學前班語言教案 篇一
活動目標
1、瞭解春天給自然界帶來了什麼變化,表達對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什麼》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動準備
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動過程
1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什麼》等兒歌或唱關於春天的歌曲。
2、在公園裏尋找兒歌中説到的春天景象。
3、“説”春天:教師帶着幼兒來到一片草坪上,總結在一路上及公園裏看到的景象:春天來了,在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產生了哪些變化?(植物都發芽了,小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)
4、“誦”春天:和着節拍誦讀兒歌《春天是什麼》。
(1)先由老師帶着幼兒一起復習兒歌。
(2)幼兒一同朗誦兒歌。
(3)老師帶着幼兒一起加上動作朗誦兒歌。
5、“拍”春天:幼兒分組尋找春天,並與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協助並幫忙拍照)
6、“吃”春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈。
學前班語言教案 篇二
設計思路:
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了,小動物們一起種植玫瑰花,最後感受勞動過後的成功帶來的喜悦。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大,讓孩子們理解澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義,瞭解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預設環節的過程中,我注重了每個環節的過渡和問題的小結,使得過程自然,幫助孩子經驗提升。
目標:
1。知道植物的生長需要照顧,樂於照顧植物。
2。體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
活動準備:
1、PPT課件
2、照料植物所需的圖釋
活動過程:
一、激趣導入
1、現在是什麼季節啊?春天美不美呢?美在哪裏呢?
2、在美麗的春天,我們小朋友能做些什麼呢?
小結:春天很美,我們能在一起郊遊、釣魚、放風箏,也可以種樹,春天裏有趣的事情可真多啊!
二、理解故事
1、春天那麼多有趣的事情,有一隻小熊也被吸引來了呢,我們來看看他在幹什麼呢?
2、小熊為什麼要挖土呢?
經驗提升:鬆鬆土,能讓種子更好的成長。
過渡:春天到了,小熊決定在自己的院子裏種下美麗的玫瑰花,所以他鬆了鬆土地,播下了種子。等待着玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發生了什麼事情呢?小熊為什麼會哭呢?
4、小熊傷心極了,玫瑰花為什麼會枯萎的?
小結:澆水可以讓玫瑰花長大,但是水澆的太多或是太少,玫瑰花都會枯萎,我們要適當的給它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮,只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什麼,才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)
6、出示圖片,幼兒説到一種方法,老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒説到的,不用説明。
小結:你們的本領真大,知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事
過渡:是啊,小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)
小結:在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮,有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎麼幫助小熊的呢?
小結:種植植物有那麼多的好方法,我們要澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出,幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事,花朵就會開的很美了!
四、延伸活動
在我們的自然角里,也有許多植物需要我們認真的照顧,讓我們一起關心它們吧!
學前班語言教案 篇三
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察畫面,會看圖説話。
2、學習句式有的。有的。還有的。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、幼兒隨音樂走進教室
教師:剛才小朋友進來的時候聽到了什麼?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導幼兒觀察圖片,藉助小人圖示學習看圖説話
1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪裏開音樂會?請用完整話説。
(畫出小人的頭)
2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在幹什麼?誰想把自己看到的跟大家説一説?
音樂會上是一隻小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這裏有一個有趣的句式“有的…有的…還有的…”
誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)
5、小鳥音樂會結束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎麼樣?(畫出小人的腳)
小結:剛才小朋友已經講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,
聽起來真是一個好聽的故事呢。
三、遊戲《班級音樂會》
小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會,你們願意嗎?
音樂會上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什麼樂器?誰來指揮?
表演開始後,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結束
你們現在已經是大班小朋友了,以後説話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你説話。
學前班語言教案 篇四
活動目標:
1、理解故事內容,並能大膽地猜測故事情節。
2、瞭解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關心,體驗有朋友真好的情感。
重點難點:讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節。
活動準備:
1、ppt《點點和多咪的信》。
2、圖片:《點點和多咪的信》。
活動組織:
一、閲讀點點和多咪寫的信。
1、師:小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天。可是每當回到各自的家,他們總是很想念對方,於是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什麼?
2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎麼看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表“告訴你” 的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現在請你們猜猜,多咪要告訴點點什麼事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什麼?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什麼?依次類推,説出每一幅圖的意思。接着,請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地説出來。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰明!)
