採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，由此取得了一定效果。現對本學年教學工作作出總結，總結經驗和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備好課
備課是上課的前提，是教學質量的保證，因此剛得知自己要擔任一年級教學工作，我就鑽研了《數學課程標準》，一年級數學教材和教參，對學期教學內容做到心中有數。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具和課堂活動，課後及時對該課作出反思。
二、提高上課效率
首先，創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養能力。接着，學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
其次，增強直觀教學，養成良好習慣。國小一年級學生他們對生動、形象、具體的事物易記住，而對枯燥、單一、乏味、抽象的數學知識毫無興趣。因此，我在數學教學中很重視直觀教學，結合小棒、圖形、計數片、計數器等教具，創設課堂小口令、增強課堂學習趣味性、增加獎勵機制，突出重點、突破難點，學生通過耳聽、手做、口説、腦想等多種感官的活動，逐步積累豐富的感性認識，逐漸產生對新事物的興趣，在吸引學生注意力的同時又培養了學生認真傾聽、勇敢表達、積極參與等良好的學習習慣。
三、落實雙減工作
“雙減”工作是黨中央作出的一項重大決策部署，“雙減”就是減輕學生作業負擔和減輕校外培訓負擔。因此在教學中我堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生髮展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂，實，活，新"的教學情境，提高課堂效率，其次，在課後服務時間，積極輔導學生完成今日學習，做到當天解決，課後不留作業。
四、多學習提高水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作，教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷改進。
總之，一學期的工作已結束，有收穫，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。今後，我仍將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。