幼兒園遊戲教案及反思篇1
【活動目標】
1、願意參與體育遊戲,體驗遊戲的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
【活動準備】
認識西瓜,瞭解西瓜的外形特徵。
【活動過程】
(一)討論西瓜的外形特徵
1、西瓜長的什麼樣?
2、想個什麼好辦法,讓我們大家一起變成一個大西瓜?
(二)手拉手變成大西瓜
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)
2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成小西瓜)
(三)遊戲切西瓜
1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節奏地念兒歌:“切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”與此同時,教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉着其餘小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀。然後,遊戲繼續開始。
2、遊戲進行若干次後,可由幼兒來切西瓜。
活動反思:
孩子們玩得很盡興,運動量也達到了小班年齡段的標準,在遊戲中孩子們玩的興致很高,活動目標完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩遊戲要遵守規則,這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它遊戲活動也更順利。
幼兒園遊戲教案及反思篇2
幼兒園大班遊戲活動教案《金鎖銀鎖》含反思
?活動目標】
1、教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
2、引導幼兒仔細傾聽同伴的講話,並能迅速、正確地對話,訓練幼兒語言反應的敏捷性。
3、使幼兒能夠遵守遊戲規則,愉快地進行遊戲活動。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
?活動準備】
兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖,一個玩具娃娃。
?活動過程】
1、示範操作表演。
(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接着邊操作教具邊念兒歌:
金鎖鎖,銀鎖鎖,
兩把鑰匙一把鎖,
咔嚓咔嚓把它鎖,
小朋友快點來開鎖。
(2)出示玩具娃娃,並以娃娃的口吻問:“這是什麼鎖?”答:“這是蘋果鎖。”玩具娃娃又説:“蘋果,蘋果,紅彤彤。”咔嚓一聲將鎖打開,接着再插入另一把鑰匙説:“蘋果,蘋果,香又甜。”咔嚓又打開了蘋果鎖。
(3)帶領幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對整個遊戲活動有了一個初步、完整的印象。
(分析:在這個活動開始,教師採用示範操作玩具娃娃的形式為幼兒創設一個良好的遊戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
2、講解遊戲規則。
教師採用口頭講述的方式,向幼兒交代遊戲規則。
(1)唸完兒歌后,開鎖人才能問:“這是什麼鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來,告訴他:“這是××鎖。”
(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用“××。××,×××”的.句型來描述××鎖。前面重複説名詞兩次,後面用3個字描述一下這種事物的特點,如“蘋果,蘋果,香又甜。”
(3)開鎖人描述的準確就能打開鎖,並交換角色,否則不能交換危色。
(分析:教師在示範遊戲過程中採用口頭講述的方法,向幼兒交待遊戲規則。由於遊戲規則中包含了活動目標,因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則,同時還需要邊講解邊示範。)
3、教師扮演角色,引導幼兒遊戲。
教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然後交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學習掌握遊戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。
在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的鎖,學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。
(分析:這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規則玩遊戲,在幼兒感知、理解遊戲規則的基礎上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,並不斷變換鎖的名稱,如“小貓鎖――喵喵叫”“月亮鎖――像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重複幾次。)
4、遊戲活動《金鎖銀鎖》。
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請兩名幼兒當開鎖的人,一個站在圈內,一個站在圈外。(此活動建議在户外場地進行)
遊戲開始時,大家邊念兒歌邊前後擺動拉着的手,兩名開鎖人同時隨着兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌唸完後,開鎖人停在某處便可指這裏兩人問:“這是什麼鎖?”拉手人回答:“這是××鎖。”然後,開鎖人説:“××,××,×××。”講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然後交換角色,遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開銷人就切不開鎖,遊戲繼續進行。
(分析:這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程,放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導幼兒,解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責,遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
?活動反思】
?金鎖銀鎖》這個活動是一個民間傳統的語言遊戲,該遊戲不僅能讓孩子體驗與教師、同伴一起遊戲的快樂,還能鍛練孩子對信號作出反應的能力。
在進行此遊戲活動時,我開始是以實物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應,對於這個實物鎖並沒有什麼興趣。那怎麼辦呢?這樣就調動不了孩子們的積極性了,這時我就臨機一動。用我們教室的門來演示吧!當我説完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時,孩子們全都笑了。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調動起來了,接下來的環節就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反覆了一兩次後就故意不把門鎖上,孩子們着急地説:“老師你再把門鎖上呀!”這時,我就提出要求請幼兒們一起幫我説:“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動,孩子們並能主動開口學習語言。還好我能及時調整,使得我能順利進行教學活動。
但在進行幼兒互動時,孩子們自由找朋友進行遊戲不是很理想。他們不太主動去找朋友進行這個手指遊戲,我只好幫助幼兒兩個兩進行互動。這使得其他幼兒等待的時間也就有點過長了一。
我分析這主要還是因為幼兒剛入園,不懂得與其他幼兒一起遊戲有關。在今後的活動中,要多組織這類小朋友與小朋友互動的遊戲。讓幼兒體驗到與同伴一起遊戲的快樂。
幼兒園遊戲教案及反思篇3
活動目標:
1、引導孩子感受美妙的雪景,領略冬季的自然風光。
2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步瞭解雪的特徵,認識動物的不同特徵。
活動準備:
1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程:
1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,並討論:
――下雪後周圍景象有什麼變化?
