在10月16日，我們六學年進行了本學期的第三次集體備課展示環節，本課由我來承擔，課本第13課《只有一個地球》，這是一篇説明文。
在備課前，我翻閲了許多的資料，有不同版本的教學設計、錄像課，但是都沒有我心目中的高年段説明文的思路，在經歷了一個週末的斟酌後，我還是苦於沒有思路，無意中翻看了一篇有關於寫説明文的論文，這篇論文的內容很是吸引我，同時也為我設計本課打開一扇大門。於是對於高年段的説明文怎麼講，我有了大膽的設想，正如文章中所講到的用説明文講説明文，於是我把本次研修主題確定為“如何利用詞語激發學生學習説明文的興趣？”以此為切入點後，抓住本文中的關鍵句“我們的地球太可愛了，同時也太容易破碎了。”展開教學，作為第一課時教學，我把重點放在“可愛”上，通過學生的分析，尋找地球的可愛體現在哪，讓學生理解外觀美與無私美兩方面，地球的外觀美抓住“母親”、“搖籃”兩個詞，體會地球是生養人類、孕育人類的家園，無私美抓住“慷慨”一詞來理解。
雖然設計的很好，但由於準備不夠充分，還有疏漏的地方，比如對於可再生資源，不可再生資源的劃分上，教師沒有明晰的判斷，所以在課堂結尾處一名學生説，煤，石油經過漫長的時間才能再有，應該屬於可再生資源，教師沒敢給予糾正。再有就是由於經驗不足，在結尾處略顯慌亂，過渡語有些重複，不夠簡潔。
總之，通過本次集體備課，讓我又一次有了成長的機會，感謝同學年教師中肯的點評，學校領導引領性的評價。我會在今後的教學中再接再厲。