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篇1:《小熊拔牙》教案
設計意圖:
《小熊拔牙》是幼兒喜愛的表演故事之一。我通過多種形式讓幼兒反覆感受故事情節、學習角色對話、欣賞同伴表演,現在幼兒已能初步分組進行完整表演,但在遊戲中幼兒的分組協商、佈置場地用了較長的時間,且他們對角色的性格特徵表現還不夠形象生動。因此,我設計此次遊戲,旨在引導幼兒大膽運用動作表情、語氣語調來表現角色的性格特徵,逐步提高幼兒的表演遊戲水平!
遊戲目的:
1、能運用語氣、動作、表情表現小熊嘴饞、可愛的性格特徵。
2、能關注同伴的表演,當好文明觀眾。
遊戲準備:
1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;
2、道具:藥箱、小樹、糖罐、餅乾、勺子、盤子、碗等若干,百寶箱1個。
3、漢字:小熊拔牙。
遊戲過程:
(一)開始部分:
1、情景引入:幼兒隨《三隻熊》的音樂自由律動。
2、通過提問、示範表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特徵:
提問:
(1)你喜歡故事裏的小熊嗎?為什麼?
(2)你從什麼地方看出小熊很可愛?(請個別幼兒示範表演並引導幼兒評價。)
3、提出遊戲要求:
(1)比比看誰把小熊演得最可愛。
(2)當好文明觀眾,專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意願協商分配角色,佈置場景。
(二)遊戲部分:
幼兒遊戲,教師全面觀察,重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現角色的性格特徵。
(三)結束部分:
1、幼兒收拾玩具。
2、講評:
(1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什麼?
(2)表揚認真觀看同伴表演的幼兒。
大班角色遊戲
時間:20xx年11月25日上午 地點:泉州市機關幼兒園 大一班 執教者:楊燕瑜 指導教師:何玉瑜 汪雅芬
預定(主題):娃娃圖書館、美容院、理髮店、小醫院、老記面線糊等
一、設計意圖:
升入大班後,幼兒的遊戲興趣逐漸增強,表現出一定的創新意識,以物代物的能力有所提高,和同伴協商、分工合作較好,在遊戲中輕聲交往的習慣也有較大進步,在教師有意識地引導下,部分幼兒開始學習發展新的遊戲情節。因此,本階段的角色遊戲中,教師着重引導幼兒學習創造性地發展遊戲情節。
二、活動目標:
1、初步學習創造性地發展遊戲情節。
2、明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
三、活動準備:
1、各遊戲玩具若干:
圖書館:角色標記牌、圖書、圖書架、借書證、桌子、椅子等。
美容院:角色標記圍裙、化粧品瓶罐、被單、枕頭、口罩、浴帽等。
小醫院:藥箱、病歷卡、針筒、藥瓶、體温計、白大褂、聽診器、等。
老記面線糊:服務員帽子、面線糊、豆腐乾、海蠣、炒蛋、油條、香腸、小碗、小碟、勺子、鑷子、桌布、桌子、椅子。
銀行:櫃枱、錢箱、取款存摺、錢等。
理髮店:塑料剪刀、圍脖布、毛巾、洗髮水瓶子、熱水器、桌子、椅子、理髮師角色標記等。
2、事先規劃好各遊戲場地。
四、活動過程:
(一)開始部分:
1、談話引入,表揚上次遊戲中個別幼兒的創造性行為,激發幼兒在本次遊戲中學習創新玩法。
引導語:“請你説説,在今天的遊戲中你想怎樣玩才能讓遊戲更有意思。”
2、提出遊戲要求:
(1)遊戲時多動腦筋,多想辦法,使遊戲玩得更有意思。
(2)明確自己所扮角色,堅守崗位。
(3)遊戲中做到“三輕”,聲量不超過背景音樂的聲音。
(二)基本部分:
幼兒遊戲,教師觀察指導。並以角色身份適時介入指導遊戲,重點指導幼兒學習創造性地發展遊戲情節。如:醫院增設“體檢科”,檢測視力、量身高等。
(三)結束部分:
1、幼兒收拾整理玩具。
2、師生共同評價遊戲中發展遊戲情節的情況,表揚音量控制得比較好的遊戲組。
篇2:《小熊拔牙》教案
活動目標:
1、欣賞並理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要經常刷牙才能保護好牙齒。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點:
1、學習正確的刷牙方法
2、感受刷牙的快樂和好處
活動準備:
幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾
活動過程:
一、活動導入
播放一段小熊哇哇哭着錄像,最後圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問:你發現了什麼?你喜歡什麼樣的牙齒?為什麼?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來,並能做出相應的動作)
1、小熊為什麼牙痛?他碰到了誰?
