小班識字教案 篇一
目標
學習新字花,初步培養幼兒對識字認讀的興趣
理解字義,知道現在的季節是花朵開放的季節
讓兒童知道有各種各樣的花
準備
大字卡一張,詞卡若干,小字卡若干
活動流程
一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節都有什麼變化?花開了,樹綠了,等等
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵製作的紅色小花
1、識字遊戲:讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花,那麼花字怎麼寫呢?出示字卡“花”
2、識字遊戲:小動物真愛玩,玩法:把字卡出示在黑板上,讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。
3、字寶寶遊戲:我拍手你跺腳:教師拍手説字寶寶,兒童跺腳説字寶寶,教師跺腳説字寶寶,兒童拍手説字寶寶。
4、給字寶寶找朋友:小朋友都有好朋友,“花”字寶寶也有朋友,引出詞語花朵開花,五花八門等等
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎?有雞冠花,喇叭花等等,培養兒童的説話能力
活動延伸
通過對“花”字寶寶的學習,引申出對詞語的學習,如花朵、開花、五花八門等等,讓兒童説出各種各樣的花,培養兒童的表達能力。
《識字》幼兒園小班教案 篇二
活動目標;
1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。
3、培養幼兒學習漢字的興趣。
4、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維反應的靈活性。
活動準備:
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識經驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程:
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一説一説上面的內容。
師:請小朋友們看幾棵樹,然後説一説它們都是些什麼樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語,學字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的説出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:什麼樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什麼樹愛掛亮寶石(桃樹)
什麼樹愛搖小紅旗(楓樹)
什麼樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對後將原來掩着的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長脖子”朗讀遊戲。
教師拿着字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
3、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。
師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什麼相同的地方(提示:這些字寶寶裏藏着一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。
老師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經學過的和木字有關的字,並讀出來。
三、識字遊戲
1、遊戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。
2、遊戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然後“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。
3、遊戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
幼兒園識字遊戲教案,每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難,我們應該要用一些比較有趣的遊戲增加幼兒對於識字課的興趣,讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。
幼兒園小班識字教案 篇三
活動目標
1、引導幼兒在自由選擇遊戲內容的基礎上,積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上,進一步幫助幼兒認字,培養良好的語言能力。
3、培養幼兒的相互合作能力,發揮幼兒的主動性。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
活動過程
(一)遊戲內容
1、釣魚遊戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎,認字,看兒歌找認識的漢字並學寫,青蛙識字。
3、聽故事錄音,進行木偶表演,閲讀(識字類),擺圖編故事。
(二)遊戲要求
今天我們要來做説一説、玩一玩、寫一寫的遊戲。在前一次遊戲中,玩“釣魚遊戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
(三)幼兒遊戲
1、幼兒按自己的意願選擇遊戲內容。
2、教師巡迴指導。
(四)分享交流
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1、説説今天遊戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議
該活動是階段性活動,遊戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個遊戲,並引出新的遊戲內容。
小百科:識字是一個漢語詞彙,意思是認識文字,指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯繫起來。識字方法主要有象形識字法,階梯想象識字法,隨文識字法等等。
幼兒園小班識字教案 篇四
一、目標
1、區分動物的習性,認識詞:小心、危險。
2。有初步識字興趣。
二、準備
各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句
三、過程
(一)區分習性,認漢字
1、出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪裏?一些動物為什麼要用欄杆隔開?邊上寫着什麼?
2、讀詞:小心、危險。
3、為什麼要有“小心”、“危險”的標誌?
4、講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。
5、如果你們發現有危險的動物,可是別人還沒有發現,你們會怎麼辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)
6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎麼樣?
7、哪些動物是温順的?小朋友見到温順的動物會怎樣呢?
(二)遊戲:“去森林”
1、交代規則:
(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做遊戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)
(2)教師出示提示牌,幼兒做相應的動作。
2、帶小朋友去户外花園環境中進行遊戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有温順的動物,可指示牌不夠怎麼辦?
(幼兒書寫提示牌)
學習新字蟲,培養幼兒學習漢字的興趣。
體驗遊戲的快樂。
四、材料準備
大字卡一張、小字卡若干
五、活動過程
1、導入
小朋友你們還記得昨天咱們學習的兒歌嗎?《小雞》,咱們來背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛吃什麼嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。
2、拍字卡遊戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍遊戲
寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。
4、遊戲捉蟲
小朋友們,今天咱們來做一個小雞捉蟲的遊戲,你們是小雞,我是雞媽媽,咱們去捉蟲好不好?教室裏有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示範捉蟲,然後請幼兒自己去捉蟲)
六、活動延伸
通過“蟲”字的學習,引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。
小小班識字公開課教案 篇五
第一課時
教學要求:學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。
能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物。
瞭解大成都市裏現代化的建築和設施,體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學重點:學會本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具:掛圖生字卡片
教學過程:
一、導入新課
小朋友們,你們喜愛自己的城市嗎?我們的城市,每天都在起着日新月異的變化。今天,我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌,好嗎?
