This is my father 教學設計Lesson one
教學分析
教學構思:
課程設計以科學發展觀為指導,立足學情,綜合考慮學生現狀,根據杜威的“教育即生活”的教育理念,將學科教育與生活緊密聯繫在一起,儘可能多的為學生創設在真實的語境中運用語言的機會。本課以培養學生英語核心素養為總體目標,設計了love這條主線,立足於學生英語語言基本能力,採用循序漸進的總體方法,關注學生自主學習的能力,強調預感的重要性,鼓勵學生大膽參與、探究、合作、創新,促進學生綜合語言能力。課堂從聽、説、讀、練全覆蓋綜合提升學生素養和水平,充分利用課堂營造熱鬧、融洽的家庭氛圍,注意培養學生愛家人,愛家庭的思想觀念,並能夠流利的與人談論自己家人的有關信息,增強社會交際能力。
教學背景:
學生基本根據圖畫猜出人物,掌握了4種常用的職業表達。對This is...的句型已經十分熟練,清楚區分He’s 和She’s的用法。
知識目標:
1.熟練掌握本單元有關表示家庭成員稱呼的單詞,並能在日常交流中靈活運用:This is my...
2.熟練掌握詢問對方家人職業的問答句型:What’s your father’s job? He’s a teacher.
語言目標:
靈活替換和運用句型:This is my.../What’s your father’s job? He’s a teacher.
技能目標:
1.流利的用本課所學句子與人交流,掌握交流技巧。
2.體會英語兒歌節奏,能跟唱。
情感目標:
1.能利用本課所學句子與同學交流介紹家人。
2.通過學習,與家人練習的稱呼,並能跟媽媽慶祝Mather’s Day。
教學重點:
1.會準確認讀本課單詞,要求發音準確。
2.能大膽、靈活運用本單元重點句型,並運用於日常交流。
教學難點:
1.單詞中“ther”的發音。
2.學會“father’s/mother’s”的意思和讀音。
教學準備:
單詞卡片、人物卡片、教學PPT、開心英語光盤、學生全家福照片一張。
教學過程:
一、Warm-up(5mins)
1.T:Good morning , boys and girls! Ss:Good morning , Miss Wang.
2.T:Nice to meet you,class! Ss:Nice to meet you,too!
3.T:How are you,today? Ss:k you? T:I’m fine,k you very much! Let’s begin our class.
〖設計意圖:複習常用問好句型,以及鞏固unit2中How are you ?句型,引導學生正確由禮貌的與人交流打招呼。〗
二、Presentation(15mins)
1.老師問:Do you know peppa pig?This is peppa’s family.小豬佩奇動畫提示:family家庭。
2.教師指着照片中的人物自問自答:Who’s this boy/girl/woman/man? This is my mother/father/sister/brother... I love my family.
3.教師出示Stanley照片,:Who’s this boy? Ss:He’s Stanley.教師發出指令T:Say“hello” to Stanley. Ss:Hello,Stanley!教師出示Stanley的全家福照片:This is Stanley’s family.
教師指着照片提示:father,mother,sister,brother。出示音標,模仿開心英語標準讀音,跟讀單詞。
4.教師用單詞卡片教讀單詞:This is my mother/father/sister/brother.
5.教師提問:你想了解他們些什麼呢?Name姓名?Age年齡?還是job工作?問工作可以用到句子:What’s your father’s job?
6.你知道哪些工作呢?(教師出示舊單詞pupil , teacher , doctor , nurse) 學生跟讀。
7.教師引導:
問:What’s your job?你的工作是什麼? (抽生回答練習)
答:I’m a pupil./Pupil.
T:I know your job. Now, I want to know your father’s job?
7.重點句型引入:(板書完整句型)
問:What’s your father’s job? 你爸爸的工作是什麼?
答:He’s a teacher. 他是一名教師。
用卡片進行替換練習:mother, brother, sister
doctor , nurse , pupil
三、Practice(10mins)
1.引導學生按照卡片提示操練句型:
A:This is my...
B:What’s your father’s/mother’s job?
A:He’s/She’s a ...
en and Point.
讓學生拿出準備的照片,當老師發出指令Point to the mother.學生立即指出照片中的媽媽説“This is my mother.”對反應迅速,表現好的孩子進行鼓勵。
work.
同桌練習 ,運用句型:
---This is my...
---What’s your father’s/mother’s job?
----He’s/She’s a ... I love my ...
四、Consolidation.(5mins)
1.完成第二部分聽力:Listen and link.
2.欣賞並跟唱:My family
五、Expansion.(5mins)
1.母親節: 每年5月的第二個星期天是什麼日子呢?是母親節。那我們應該要對母親説什麼呢?We have to say“Happy Mother’s Day”to your mother.
2.學生齊説:Dear mother,
Happy Mother’s Day.(板書Happy Mother’s Day)
六、Homework
1.製作一張母親節日賀卡。
2.小組內練習課文朗讀。