2、兔大夫能幫到他嗎?他是怎麼説的?怎麼做的?
三、教師繼續講故事,幼兒繼續欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:
1、兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2、兔大夫又找來了誰?發生了什麼事情?
3、小熊怎麼樣了?
四、繼續欣賞故事。
教師繼續講故事至結尾,請幼兒回答
1、兔大夫最後請誰來幫忙?
2、兔大夫是怎麼説的?小狗和小貓怎麼説的?
3、最後小熊是怎麼説做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。
六、教師總結。
教師教育幼兒千萬不能學小熊,應該每天早晚勤刷牙,好好保護牙齒。
七、遊戲:我愛刷牙。
1、老師利用模型,邊示範,邊講解。
2、幼兒討論正確的刷牙方法。
3、人手一把牙刷,一個杯子,自選戴頭飾。
4、組織幼兒徒手練習。
5、放音樂,集體練習刷牙。
教學反思:
我之所以選這《小熊刷牙》,是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的'注意力,小朋友們的興趣一下子被調動了起來,但在過程中當我把故事分段講述後提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣説出來,膽子小,只有幾個幼兒能回答出來,整個回答過程看出孩子語言表達能力差,在語言表達能力方面有待加強。
小朋友們在聽故事的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,在後來學習正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示範,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最後,讓小朋友們在音樂中練習刷牙,進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對於如何來保護牙齒,雖然幼兒能説得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有餘力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今後的教學中,也要滲透此類活動。聽課的老師説我在講述故事時顯得過於平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫,那麼幼兒會聽得更認真,整個活動的效果也會更好。以後我會盡力改正,向有經驗教師學習,爭取更大的進步。
故事:
小熊每天要吃很多東西,特別到了晚上,吃過東西倒下就睡覺。媽媽要它去刷牙,它理也不理,呼呼地睡覺了。
這天它醒過來又要拿東西吃,突然,嘎嘣一聲,只見小熊疼得哎喲哎喲直叫喚,熊媽媽趕快將小熊送到醫院。
河馬醫生看了以後説:“小熊,你的牙齒裏面都是小蟲子的食物,都成了小蟲子的家了,這個牙要拔掉。”説着,河馬醫生拿來了鉗子,小熊嚇得趕快就跑,河馬醫生一把將小熊拉回來,要小熊坐下,張大嘴巴,小熊不肯拔牙,但牙齒疼得不行,沒辦法,只好讓河馬醫生把壞牙給拔掉了。拔完了牙,河馬醫生再三叮囑小熊説:“小熊,以後一定要好好刷牙,不然牙齒裏還會長蟲子。那時,你的牙齒就要全拔掉了,再好吃的東西你也不能吃了。”
從此,小熊每天都刷牙,它的牙再也不疼了。
篇3:小熊拔牙教案
設計意圖:
《小熊拔牙》是幼兒喜愛的表演故事之一。我通過多種形式讓幼兒反覆感受故事情節、學習角色對話、欣賞同伴表演,現在幼兒已能初步分組進行完整表演,但在遊戲中幼兒的分組協商、佈置場地用了較長的時間,且他們對角色的性格特徵表現還不夠形象生動。因此,我設計此次遊戲,旨在引導幼兒大膽運用動作表情、語氣語調來表現角色的性格特徵,逐步提高幼兒的表演遊戲水平!
