是火紅的，不過楓林飄動時，更像一面面火紅的旗幟。
師：對，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。（逐個讀，師生共同評議。其中一個學生讀得比較好）
師：讀得真好，就像這樣讀，誰再來讀。
生：我喜歡“田野獻上金黃的果實。”這一句。
師：你讀的時候眼中看到了什麼？誰來讀。
生：我從他的讀裏看到了秋天，果實豐收了。
師：你還讀懂了什麼了？這金黃的果實是什麼？
生：這些金黃的果實就是秋天果園裏的水果，田裏的莊稼。
生：各種各樣的果實都豐收了，整個中國變成了有水果和莊稼的生日大蛋糕。
師：對這個生日大蛋糕是送給祖國媽媽過生日的最好禮物。
師：還有一句，誰來選讀。你來。
生：大海奏起歡樂的樂曲。
師：你來説你是怎麼讀懂的。
生：我讀懂了大海給祖國媽媽唱祝福的歌。
師：你説説大海在唱什麼歌？
生：在唱歡樂的歌。
生：《生日快樂》的歌。
生：唱開心的歌。
生：《國歌》。
師：好，那我們也像大海一樣讀出歡樂來，我們再來歡樂的讀一讀。
生讀。
閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學的閲讀感受。因而整堂課我創設多種情境引導學生以讀為主，在讀中感悟。讀中想象，想象中讀。重點指導讀出喜悦和自豪之情，讀出韻律感。讓學生在整體感知中再一次體會到語言的美，激發對祖國媽媽的熱愛之情。一堂課下來大部分學生以能感受到祖國媽媽生日的歡慶場面，為祖國感到自豪。注重學生語言運用能力的培養，設計了：仿説訓練，思維拓展：你想送給祖國媽媽什麼禮物？使將語文實踐儘量落到實處，取到不錯的效果。
二年級語文《歡慶》教案6
【教學目標】
１、認識７個生字，會寫８個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
３、加深對祖國的熱愛之情。
【教學重點】
認識７個生字，會寫８個漢字。
【教學難點】
詩中的擬人手法的運用。
【教學用具】
生字卡、繪畫工具、小黑板。
【課時佈置】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、故事導入
師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那麼有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名説）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。並認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。
師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣佈“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）
二、範讀課文
１、範讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什麼？聽到了些什麼？
（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）
２、同學能説多少就説多少。
３、藉助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）
４、指名讀文，教師適時的加以指導並給予鼓勵。
５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完後交換。
三、賞讀課文
１、讀讀你喜歡的詩句，並説説為什麼喜歡它。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學説出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀。）
２、讀、議課文：
⑴出示小黑板上的問題：
①通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話説一説。（有田野、楓林、藍天、大海）
②除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學各抒己見，這裏是擴展同學思維的地方，教師要重點指導。）
⑵四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優秀解説員，分別上台説給大家聽。
３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）
４、在同學熟讀之後，可讓同學給課文配插圖和圖片，並結合插圖背誦課文。然後自選夥伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。
四、實踐活動
１、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
２、把你想對祖國媽媽説的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，並在畫上寫上幾句心裏話。
第二課時
一、複習
１、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。
２、背誦課文（選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板上）。
３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這裏代表了什麼嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）
二、認識生字
１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字方法。）
獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。
幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提醒同學區別旗幟和旗子兩個詞語。）
潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。
奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認識“奏”這個動詞。
曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）
億：與寫字教學結合。
２、在充沛認讀之後，可結合課後“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。
３、採用各種形式鞏固生字認讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）
三、寫字指導
１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，
⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。
２、要寫的字有六個左右結構的字，要提示同學注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。
⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。
⑵“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。
⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強範寫指導。
３、生描紅並書寫。
４、聽寫詞語：
歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先
潔白 十億
【板書設計】
歡慶
田野 獻 果實
楓林 舉 旗幟
藍天 飛 鴿子
大海 奏 樂曲
十三億小朋友慶祖國的生日
二年級語文《歡慶》教案7
教學目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
教學過程：
第一課時
一、導入
談話：老師有一個問題想考考大家：我們剛歡渡完祖國媽媽的第幾個生日？十月一日這一天是什麼日子？課前老師叫大家去收集有關國慶節的資料，你瞭解了些什麼呢？
同學們，從19XX年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣佈了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重温一下這普天共慶的幸福時刻。（課件展示）馬上又是祖國的生日了，小朋友們會怎麼慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會
1、自由讀課文，畫出生字，並把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、範讀課文，學生説説聽後的感受。
三、朗讀感悟
1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小夥伴聽。
