數學一年級下教案 篇一
教學目標：
1、進一步熟練地掌握6、5、4、3、2加幾和十幾減6、5、4、3、2的計算
2、通過練習進一步體會加減法之間的聯繫，逐步形成口算技能，提高口算能力
教學重難點：
幫助學困生熟練地掌握計算方法
教學準備：
學具
教學過程
一、計算方法訓練
1、擺擺説説
（1）請大家拿出小棒，左邊擺5根，右邊擺8根
(2)要求一共有多少根？怎樣列式？（板書：5+8=）怎樣算？説出不同的算法
（3）一共有13根小棒，去掉左邊的'5根，求還剩多少根？怎樣列式？（板書13-5=）怎樣算？説出不同的算法
教師根據學生回答小結：計算13-5時小朋友們可採用你喜歡的方法進行口算。
二、口算練習
1、練習三第1題
示第1題，讓學生觀察每組的得數，引導他們從感性上懂得加，減法之間的關係。
2、練習三第2題
同桌之間互相合作，完成口算練習，活動完成後説出所有算式，師板書，讓學生讀出所有的算式。
3、練習三第3題、第5題
以比賽的形式進行，交流結果。
三、解決實際問題
1、、練習三第4題
提問：第（1）題知道什麼條件，要求什麼問題？第（2）題呢？
指名板演，其餘學生在書上填寫。
交流結果。
提問者兩道小題為什麼用減法計算？
2、練習三第6題
學生觀察，獨立理解題意，能完整説出已知條件和問題。
學生獨立計算解決，把結果填寫在表格裏。交流結果。
3、練習三第7題
摘蘋果比賽。
引導學生弄清題意。學生獨立完成，全班交流、反饋
四、全課總結，交流收穫
1、小朋友，通過今天的練習，你有哪些收穫呢？
2、完成思考題
數學一年級下教案 篇二
新蘇教版一年級下冊數學《兩位數減兩位數退位減》教案板書教學設計
兩位數減兩位數（退位減）
教學內容：教科書第88-89頁
教學目標
1.經歷兩位數減兩位數退位減計算方法的探索過程，理解“退1作10”的原理。掌握兩位數減兩位數的計算方法能正確
進行筆算。
2.在觀察、操作中，發展學生的思維，初步形成獨立思考的習慣。
3.在學習活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興趣和信心，體驗數學與日常生活的密切聯繫，增強應用數學的意識。
教學重點：理解筆算減法的法則，比較熟練地進行計算．
教學難點：理解退位減的算理，掌握計算方法正確進行筆算退位減法計算．
教具、學具準備教師準備50根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟件、口算卡片，學生準備50根小棒．
教學過程：
（一）鋪墊
1．指名回答
13－9＝17－8＝32－5＝
15一7＝14－6＝40—3＝
2．改錯並説明理由
3.指名板演：（用豎式）42－21=?
4.提問：筆算兩位數減兩位數不退位減法應注意什麼？
（二）創設情境，導入新課。
談話：小朋友，你喜歡集郵嗎？郵票上可以學到很多的知識，瞧，小星和小梅就是集郵迷，他們正在欣賞自己收集到的
珍貴郵票呢。（呈現例題情境圖）你能提出什麼數學問題？可以怎樣解決？
（1）小星和小梅一共有多少張郵票？
這個問題我們已經會解決了，怎樣列算式？50+26=76（張）
（2）小星比小梅多多少張郵票？
這正是我們今天要研究的問題。
（三）操作探究，學習新知。
1．教學例題
（1）提問小星比小梅多多少張郵票？你能列出算式嗎？
根據學生回答板書：50—26=
（2）談話：50減26等於多少？我們可以用小棒擺一擺，或者用計數器來撥一撥。請小朋友選擇自己喜歡的方法，先想
一想，然後動手試一試。
引導同學分組擺學具，討論怎樣從50根小棒中減去26根？
引導學生明確：
①50根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10個1根，接着就可以拿去2捆和6根，最後剩下2捆4根，得數
就是24。
②用計數器撥一撥。
（3）豎式的寫法．
教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位裏借出了1個十變成了個位上
的10個一，為了不忘記從十位上退了1，堅式計算時，要在被減數十位的上面點一個退位點．
（4）指導學生閲讀教科書第89頁例題。
2．反饋練習
完成教科書第90頁“試一試”．
想一想：十位上退1後，被減數的個位要算十幾減幾？