B、依次出示信二,先請幼兒説説沒一幅小圖片的含義,然後説出完整的時間、地點和事情。
C、再出示第三封信,猜猜點點要告訴多咪什麼?
二、討論故事情節,複述故事。
1、師:小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點點看了第一封信後,點點知道了多咪告訴他什麼?他們在一起玩了什麼?多咪看了第二封信後,他知道了什麼?他們又幹什麼了?多咪收到第三封信後,發生了什麼事情?多咪以為點點怎麼了?可原來點點去幹什麼了?最後,點點和多咪幹什麼了?
2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完後,請你看着也來講講這個故事,好嗎?
3、邊播放課件邊講述故事。
4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。
三、體驗有朋友真好的情感。
1、師:為什麼説點點和多咪是好朋友?你從哪裏看出來的?
2、請幼兒説説如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什麼?
3、師:如果有了好朋友,那我們可以一起做遊戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!
4、師:現在,請你去邀請你的好朋友一起去做做遊戲,玩一玩吧!
學前班語言的教案 篇五
活動目標:
1、理解故事內容,懂得彎路、直路的用處。
2、初步瞭解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
活動重點:引導幼兒分清彎路和直路所在位置,將彎路和直路聯繫在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
活動難點:彎路和直路的聯繫和用處,城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設不可缺少的部分。
活動準備:故事磁帶、幼兒活動材料第三冊第31——34頁。
活動過程:
一、我們走過的路。
1、老師問,你們都走過怎麼樣的路?有彎路,也有直路你們覺的彎的好還是直的好?
2、幼兒説説自己喜歡的路,並説出理由。
3、剛才有的小朋友説直路好有的説彎路好,現在,我這裏有兩個專門修路的人的故事,讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1—12段。
2、聽了故事後你現在喜歡彎路還是直路?為什麼?讓幼兒充分考慮。
3、汽車從山腳到山頂發生了什麼事?為什麼會發生這樣的事?
4、彎彎來到城裏修了一條怎樣的路?這次人們是怎樣説的?為什麼?
三、討論。
1、直直修的直山路不受歡迎,彎彎修的城裏的彎路也不受歡迎,這可怎麼辦啊?
2、讓幼兒討論,並回答。
3、完整欣賞故事一遍。
4、後來直直和彎彎一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山腳就修上彎彎的路,直直和彎彎一起合作修出來的路,汽車就在也不會出危險了。
最後老師講述直路有直路的好處,彎路有彎路的好處,要看他們是否按照人們的需要來修了。
學前班語言教案 篇六
活動目標:
1、理解古詩的內容,能按古詩的韻律、節奏朗誦,體驗詩中所表達的情感。
2、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發幼兒熱愛農民的情感。
活動準備:古詩掛圖,小朋友的書。
活動過程
一、分組引導幼兒討論
白米飯從哪裏來的'?是怎麼來的?容易嗎?
二、教師朗誦古詩,解釋詩意。
1、“鋤禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思;“禾”是指莊稼。“日當午”指到了中午,太陽當頭照。
2、“汗滴禾下土”是農民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土裏。形容農民勞動很辛苦。
3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”是都的意思,誰知道碗裏的飯,一粒一粒都是農民辛苦種出來的。
三、指導幼兒朗誦:
1、韻律節奏為:每一句的前兩字相連,後三字相連,中間略停頓。
2、重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
四.結合學古詩,帶幼兒去田間觀察農民勞動的情景,從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。
五、教育幼兒從小養成愛惜糧食的好習慣。
學前班語言教案 篇七
活動目標
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容。
2、能積極參與故事情節的討論。
活動準備
幼兒用書、掛圖
活動過程
一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,瞭解故事發生的原因,激發幼兒興趣。
1、教師:誰來了?你覺得小兔子今天要去幹什麼?你從哪裏看出來的?
幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、教師:小兔子走到哪裏?它們遇到了什麼困難?心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?
猜猜它們在叫喊什麼?
二、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容
(1)觀察圖片
教師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?
你覺得象爺爺的什麼像小橋?
(2)觀察第三幅圖
教師:雄兔子過了河心情怎麼樣?它們會對象爺爺説什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?