遊戲目的:
1、能運用語氣、動作、表情表現小熊嘴饞、可愛的性格特徵。
2、能關注同伴的表演,當好文明觀眾。
遊戲準備:
1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;
2、道具:藥箱、小樹、糖罐、餅乾、勺子、盤子、碗等若干,百寶箱1個。
3、漢字:小熊拔牙。
遊戲過程:
(一)開始部分:
1、情景引入:幼兒隨《三隻熊》的音樂自由律動。
2、通過提問、示範表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特徵:
提問:(1)你喜歡故事裏的小熊嗎?為什麼?
(2)你從什麼地方看出小熊很可愛?(請個別幼兒示範表演並引導幼兒評價。)
3、提出遊戲要求:
(1)比比看誰把小熊演得最可愛。
(2)當好文明觀眾,專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意願協商分配角色,佈置場景。
(二)遊戲部分:
幼兒遊戲,教師全面觀察,重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現角色的性格特徵。
(三)結束部分:
1、幼兒收拾玩具。
2、講評:
(1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什麼?
(2)表揚認真觀看同伴表演的幼兒。
篇4:小熊拔牙教案
目標:
1、理解故事內容,並能進行簡單的複述。
2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衞生的習慣。
3、發展幼兒的發散性思維。
活動準備:
1、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。
活動步驟:
1、欣賞故事表演:小熊拔牙。邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容,使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提幾個簡單的問題:故事的名稱是什麼?小熊最愛吃什麼?它為什麼要拔牙?
3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性:如,什麼時間刷牙,應該怎樣刷?想吃甜食怎麼辦?什麼時候吃?吃完應該怎麼辦?
4、與老師一起簡單複述故事情節。
5、指導幼兒進行情境表演:一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫生,教師複述故事,幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述,除了愛護牙齒,還要愛護哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護它們嫩?簡單瞭解如何保護身體器官。(如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,姿勢要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進鼻孔裏等。)
篇5:大班教案《小熊拔牙》
活動目標:
1、欣賞並理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要經常刷牙才能保護好牙齒。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點:
1、學習正確的刷牙方法
2、感受刷牙的快樂和好處
活動準備:
幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾
活動過程:
一、活動導入
播放一段小熊哇哇哭着錄像,最後圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問:你發現了什麼?你喜歡什麼樣的牙齒?為什麼?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵幼兒運用故事中的`詞語來回來,並能做出相應的動作)
1、小熊為什麼牙痛?他碰到了誰?
2、兔大夫能幫到他嗎?他是怎麼説的?怎麼做的?
三、教師繼續講故事,幼兒繼續欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:
1、兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2、兔大夫又找來了誰?發生了什麼事情?
3、小熊怎麼樣了?
四、繼續欣賞故事。
教師繼續講故事至結尾,請幼兒回答
1、兔大夫最後請誰來幫忙?
2、兔大夫是怎麼説的?小狗和小貓怎麼説的?
3、最後小熊是怎麼説做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。
六、教師總結。
教師教育幼兒千萬不能學小熊,應該每天早晚勤刷牙,好好保護牙齒。
七、遊戲:我愛刷牙。
1、老師利用模型,邊示範,邊講解。
2、幼兒討論正確的刷牙方法。
3、人手一把牙刷,一個杯子,自選戴頭飾。
4、組織幼兒徒手練習。
5、放音樂,集體練習刷牙。
教學反思:
我之所以選這《小熊刷牙》,是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調動了起來,但在過程中當我把故事分段講述後提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣説出來,膽子小,只有幾個幼兒能回答出來,整個回答過程看出孩子語言表達能力差,在語言表達能力方面有待加強。
小朋友們在聽故事的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,在後來學習正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示範,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最後,讓小朋友們在音樂中練習刷牙,進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對於如何來保護牙齒,雖然幼兒能説得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有餘力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今後的教學中,也要滲透此類活動。聽課的老師説我在講述故事時顯得過於平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫,那麼幼兒會聽得更認真,整個活動的效果也會更好。以後我會盡力改正,向有經驗教師學習,爭取更大的進步。
篇6:大班教案《小熊拔牙》
活動目標:
1、理解故事內容,並能進行簡單的複述。
2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衞生的習慣。
3、發展幼兒的發散性思維。
活動準備:
1、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。
活動過程:
1、欣賞故事表演:小熊拔牙。邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容,使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提問:故事的名稱是什麼?小熊最愛吃什麼?它為什麼要拔牙?