2、展示讀：學生願讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，並説説為什麼喜歡它。在學生説時進行指導。（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）
4、讀、議課文。
（1）出示課件（歡慶場面），引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什麼日子？用課文中的句子或自己的話説一説。
（2）讀前面四行，可讓學生説説從詩句中體會到什麼。還可讓學生根據自己的感受和想象，説説作者為什麼説楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什麼樂曲讀後面四行，想想為什麼説十月一日是個“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實踐活動
1、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。
第二課時
一、導入
1、歡慶國慶節的場面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻上我們的祝福。
2、抽查個別孩子背書，全班齊背。
二、指導寫字
1、找出左右結構的字，複習左右結構的字有什麼特點。（左窄右寬）
2、教師範寫，有重點地指導。
“潔”字右上是“士”不是“土”
“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。
“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。
“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致，左低右高。
3、學生描紅臨寫，展示交流。
三、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》，能跟着哼唱。
三、識字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
2、介紹經驗識字
加一加：大—慶只———幟南———獻
編兒歌
四、指導寫字
1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什麼特點。
2、教師範寫，有重點地指導。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。
3、學生描紅臨寫。
二年級語文《歡慶》教案8
學習目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、加深對祖國的熱愛之情
教學流程：
第一課時
一、導入：
1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎麼慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會
1、自由讀課文，畫出生字，並把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、範讀課文，學生説説聽後的感受。
三、朗讀感悟：
1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小夥伴聽。
2、展示讀：學生願讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，並説説為什麼喜歡它。在學生説時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接着提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場面)，(換成掛圖)引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什麼日子?用課文中的句子或自己的話説一説。
(2)讀前面四行，可讓學生説説從詩句中體會到什麼。還可讓學生根據自己的感受和想象，説説作者為什麼説楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什麼樂曲?讀後面四行，想想為什麼説十月一日是個“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實踐活動
1、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。
第二課時
一、導入：
1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
2、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。
2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
2、介紹經驗識字：
加一加：大—慶只---幟南---獻
編兒歌
四、指導寫字：
1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什麼特點。
2、教師範寫，有重點地指導。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。
3、學生描紅臨寫。
4、加強練寫
二年級語文《歡慶》教案9
教學內容
第九課《歡慶》
課時
2課時
教學目標
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（3）加深對祖國的熱愛之情。
重點
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教具
（1）課文朗讀錄音帶
（2）歡慶國慶的錄象片段。
（3）學生自讀課文，畫出生字詞，製作詞語卡片。
教學過程
第一課時
（1）情景導入
1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。
2、讓學生説説畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字“慶”。
（2）指導寫字
1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學生自瀆正音。
2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。
4、介紹識字經驗。
加一加：
大——慶南——獻只——幟
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
（3）朗讀感悟
1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子並讀給小夥伴聽。
2、展示：願意讀的就站起來讀，願意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.
3、整體感知。
小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
教師引讀。
田野獻上……楓林舉起……藍天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……
４、你讀懂了什麼？根據學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶湧的大海。
５、學生看圖練朗讀。
６、學生試着背誦課文。
（４）實踐活動
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小製作……）
１、給課文畫一幅插圖。
２、給課文找一首相配的歌曲。
３、給課文編個舞蹈。
４、以上活動，學生可以任選一兩項
第二課時
（１）複習回顧
自由朗讀課文
複習生字，詞語。
看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，並做小老師帶大家讀。
將詞語卡片貼與黑板，組織學生比賽讀。
（２）再讀入情
１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風翔着鴿子的藍天、波濤洶湧的大海，手捧香花的少數民族兒童。
２、學生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導寫字
１、讓學生找出田字格中的左右結構的字，引導發現這六個字的結構特點“左窄右寬”
２、教師範寫，有重點的指導。
億：“乙”是一筆寫成的。
潔：“吉”的上橫長下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點。
旗：左窄右寬，左短右長；右上的“卧人”要寫小些。最後一筆是點不是捺。
３、學生描紅、臨寫。
４、完成“讀讀寫寫”的練習
（４）拓展活動
１、展示交流：學生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。
２、推薦有關國慶的課外讀物。備註
作業佈置背誦課文
抄寫生字，完成課程探索。
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小製作……）
板書設計
加一加：
大——慶南——獻只——幟
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
教學後記通過感悟朗讀，讓學生更能感受到國慶的熱烈場面。