《萬歲母校》教學設計 篇一
教學目標:
知識技能:
1、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。
2、反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
3、正確流利有感情的朗讀這首詩。
過程與方法:
1、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。
2、反覆誦讀,體會一些含義深刻的句子。
情感態度價值觀:
使學生受到珍惜今天的校園生活,使自己成為祖國明天棟樑的教育。
教學重難點:
1、結合自己的`經歷體會莘莘學子對母校的深情。
2、反覆誦讀,體會一些含義深刻的句子。
教學準備:
教師:PPT課件
學生:預習課文
教學課時:
1課時
教學過程:
一、創設情境,導出新知。
1、當我們長大後,會走上各自的工作崗位。若干年後,當母校校慶,大家懷着喜悦之情回到母校時會是怎樣的場景?
2、今天我們就一起來提前感受,一起來學習《萬歲,母校》。
環節一活動——學生交流。
二、展示目標,明確要求。
1、展示學習目標。
2、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的情感。
3、反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
4、正確、流利、有感情的朗讀這首詩歌。
環節二活動——讀教學目標,明確本節課要求。
三、品讀課文,感悟深情。
1、檢查預習情況:字與詞。
2、指導學生自由讀文。
3、説説本文主要寫了一件什麼事。
(這是一首現代敍事詩,通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表現了作者對母校的讚美之情。)
4、理清小詩層次,指導理解最後一小節。
環節三活動:
1、認讀字詞。
2、自由讀文。
3、自由交流説説本文主要內容。
4、分層次,概括內容。
(1)1-2節:重回母校感受
(2)3-7節:不同職業再現昔日校園生活。
(3)8-11:共聚感人場面
5、交流理解最後一小節。
6、練習有感情的朗讀。
7、分組比賽朗讀小詩。
四、暢談感受,編情景劇。
1、創設情境:説説如果是你,你對母校有哪些回憶?
2、指導編情景劇。
環節四活動:
1、學生暢談感受。
2、小組合作編情景劇---《20年後再相會》。
3、全班演出。
五、課堂小結,佈置作業。
環節五活動:
1、學生總結本節課收穫。
2、練筆:寫一篇作文《20年後的我》,描寫20年後校園景象。
六、板書設計。
萬歲,母校
對母校的讚美
國小六年級語文《萬歲,母校》優選教案模板 篇二
教學目標:
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。
3、反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
課時安排:一課時
教學過程:
一、檢查預習情況:字詞、內容
二、展示目標(同上)
三、學習新知:
1、生讀課文,整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事?
(《萬歲,母校》是一首現代敍事詩,這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表達了作者對母校的讚美之情。)
3、分層次,概括內容。
(1)第一、二小節,點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節,介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節,描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最後一小節。指出從母校畢業的學生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用,培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20xx年後再相會》
五、生談感受。
六、作業:
1、寫一篇作文《20xx年後再相會》。
2、描繪20xx年後的校園景象。
國小六年級語文《萬歲,母校》優選教案模板 篇三
教學目標:
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。
3、反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
課時安排:一課時
教學過程:
一、檢查預習情況:字詞、內容
二、展示目標(同上)
三、學習新知:
1、生讀課文,整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事?
(《萬歲,母校》是一首現代敍事詩,這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表達了作者對母校的讚美之情。)
3、分層次,概括內容。
(1)第一、二小節,點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節,介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節,描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最後一小節。指出從母校畢業的學生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用,培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年後再相會》
五、生談感受。
六、作業:
1、寫一篇作文《20年後再相會》。
2、描繪20年後的校園景象。
國小六年級語文《萬歲,母校》優選教案模板 篇四
教學目標:
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
教學重點難點:
反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
教學構想
通過談話導入本課內容,檢查學生的預習情況,在學生初讀課文的基礎上,理清全詩結構。學生再讀深入理解詩句,引導學生抓住關鍵的詞句,寫批註,體會全詩思想。
教學準備:
多媒體課件
教學時間:
1課時
學生學習過程:
一、導入
同學們還記得我們校慶的時候嗎?當你們畢業後,也來參加母校的校慶你的心情會怎麼樣呢?今天我們就來學習《萬歲,母校》這篇現代敍事詩。
二、檢查預習情況:
1.出示學生容易讀錯的字,注音
2.自由讀詩歌,你讀懂了什麼?
三、學習新知:
1、生讀課文,整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事?