二、看圖學詞語
1.(出示插圖)圖上有些什麼?
2.你在哪兒見過的,是什麼樣的?能向大家介紹一下嗎?
三、藉助拼音,讀準字音
1.學生自讀課文。要求:看清音節,讀準字音。
2.指名讀,正音。
3.齊讀。
四、圖文結合,鞏固詞義
1.做“找朋友”遊戲,要求學生把字卡貼在相應的圖旁邊。
2.自讀韻文,説説現代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1.齊讀韻文,想像現代化城市的新面貌。
2.教師指圖引導背誦。
3.學生看圖自由練習背誦。
4.指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習
做遊戲“小導遊“
七、學習生字,指導書寫
1、學習生字:泉、廳、林、陰
2、提示重點字的寫法。
3、學生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時
教學要求:學會本課生字和由這些生字組成的詞語。
瞭解大成都市裏現代化的建築和設施,體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學重點:學會本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具:錄音機
教學過程:
一、複習鞏固
1.讀生字詞。
2.指名書空筆順:泉。
3.朗讀課文。
二、學習新筆畫,指導寫字
1.認識新筆畫(橫折折撇)。
2.學習生字:道、車、交。
3.學生照課本提示説筆順。
4.教師範寫。
5.學生描紅。
三、指導書寫田字格。
1.學生觀察生字在田字格中的位置。
2.學生完成描紅書寫。
四、課堂鞏固、檢測
1.“開火車”認讀生字。
2.詞語開花。
板書:道、車、交。
教學後記:大部分學生已學會生字,能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物。
小小班識字公開課教案 篇六
教學內容:木字旁和相關生字
教學目標:
1、認知:理解木字旁表示的意思,認讀8個生字,掌握4個生字的書寫。
2、能力:培養同學觀察、分析能力,培養同學在生活中識字的習慣和能力。
3、情感:使同學體會學習生字的樂趣,培養同學熱愛祖國語言文字的情感。
教學重難點:認讀生字8個,理解木字旁表示的意思。
教具學具:實物投影儀、課件、生字卡
課時佈置: 1課時
教學過程與方法:
一、導入:
在我們學過的生字中有許多都有着相同的偏旁,比方:海、河、渴,這是為什麼呢?今天我們就來學習一下。
二、出示生字卡片
樹、橋、根、枝
1、讀一讀生字(差生)
2、仔細觀察,看看這些生字有一個什麼一起的特點?(中等生)
3、為什麼會都有木字旁?(優等生)
4、談話:正是因為這些字所表達的意思與樹木有關,所以都有木字旁。(出示樹和古代漢字“木”的圖片)
三、課件出示森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹
柳樹木材木板木棍木桶休息
1、這些生字當中除了“木”和“息”有什麼一起的特點?説明他們表示的意思與什麼有關?(差生)
2、以小組為單位對照着生字表中的拼音互相教學這些生字
3、集體交流:説一説你都學會了那些生字?
(1)點擊你學會的生字
(2)領着同學們讀一讀,組一組詞。
(3)説一説,你是怎樣記住這些生字的?
4、想一想,“休”為什麼與樹木有關?(優等生)
四、想一想,你的家中有什麼東西寫出來帶木字旁1、小組同學互相説一説
2、集體交流
3、看一看鼕鼕家裏有什麼東西寫出來帶木字旁?
五、讀一讀,背一背1、自身讀一讀
2、指名讀(中等生)
3、集體讀
4、請同學試着背一背(優等生)
六、書寫生字
1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的(差生)
2、觀察生字在田字格中的位置
3、討論筆畫、筆順並書空
4、省獨立練習寫
七、小結板書:
對 樹
木 白 柏
才 材
反 板
作業:
找一找,教室中有什麼東西寫出來帶木字旁
課後札記:
由於木字旁的生字同學已接觸了不少,所以分析、記憶的過程都比較輕鬆,在寫字的過程中,同學也利用字形相近進行記憶書寫,最重要的是提高了同學在生活中識字的積極性。