3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性:問:什麼時間刷牙,應該怎樣刷?想吃甜食怎麼辦?什麼時候吃?吃完應該怎麼辦?
4、與老師一起簡單複述故事情節。
5、指導幼兒進行情境表演:一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫生,教師複述故事,幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述,除了愛護牙齒,還要愛護哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護它們嫩?簡單瞭解如何保護身體器官。(如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,姿勢要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進鼻孔裏等。)
活動延伸:
1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衞生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有關兒童安全、健康故事的分享。
活動反思:
今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事,在聽的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,這樣比單一的説教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前,易於幼兒模仿接受。活動中,很多幼兒還沒有體驗過牙疼,也不太會刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有餘力而力不足,在今後的教學中,應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
篇7:語言教案:小熊拔牙
活動目標:
1、理解故事的主要內容,學説短句:“白白的牙齒真漂亮!”
2、願意用普通話説出自己聽到的故事內容。
3、懂得愛護自己的牙齒,知道牙齒的重要性。
活動準備:
《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對比圖片(嘴巴圖片)。
活動過程:
一、出示圖片、激發興趣。
師:今天,我給小朋友帶來了兩張圖片,請小朋友看一看是什麼,它們有什麼不一樣?(是兩張嘴巴,一張嘴巴里的牙齒是好的,一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了)。
師:其實這兩張嘴巴都是一個人的。一張是以前牙齒好的時候,一張是牙齒蛀了的時候。
過渡:為什麼白白的牙齒會被蛀掉呢?讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。
二、理解故事、感知內容。
1、教師講述故事,幼兒初步理解故事內容。
(1)故事裏有誰?
(2)它最喜歡吃什麼?
(3)後來怎麼樣了?
過渡:小熊的牙齒剛開始的時候是白白的,非常漂亮。後了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因為吃了糖呢,讓我們再來聽一邊故事。
2、第二遍講述故事(出示圖片),幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。
(1)小熊的牙齒原來是什麼樣子的?學説“白白的牙齒真漂亮”。
(2)後來小熊的牙齒為什麼會疼?
(3)小熊牙疼是什麼樣子的?我們一起來學一學。
(4)小熊聽了醫生的話以後是怎麼做的?
師:我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙,最後牙齒都蛀掉了,我們可千萬不要向這樣的小熊學習呀。後來小熊聽了醫生的話後該掉了這個壞毛病,牙齒又變成白白的了,這樣的小熊我們才喜歡,對不對?現在讓我們看着圖片一起來把故事講一邊。
三、情感遷移,結束活動。
篇8:語言教案:小熊拔牙
活動目標
1、理解故事的主要內容,喜歡聽故事。
2、學説“白白的牙齒真漂亮”。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備
1、玩具小熊。
2、圖片,故事磁帶。
活動過程
1、出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》,教師邊指圖片邊講述故事。
――故事裏有誰?他最喜歡吃什麼?後來怎麼辦?
3、講述故事第二遍,幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什麼?學説:“白白的牙齒真漂亮!”
――後來小熊的牙齒為什麼會變黑的?
――小熊牙疼時是什麼樣子的?我們來學一學。
――小熊拔了牙以後,是怎麼做的?
4、請幼兒當醫生,每人對小熊説一句話。
――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽説話。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一隻非常可愛的小熊,他個子高高的,身體棒棒的,還長着一口白白的牙齒。大家都説嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的,因為白白的牙齒真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖,媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多,吃完糖就上牀睡覺。媽媽讓他刷牙,他卻説:“我的牙齒可漂亮,可厲害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡覺的時候還吃着糖呢! 就這樣,過了一些日子,嘟嘟熊的牙齒,慢慢地變黑了,上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎喲喲,哎喲喲,我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫生把有病的牙齒拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭着説:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”從此以後,嘟嘟熊真的不吃那麼多糖了,而且每天都記得刷牙,後來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
活動反思
今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的'重要性。幼兒很喜歡這個故事,在聽的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,這樣比單一的説教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前,易於幼兒模仿接受。活動中,很多幼兒還沒有體驗過牙疼,也不太會刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有餘力而力不足,在今後的教學中,應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。