(《萬歲,母校》是一首現代敍事詩,這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表達了作者對母校的讚美之情。)
3、分層次,概括內容。
(1)第一、二小節,點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節,介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節,描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最後一小節。指出從母校畢業的學生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用,培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20xx年後再相會》
五、生談感受。
作業設計:
1、寫一篇作文《20xx年後再相會》。
2、描繪20xx年後的校園景象。
板書設計:
萬歲,母校
對母校的讚美
國小六年級語文《萬歲,母校》優選教案模板 篇五
教學目標:
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
教學重點難點:
反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
教學構想
通過談話導入本課內容,檢查學生的預習情況,在學生初讀課文的基礎上,理清全詩結構。學生再讀深入理解詩句,引導學生抓住關鍵的詞句,寫批註,體會全詩思想。
教學準備:
多媒體課件
教學時間:
1課時
學生學習過程:
一、導入
同學們還記得我們校慶的時候嗎?當你們畢業後,也來參加母校的校慶你的心情會怎麼樣呢?今天我們就來學習《萬歲,母校》這篇現代敍事詩。
二、檢查預習情況:
1.出示學生容易讀錯的字,注音
2.自由讀詩歌,你讀懂了什麼?
三、學習新知:
1、生讀課文,整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事?
(《萬歲,母校》是一首現代敍事詩,這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表達了作者對母校的讚美之情。)
3、分層次,概括內容。
(1)第一、二小節,點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節,介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節,描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最後一小節。指出從母校畢業的學生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用,培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年後再相會》
五、生談感受。
作業設計:
1、寫一篇作文《20年後再相會》。
2、描繪20年後的校園景象。
板書設計:
萬歲,母校
對母校的讚美
國小六年級語文《萬歲,母校》優選教案模板 篇六
教學目標:
1、熟悉課文內容,識記文章生字新詞;
2、把握文章主題,結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情;
3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩,理解一些含義深刻的句子。
教學重難點:
1、反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
2、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。
教具準備:錄音機,輕音樂。
課時安排:一課時——兩課時
教學過程:
一、課前活動:資源共享——端午節(3——7分鐘)
學生交流自己收集的與端午節的信息。
過渡:有很多學生有看大海的願望,大海離我們太遠,今天我們會母校去看看——板書:萬歲,母校
二、制定學習目標(學生完成,3——5分鐘)
自由讀一遍課文,研析課文特點
預設:現代 敍事 詩歌 (板書:現代敍事詩)
三、學習新知:(4至5人一小組,自由結合,以小組為單位完成學習目標,20-25分鐘)
1、學生讀課文,整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事?抒發了什麼情?(主題把握)
(《萬歲,母校》是一首現代敍事詩,這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表達了作者對母校的熱愛、讚美和眷念之情。)
3、小組彙報確定的生字新詞:
(小組代表上黑板書寫生字新詞)
4、分層次,概括內容。
(1)第1-2小節,點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第3-7節,介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第8-11節,描述了師生共聚的感人場景。
四、練習有感情地朗讀。(如有時間還可以找學生朗讀;分組比賽。)學生談感受。(學生完成,3——5分鐘)
五、作業:(學生、教師制定,3——5分鐘)
1、基礎題:識記書寫文中15-20個字詞
2、能力題:將課文改寫為記敍文
3、想象20年後的校園景象,寫一篇作文《20年後再相會》。
附 板書: (1-2) 重返母校
萬歲,母校 (3-7) 回憶往昔
(8-11) 共同祝願
《萬歲,母校》教學設計 篇七
一、看拼音寫漢字
weiqiang muyang hengfu mosheng laibin baifacangcang kuiwu hangmo licheng guanjun
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) danshuanggang heying nenggeshanwu disike piliwu litang xuanbu jingli runshi xiangche
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huidang songtao xinsheng
( ) ( ) ( )
二、給下列字注音
模( )樣 魁( )梧( ) 航模( ) 倚( )着 響徹( )
三、形近字組詞
帶( )作( )和( )徹( )
戴( )做( )合( )砌( )
四、回答問題。
1、這篇課文,作者通過寫了往昔的學生( )、( )、( )、( )、( ),回憶在學校豐富多彩的課餘生活,有( )、( )、( )、( )、( ),表現了( )之情,告訴了我們( )。
2、這聲音( ),響徹( )。“這聲音”指( ),這句話用( )的手法 ,( )地寫出了( )。
3、“母校萬歲!”這句話中包含着怎樣的思想感情?
《萬歲,母校》教學設計 篇八
教學目標:
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。
3、反覆誦讀,理解一些含義深刻的句子。
課時安排:一課時
教學過程:
一、檢查預習情況:字詞、內容
二、展示目標(同上)
三、學習新知:
1、生讀課文,整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事?
(《萬歲,母校》是一首現代敍事詩,這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表達了作者對母校的讚美之情。)
3、分層次,概括內容。
(1)第一、二小節,點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節,介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節,描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最後一小節。指出從母校畢業的學生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用,培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年後再相會》
五、生談感受。
六、作業:
1、寫一篇作文《20年後再相會》。
2、描繪20年後的校園景象。
課後反思: