禮儀之花開校園,文明之魂留心中
——文明禮儀教育主題班會教案
一、教育目標
通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恆”的教育策略,引導學生掌握各種文明禮儀知識與技能,自覺踐行文明禮儀規範,爭當學禮儀、重禮儀、行禮儀的模範。以教帶學,促進大學生良好人際關係的建立,助其贏得友誼,樹立自信。同時,培養學生在日常生活中自覺使用文明用語的習慣,使大學生成為文明禮儀行動的先鋒隊,為創建穩定良好的教學育人環境保駕護航,為構建和諧社會添磚加瓦。
1、培養文明禮儀意識:使學生了解文明禮儀對於一個人生活的重要意義。一個講文明、知禮、守禮、行禮的人,才是有道德的人。
2、培養文明禮儀情感:激發學生對文明禮儀的認同感,知道一個遵守文明禮儀的人才能得到他人的尊重,不斷強化禮儀的成就感,感受到禮儀的樂趣,從而自覺地實踐禮儀。
3、培養文明禮儀技能:讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規範,應該怎樣做,不應該怎樣做,通過反覆的實踐,掌握交往技能,成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養文明禮儀品質:通過反覆、長期的禮儀行為訓練,通過學生的自我鍛鍊、自我改造,內化為自己的需要,並在交往實踐中自如地表現出得體的禮儀品質。
二、班會主題
禮儀之花開校園,文明之魂留心中
三、準備要素
1、活動對象:XX班全體學生;
2、活動場地:XX班教室;
3、素材準備:短視頻——《在外國人眼裏,中國人成為不文明的代名詞》、不文明現象圖片、國外景區的中文警示語圖片、文明禮儀知識問答題及答案)。
四、內容概要
1、小組討論,説説身邊的不文明現象;
2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片,讓學生了解國外對中國遊客的評價,並對此提出看法;
3、解釋為什麼要學禮儀;
4、讓學生結合自己對文明禮儀的瞭解,説説對文明禮儀知識的認知;
5、學習6種禮儀常規;
6、文明禮儀知識問答;
7、要求學生謹記文明禮儀常規,爭做學禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學生。
五、班會形式
採用事實與討論相結合的形式,以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式協同開展。
六、實施步驟
(一)主題導入:
中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優良傳統。作為新時代的青少年,我們更不能忘記傳統,應力爭做一個講文明、懂禮儀的大學生,讓禮儀之花常開校園,讓文明之魂永留心中!
(二)實施過程:
1、説説身邊的不文明現象。
2、通過短片——《在外國人眼裏,中國人成為不文明的代名詞》及部分圖片,瞭解國外對於中國遊客的評價,對此提出看法。
種種畫面告訴我們,中國遊客是多麼的不文明。我們都知道,中國是一個五千年文明古國,有着豐富的文化內涵和燦爛的文明歷史,享有“禮儀之邦”的美譽。但近年來,隨着我國綜合國力的不斷增強、國人與世界交流逐漸增多,一些不文明劣習逐漸在諸多方面顯露出來。在一些國家、一些地區、一些外國人眼中,中國遊客甚至成了“不文明”的代名詞。“禮儀之邦”的稱號,不斷受到國外的批判和質疑。
3、為什麼要學禮儀?
荀子説:“人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧”。
對個體:(1)不學禮,無以立;(2)使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應;(3)衡量個人道德水準高低和有無教養的尺度。
對社會:(1)塑造組織形象,提高辦事效率;(2)是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
文明禮儀,不僅是個人素質、教養的體現,也是個人道德和社會公德的體現。
4、文明禮儀大家談。
結合自身掌握的文明禮儀知識,説説從自身角度的理解。
5、學習六種禮儀常規。
(1)見面禮儀:
① 遇見校領導、老師、輔導員,主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”;碰到學長、同學打招呼“您好”或點頭微笑;
② 碰到外校老師來校,主動歡迎:“老師好”;
③ 遇見其他客人、家長來校時主動歡迎:“您好”。
(2)上課禮儀:
① 課前10分鐘準備好學習用品,擺放有序,安靜等待老師上課;
② 在回答老師提問時,立正、站直注視老師,尊重老師的教學方式;
③ 課後及時整理自己的課桌和抽屜,保持乾淨、整潔;
④ 上課專心聽講、積極發言,保持良好的坐姿、站姿、讀姿,勤做筆記;
⑤ 因故晚進教室時,在門口立正,進門前喊報告,經任課老師允許後方可入內。
(3)課間禮儀:
① 講文明話、普通話,不説髒話;
② 輕聲慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打鬧等;
③ 文明輕聲交談,不大聲喧譁;
④ 講究清潔衞生,不隨地吐痰、亂扔雜物。
(4)交往禮儀:
① 旁人説話時不隨意打斷,學會尊重他人;
② 主動幫助有困難的同學,在接受他人幫助時,虛心傾聽,誠懇道謝;
③ 進領導、教師辦公室前先敲門、喊報告,得到允許後方可入內,隨手關門;
④ 同學之間交往不説髒話、粗話,不罵人、打人,不隨便發脾氣,多談論健康、有趣、有意義的話題;
⑤ 積極使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關係、打擾一下、別客氣”。
(5)集會禮儀:
① 上下樓梯靠右行,排隊入場時保持隊列整齊、安靜;
② 參加活動或觀看演出時,不起鬨、插嘴、嬉笑,文明觀看,熱情鼓掌;
③ 聆聽領導、老師講話時保持安靜,講話結束後熱烈鼓掌致謝。
(6)家庭生活禮儀:
① 孝敬父母長輩、尊老愛幼。
② 做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
6、文明禮儀知識問答
7、請同學們謹記:
當你走出家門,肩上就扛着家庭的榮辱! 當你走出校門,肩上就扛着學校的榮辱! 當你走出國門,肩上就扛着國家的榮辱!
文明禮儀修養是現代人必備的基本素質,禮儀作為人們內在修養的外在表現,直接影響着人們的交際、生活和事業的成敗,影響着集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此,請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀,讓禮儀之花常開校園,讓文明之魂永留心中。
(三)班會結果:
在開展“禮儀之花開校園,文明之魂留心中”文明禮儀教育主題班會中,進一步規範了學生的文明禮儀習慣,使學生對文明禮儀知識形成全面、深刻的認識,並能潛移默化地貫徹到自己的日常行為習慣中,令整個班級始終浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
七、總結反思
文明是人與人之間進行友好交流的窗口,只有每一個人自覺提高文明意識,注重日常禮儀,規範自身的一言一行,才能形成良好的文明社會氛圍,不負中華“禮儀之邦”的美稱。
班會前,我帶領班委精心準備、全面構思。班會中,我採用事實與討論相結合的形式,以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式,讓每個學生真正認識到規範文明禮儀的重要性,牢記所學的文明禮儀知識,知行合一,將其融入到日常生活中。
一、積極動員,全員參與
班會開展前,我對全班同學作了廣泛動員,提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性,一致認為:中華民族素有禮儀之邦、文明古國的美譽,當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會,繼承和發揚中華民族優良的傳統,是我們不容推卸的責任。
二、認真組織,內容詳實
班會設計了豐富的一系列流程,包括:1、小組討論,説説身邊的不文明現象;2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片,讓學生了解國外對中國遊客的評價,並對此提出看法;3、解釋為什麼要學禮儀;4、讓學生結合自己對文明禮儀的瞭解,説説對文明禮儀知識的認知; 5、學習六種禮儀常規; 6、文明禮儀知識問答;7、要求學生謹記文明禮儀常規,爭做學禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學生。
全班同學在課堂上集體學習了文明禮儀知識,瞭解了文明禮儀常規的具體要求,明確了努力方向。通過以上七種不同方式的教育和互動,充分引導學生積極發揮主動性,營造出講文明、守禮儀的良好氛圍。
三、從嚴要求,積極實踐
同學們不光將教育活動停留在學習上,更積極將文明禮儀常規踐行到平時的一言一行中。從他們的走路、着裝、語言以及課堂秩序等方面,都有意識地向文明禮儀規範靠攏。活動的開展,進一步規範了同學們的文明言行,逐步使他們的言行舉止自然得體,落落大方,文明禮貌。
充分肯定成績的同時,我們也看到,亂扔雜物、言語不當的現象仍偶有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。XX班全體同學將以此次班會為契機,進一步增強對文明禮儀的思想認識,並不斷把其轉化為日常學習和生活中的自覺行動,爭做講文明、懂禮儀的新時代大學生,讓禮儀之花常開校園,讓文明之魂永留心中!