引導學生得出：從十位上退1後，個位要算13減7．
讓學生用豎式計算，然後訂正得數．
3．總結法則
討論：筆算減法應注意哪些問題？
教師可以引導學生從以下三方面想：
（1）寫豎式要注意什麼？
（2）計算時應從哪一位減起？
（3）遇到被減數個位不夠減時怎麼辦？
（四）鞏固反饋
1．教科書第91頁“想想做做”（做在書上）訂正反饋．
2．數學醫院．（教師出示錯例，由學生診斷，集體訂正）
一號病例：
診斷：個位不夠減，從十位退1，十位上要先減1再減2，上面的計算中仍用4減2，造成錯誤．
處方：
二號病例：
診斷：個位3減7不夠減，應先向十位借1再減，上面的`計算是3減7不夠，就用7減3得4，造成了錯誤．
處方：
3．在xx裏填什麼數可以使它成為退位減法題？
師：請同學們任選兩個數，在練習本上計算．
4．觀察下面的數字牆，這裏有6道減法題．從上往下看，上一層的數減去下一層的一個數，得數就是與它相鄰的數，如：82－45=37，45－27=18，37－18=19，…，19－12=7。下面請你把合適的數填入數字牆。
數學一年級下教案 篇三
教學目標：
1、在具體情境中認識人民幣，能識別1元以內的人民幣，知道元、角、分時人民幣的單位，認識1元=10角，1角=10分。
2、經歷人民幣的識別過程，體會1元以內各種人民幣的幣值，通過簡單的模擬活動，培養簡單的換錢、算錢、付錢的技能，發展多角度的思考問題的能力。
3、學生通過積極參與學習活動，參與小組的交流，體驗主動學習的作用，發展主動學習、合作交流的意識；瞭解人民幣在日常生活力的作用，形成愛護人民幣的意識。
教學重點：
認識1元以內的人民幣的面值及人民幣的單位
教學難點：
認識元、角、分之間的進率，知道1元=10角，1角=10分。
教學準備：
1元以內的紙幣、硬幣若干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等
教學過程：
一、導入新課
談話： 小朋友，你們買過東西嗎？買東西需要什麼？（錢）
對了，錢在每個國家都有不同的名稱。美國的錢叫做美元，英國的錢叫做英鎊，你知道我們國家的錢叫做什麼嗎？（人民幣）
揭題： 小朋友真聰明，我們每人的生活裏少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了瞭解人民幣的。一些知識，這節課，我們就來認識元、角、分。（板書課題）
二、認識人民幣
1、4人小組合作： 在自己面前的小銀行中拿兩張你認識的人民幣，並在小組裏説一説： 拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認識的？
引導： 人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。誰願意向小朋友介紹一下你認識的人民幣？你是怎樣認識的？
2、根據教師的統一要求拿出相應的人民幣。
要求： 下面請每個小朋友拿出1元的人民幣。
板書： 1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）
用同樣的方法認識5角、2角、1角和5分、2分、1分。
課件展示1元以內的紙幣。歸納： 紙幣上都印有什麼？
學生可能回答： 一面都印有勞動人民的頭像、中國人民銀行，另一面都印有中華人民共和國國徽。
對學生進行愛護人民幣的教育：人民幣是受法律保護的。小朋友應該愛護人民幣，不要在上面亂塗亂畫，更不能在上面寫上自己的名字。小朋友們，你們願不願意做守法的小公民呢？
3、練一練。
指導學生完成“想想做做”第1題、第2題。
學生完成後用課件展示答案，共同訂正。
三、認識進率
1、談話： 有個小朋友叫豆豆。他今天穿上了媽媽買的一件黃顏色的新衣服，放學後豆豆來到了一家玩具店。（課件展示例題情境圖）
提問：豆豆在玩具店看到了什麼？學生可能回答
（1） 玩具店裏有鋼筆、計算器、練習本等
（2） 還有兩個小朋友在買東西。
（3） 鋼筆的價錢是5元，計算器的價錢是20元，練習本的價錢是1元等
提問： 豆豆想買1本練習本，他應該付給營業員阿姨多少錢呢？（1元）他可以怎樣付1元錢？
讓學生把自己的拿法展示給小朋友看，幾個小朋友在講台前站一排，可以是10個1角的、2個5角的、5個2角的、1個1元的等等。