――地上有什麼變化呀?
――走在雪地上有什麼感覺?
2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖並提問有關故事內容的問題:
――下雪了,大樹、屋頂、小路都有什麼變化?
――小動物是怎樣掃雪的?
引導幼兒初步理解並學説動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動:將動物頭飾放在表演區,讓幼兒隨時即興進行表演。
附:故事《冬天的小路》
下雪了,下雪了!雪花飄啊飄,飄到大樹上,大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,小路不見了。
大肥豬一搖一擺過來了,撲通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了,撲通,滑了一跤,抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不見了,大家快來把雪掃!”
大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃啊掃,不一會兒,就把雪掃得乾乾淨淨。啊,小路又出來了!
大肥豬晃晃腦袋:“嗷嗷,累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心裏真高興!”
小花狗又跳又蹦:“汪汪,誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子:“我們一起跳個舞,好不好?”
太陽出來了,小路曬乾了。他們手拉手,高高興興跳起舞來。
幼兒園遊戲教案及反思篇4
活動目標:
喜歡不同的水果,喜歡吃水果。
通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動準備:
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程:
一、遊戲引入:
兔子媽媽的果園裏長滿了果子,我們去幫助提媽媽收果子吧。
(帶領幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊)
二、認知水果:
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?
摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)
聞聞你的水果有什莫味道?
三、分類:
老師拿起一個橙子就吃,引發幼兒問題:要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗乾淨直接可以吃的。)
將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。
水果有很多的維生素營養,我們要多吃水果。
四、探索:
把一隻蘋果、和一隻香蕉從中間切開,比較有什麼不同。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸:
我把各種水果的圖片放在區角活動中,請你幫助它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進行的一級主題為“我自己”,結合秋天到了瓜果豐收,這一季節的豐富資源,進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手,讓幼兒初步的瞭解水果喜歡水果。為今後的探索作鋪墊。
幼兒園遊戲教案及反思篇5
活動目標
1、鍛鍊幼兒反應的靈敏性,鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己,同時讓幼兒感受到玩遊戲的`快樂。
2、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
紅花1朵個、鼓一個。
活動過程
1、教師出示花,告訴幼兒遊戲的名稱。
2、介紹遊戲玩法及規則。
幼兒圍成一圈,一人矇眼在圈內擊鼓,圈上小朋友按順時針方向傳花,當鼓聲停時,花在誰手上,誰就站出來表演一個節目。表演玩,從表演者開始遊戲繼續。
3、遊戲開始,教師參與遊戲中,隨時進行指導。
4、遊戲評價。
活動反思
從“擊鼓傳花”的遊戲中可以看出幼兒對遊戲活動的興趣,有的小朋友為了能表演節目,表現出傳花的過程中有意的拖延時間,不往外傳的現象,這説明孩子們的表演慾望增強了,膽量增大了。雖然,這是好現象,但是,我們做為老師也應當引起注意,在肯定孩子的同時,要注意引導幼兒應當遵守遊戲規則,讓每個小朋友都能在遊戲中體驗到其中的快樂。