第一篇：賀**水庫竣工詩兩首
賀**水庫竣工詩兩首
一
一壩封閉舊烈龍，訓歸聽令灌西東；荒原變作桃源景，更喜昭陽五穀豐。
二
綠水青波萬里藍，遊人綽影蕩雲天；
題詩作賦情難盡，高峽平湖破夢圓。
第二篇：詩兩首
詩兩首
學習目標：
1. 積累重要的文學常識。
2. 能夠正確、流利、有感情地誦讀詩歌，感悟詩歌的內涵，體味人間至愛親情。
課前預習
1. 字音字形我掌握： 疊成匿笑禱告沐浴嗅到羅摩衍那妄棄倘若 無端花瓣
2詞語解釋我能行：匿笑：無端：至愛：妄棄：
3. 文學常識我瞭解：
（1）.《紙船》作者，原名，她的代表作有(本文 來自本站：)、、、《小桔燈》等。
（2）.《金色花》的作者是，他是（國籍）著名家，是東方第一個獲得文學獎的人，著有詩集《吉檀迦利》、、。
課堂學習
任務一：交流預習成果。
1. 組內交換訂正預習內容。
2. 小組展示預習內容，其他同學認真聽講，並且及時指出錯誤或進行補充。
3. 我認為下列字音字形要重點注意：
4. 鞏固預習成果。
任務二：學習《紙船》
1. 朗讀詩歌，整體感知：自由朗讀詩歌2遍，思考：這首詩歌是作者寫給誰的？表達了怎樣
的思想感情？你是從哪些語句中讀出來的？
2品讀詩歌，問題探究：
（1）組內進行朗讀競賽，看誰讀得流利有感情。
（2）組內合作討論：詩歌抒情總要藉助某種具體的形象，作者在太平洋中，無法與母親通訊，於是借“紙船”來託物言情，請品讀詩歌，思考：“紙船”象徵了什麼？
2. 拓展延伸，積累詩歌：請從《繁星》《春水》中再積累幾首表現母愛的小詩，寫到讀書筆記
上。
任務三：學習《金色花》
1. 朗讀詩歌，整體感知：自由朗讀詩歌2遍，思考：這首散文詩表現了什麼感情？
2. 品讀詩歌，問題探究：組內朗讀，合作探究：作者為什麼把孩子想像成一朵金色花？為什
麼孩子變成了金色花還不讓媽媽知道？媽媽見了孩子為什麼會説：“你這壞孩子”？
任務四：熟讀詩歌，爭取能夠背誦下來。
作業超市：
必做：背誦課文，完成《伴你學》
選作：這兩首詩都藉助一種具體的形象來抒發對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首小詩，表達你對父母的愛。
第三篇：搞笑詩兩首
搞笑詩兩首
近日一舍友和女友分手，想當初兩人在兩天內從認識到戀愛，一個月分手，速度之快，頗具戲劇性，不禁寫一首詩送給他。
真情難抵亂猜疑，隔閡註定生嫌隙。
昨日恩愛結連理，今朝分手奔東西。
昨日舍友不小心將女朋友得罪,不肯接他電話.幫他寫了一首詩求饒,發出來供網友分享。
一時衝動不慎處,失言惹得紅顏怒.
電話不接音信無,心焦口急直想哭.
洗心革面待寬恕,但求悔過心不負.
低聲側目問伊人,沖天火氣可否除?
第四篇：4詩兩首
4詩兩首
1、生字注音
憂鬱（yù） 瞬（shùn）息 涉（shè）足 佇（zhù）立
萋萋（qī） 誘（yòu）人 延綿（mián） 幽（yōu）寂
尷（gān）尬（gà） 路徑（jìng）
2、 多音字辨析
將：jiāng（將就） 更：gēng（更動）
jiàng（將才）gèng（更加）
qiāng（將進酒）
3、形近字辨析
萋（萋萋） 戀（依戀） 涉（涉足） 欺（欺騙）
悽（淒涼） 巒（山巒） 徙（遷徙） 期（期望）
旅：旅行 經：經過
族：民族 徑：路徑
4、詞語解釋
【憂鬱】憂傷，愁悶。
【嚮往】因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。
【瞬息】一眨眼一呼吸的短時間。
【涉足】指進入某種環境或生活範圍。
【佇立】長時間地站着。
【極目】用盡目力（遠望）。
【萋萋】形容草長得茂盛的樣子。
【幽寂】幽靜，寂寞。
【鎮靜】情緒穩定或平靜。
【懷戀】懷念。
【路徑】道路。
【延綿】延續不斷。
【往事】過去的事情。
【回顧】回過頭來看。
【尷尬】處境困難，不好處理；（神態）不自然。
5、 字詞辨析
【憂鬱 憂傷 憂愁】都是形容詞，都有憂愁意。憂愁：因遭困難或不如意的事而苦悶。憂傷：憂愁悲傷。憂鬱：憂愁鬱悶。
【安靜 寧靜 幽靜 寂靜】都是形容詞，都有“靜”之意。“安靜”有二意：①沒有聲音；②安穩平靜。寂靜：專指環境沒有聲音，很靜，程度比安靜深。幽靜：除了寂靜之意，還有環境幽雅之意。寧靜：既可以用來形容環境安靜，也可以用來形容心情平靜。
第五篇：《詩兩首》導學案
[新語絲] 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。 1
[新語絲] 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。 2
新語絲] 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。3
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