引導： 付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角呢？（10角）
10角就是1元。我們來看看豆豆怎樣付這1元的。
（課件展示，豆豆説：“我付10角可以嗎？”）
提問： 小朋友，你們説可以嗎？為什麼？
（出示圖）板書： 1元=10角
2、引導： 根據1元=10角，請你再想一想，1角等於幾分？
（出示圖）板書： 1角=10分（學生齊讀一遍）
3、指導學生完成“想想做做”第3題。
學生完成後，教師把不同的取幣方法都展示出來，並追問：哪一種方法最簡單？
四、簡單購物
1、談話： 老師今天開了一家小小商店，你們願意上我這來買東西嗎？開業之前我需要一些零錢，誰願意跟我換一換零錢？
教師用1元分別和不同的學生換5角、2角、1角的零錢。
填空： 1張1元可以換（ ）張5角；
（ ）張2角可以換1張1元；
1張1元可以換（ ）張1角。
2、同桌互相換零錢，活動1分鐘。（教師輔導）
3、引導： 換完了零錢，我的商店開張了。看一看我賣的有哪些東西？
課件呈現： 羽毛球5角，橡皮2角，美工刀9角5分，鉛筆4角，自動鉛筆7角，尺子3角，郵票8角。
提問： 你想買什麼？
誰想買郵票？你打算怎樣付這8角錢？有誰和他的付錢方法不一樣？
幾名學生上台買郵票，一手拿郵票，一手拿不同付法的8角錢展示給全班學生看。
4、招聘營業員，學生互相購物。
談話： 我當了經理後，想招聘一名營業員，條件是服務熱情周到，而且要能算對賬。其餘的小朋友準備好1元人民幣來買你想買的東西。
學生活動2分鐘，對錶現好的小朋友進行鼓勵表揚。
5、延伸練習。
小組討論： 1元錢可以買哪2樣東西？如果買3樣東西，可以怎樣買？
五、全課總結
小朋友，這節課你有什麼收穫？
六、課後作業
1、幫助媽媽買一樣東西。
2、上超市去看一看，哪些物品的價錢大約是1元？
數學一年級下教案 篇四
教學內容：
教科書第61、62頁
教學目標：
1、進一步鞏固兩位數加、減兩位數的筆算，理解簡單實際問題中的數量關係，認識求兩數相差多少簡單實際問題的不同方法，能正確列式解答。
2、通過練習體會筆算兩位數加、減兩位數的相同點，提高筆算加減法的運算能力，發展初步的思維能力，積累分析簡單實際問題的'經驗，培養髮現問題、提出問題的能力。
3、體會咋數學學習過程中的進步，逐步發展數學學習的自信心，感受數學的應用價值，培養初步的數學應用意識。
教學重點：
兩位數加、減兩位數的筆算，求兩數相差多少的簡單實際問題。
教學難點：
理解求兩數相差多少的簡單實際問題的不同方法。
教學準備：
掛圖、口算卡片
教學過程：
一、複習口算
59+xxxx+7062+436+237-676-5057-466-20
學生開火車口答。
揭示課題：練習九
二、練習
1、第1題：
用豎式計算：
44267457+32+53-24-51
學生獨立計算，指名板演。
全班交流，改正。
説説用豎式計算，有哪些要注意的地方。
2、第3題：
出示插圖：從圖上讀懂了什麼？
問題是什麼？用什麼方法計算？為什麼？
學生在小組中説一説，然後由代表説。
3、第4題：
出示插圖：從圖上讀懂了什麼？
問題是什麼？用什麼方法計算？為什麼？
學生在小組中説一説，然後由代表説。
4、第5題：
出示插圖：從圖上讀懂了什麼？
問題是什麼？（指名説説）
追問：問題的意思也就是什麼？
用什麼方法計算？為什麼？
學生再在小組中説一説。
5、第6題：
30+1856-4047-20xx-320+635+24
學生獨立計算後全班交流。
6、第7題：
7、（1）出示第12題，提問：這道題告訴我們什麼？（桌子40張，椅子4把，有48人來開會。）
提問：求什麼？有幾個問題？是哪幾個問題？（再搬幾張桌子？再搬幾把椅子？）
（2）學生列式計算後集體交流，並説説你是怎樣想的？
8、第9題：
出示情境圖：從圖上知道了什麼？
問題有哪些？第一個問題用什麼方法計算？第二個問題用什麼方法計算？為什麼？
你還能提出什麼問題？（學生説一説）
9、第10題：
出示一組算式：
99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式：發現了什麼？
你還能寫出幾道這樣的算式嗎？
三、佈置作業
用豎式計算：
35+2352+3064+37+4248-1174-20xx-3529-26