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篇1：棋藝活動總結
為了豐富我校課餘文化和學生們的課餘生活，宣傳中華傳統文化和棋類文化，促進棋類愛好者之間的交流，提高我係學生的綜合素質，我們女生部特此舉辦了五子棋比賽，經過三天的激烈角逐，比賽於20xx年11月24日圓滿落下帷幕。
首先，我們比賽的宣傳力度大，採用了分組到每一個班級進行宣傳，吸引了很多參賽選手，比賽現場更是人山人海，鬥志昂揚。由此看來，同學們的參賽意識還是很強烈的；我們選擇了用抽號選擇對手的方式，公平公正；對於活動規則也有詳細介紹。
其次，因為比賽選手很多，比賽第一天就很是激烈，參賽選手們有的還帶來了自己的好友，為自己助威加油，在比賽過程中出現了兩種形態：一種是因為輸而退出，極少數同學由於對手實力比較強勁，做出了比較明智的選擇，中途棄權。雖然我們不鼓勵選手棄權，但是參賽者有權選擇棄權；另一種是因為輸而繼續，很多參賽者遇到實力強的對手（尤其是三連勝），心態比較平靜，不心浮氣躁，用樂觀的情緒學習對方的棋藝。當然在比賽結束後，很多選手又進行了自己組織的友誼賽，相互學習，相互切磋。
為了鼓勵參加比賽的選手，我們採用了“凡是參加比賽的都加學分”的模式，按積分的高低，設置了一、二、三等獎。一則為了感謝選手對此次活動的支持和參與，二則，為了鼓勵選手不應比賽失敗而有失落的情緒。
五子棋大賽所取得的成果：
（1）增進了校園對中國傳統文化的學習交流，同學通過積極參加此次棋類大賽，學習和增強了自己的棋藝，對傳統文化有更深層的瞭解，為我院同學們課餘之時增添了陶冶情操的去處，也使我院校園文化建設得到了更深層次的發展。
（2）增進了我院同學們之間的友誼和凝聚力，同學們以棋會友，結實了更多的新朋友，也使我院凝聚力得到了進一步加強，促使我院棋類文化發展。
（3）增進了我院學生幹事組織和協調能力，同時也驗證了學生幹事的工作能力以及10級學生會新成員的能力，增進了團隊工作經驗，也為下次開展“棋類大賽”積累了經驗。
總而言之，我們的比賽還是比較圓滿的，這是我們11級第一次組織棋類比賽，能夠有這樣的結果，我們感到很欣慰，我們的汗水沒有白流，努力沒有白付出，我們要為以後壯大隊伍，吸納更多的選手，多多組織活動，讓參賽者真正有所收穫，在下棋過程中體會到樂趣。
篇2：棋藝活動總結
為了讓大學校園生活多姿多彩，在吉林大學珠海學院社團聯合會的幫助下，以及贊助商樂聚軒餐中西餐廳的支持下，我院瀚軒棋社舉辦了一年一度的校園棋藝大賽。本次活動，不僅豐富了學生的課餘生活，而且促進了棋社各位會員甚至全院學生之間的棋藝交流，讓更多的學生了解棋類的文化知識。同時，也提高了我社在全院的知名度。為本次活動的舉行，我社作了充分的準備。
在活動前夕，經過我社在校園裏的大力宣傳，許多同學都踴躍地報名參加，場面十分熱鬧。在初賽中，各部門相互協調，由宣傳部繪製主題板報裝飾賽場，組織部以及棋訓部擺放桌椅佈置賽場，祕書處為參賽者進行簽到工作，各位工作人員都積極認真地完成分配的工作。比賽本着公平、公正、公開的原則進行着，氣氛十分活躍。在決賽中，工作人員攜帶足夠的棋具到達贊助商處進行比賽，商家盛情款待，比賽激烈進行。最後，由祕書處為各位獲勝者進行頒獎並宣佈校園棋藝大賽圓滿成功。
從總體上看，在各部門的共同努力下，活動取得順利地進展，但在某些方面仍然存在着一些不足之處，主要表現如下：
⑴賽場佈置人手不足，工作相對滯後，部分參賽者簽到後無法進入賽場等候；
⑵通知遲到的參賽者時，沒有與對方説明最後時限，逾期不到者則視為棄權，導致局部比賽相對停滯；
⑶競爭對手的安排及比賽規則的制定存在一些不公平處，例如，象棋比賽對手安排有些不公平；五子棋比賽規則有些不一致；
⑷比賽時間控制有些不足，導致頒獎典禮有些倉促；
雖然這些不足並沒有給整個活動帶來太大的影響，但是，我們會以此為誡，在今後的活動中更周全考慮事情，力爭做到更好、更有聲有色，激起更多參與者的熱情。這次活動舉辦得相對令人滿意，是一個很不錯的活動。我們會再接再厲，盡力把今後的活動越辦越精彩。
篇3：棋藝活動總結
通過本學期對棋類知識的教學，在輔導老師的指導下，開展了豐富多彩的棋類活動，取得了預期的效果。
棋類作為傳統文化，充滿了趣味性、哲理性，深受師生喜愛，根據學校實際，我室邀請特長教師擔任輔導員，教授下棋技藝。在週二和週四開展少年宮棋類興趣小組活動，努力提升學生的象棋、圍棋和軍棋等水平，陶冶學生的情操。學校還努力打造校棋藝室文化，購買棋類教學設備設施、訓練器材，為棋類開放了多媒體教學。對湧現出的棋類苗子進行重點培養，並在週二和週四的活動時間對重點對象進行象棋、圍棋訓練。下棋以成為我校的一種風尚。為了普及棋類活動，培養學生的下棋興趣，還開展棋類競賽，發動學生廣泛參加，評選出最佳棋手。同時開展豐富多彩的社團活動，極大的調動了學生的積極性，培養了學生的思考能力、應變能力。通過不斷的學生的對戰使學生的下棋水平不斷的提高，培養了一大批有一定水平的棋手。
欲窮千里目，更上一層樓，隨着棋類活動的深入，我們越來越體會到可續發展之路的重要性，為更好的推進這項工作，我們將更加註重對於棋類知識的普及，教授更多的棋類知識，辦好少年宮的活動，舉行更多的棋類比賽活動，更好的豐富學生的課餘生活。
篇4：棋藝興趣活動總結
棋藝是一種健康、益智的競技遊戲，它不僅能豐富學生的課餘生活，陶冶情操，而且有助於開發智力，啟迪思維，培養學生的品格。
對於教學學生棋藝，除了傳授給學生棋藝的行棋技術以外，更重要的是知識，是文化，是思想，是棋德。對學生來説，弈棋可磨練他們的意志，錘鍊他們的品質，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們個個都培養成國手。下面就我在本學期的教學工作作簡單的總結。
一、確立指導思想
棋藝對於人們來説並不陌生，街頭巷尾隨處可見對弈的人羣，老百姓中會下棋的也大有人在，學生能接觸的機會也比較多，這對象棋教學非常有利。但在教學活動中心對學生進行中國象棋的系統教學，我還是首次。因此，我把開展象棋教學的目標定為：普及象棋，使更多的學生會下棋；適當培優，使較多的學生下好棋。在象棋對弈活動中，培養學生對象棋的興趣，開發他們的智力，培養他們良好的棋風棋品，從而促進學生素質的全面發展。
二、遵循輔導原則
一要運用大棋盤，反覆地講解中國象棋的各種開局法、單個戰術手段、戰術組合、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，佔領主要道口。俗話説：“三步不出車，棋在家裏輸。”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。
二要請學生積極參與到大棋盤的講學中，共同解決佈局，實戰中的排局問題與殘局難題，並做好實戰記錄，棋局結束後進行復盤，總結一盤棋的成敗得失。這樣對於提高學生實戰技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。
三要在學生相互對局的過程中，教師要認真地關心他們，發現問題及時指出，並組織下棋對手相互交流下棋心得，探討難點，做到共同提高。課後為了鞏固在課堂學習的內容，有時要適當佈置一點家庭作業，如限着將死帥（將），佈局着法，找對手下棋進行鍛鍊等，這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。
四要結合棋藝學習滲透棋文化知識，使學生在掌握下棋技術的同時，受到棋理、棋規、棋德的薰陶，從而形成良好的棋風。
三、課堂具體做法
一學期以來，我在象棋教學輔導課中一直採取如下做法：
1、直觀演示法。就是上課時我用大棋盤通過實例有目的地給學生演示象棋的各種開局，基本殺法和實用殘局。學生一邊跟着我動手操作，一邊思考我提出的問題，有時我也讓學生上台在大棋盤上操作。這樣學生容易掌握棋局的變化，可以有效的突破學習難點。
2、堅持普及與提高相結合。我在普及象棋輔導教學的基礎上，還比較注意對尖子學生的培養。第一，利用學生自由對弈時間讓高水平的棋手和我對局——下指導棋。邊下邊給他們一一分析哪些地方下得比較好，哪些地方有毛病，應該怎麼下。第二，每學期都進行一到兩場比賽，這樣不但提高他們的棋藝，還積累了比賽的經驗。
3、在課堂教學中滲透“棋文化”。由於我的教案是按棋藝與棋文化相互糅合在一起設計的，因此每次輔導課除了輔導棋藝外，還涉及到象棋歷史、棋詩棋聯、象棋諺語、棋人棋事、象棋古譜、象棋之最等多方面的內容。
篇5：棋藝興趣活動總結
本學期的象棋社團教學工作已經結束，這學期我緊緊圍繞學校的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完成了象棋社團的各項工作。現對一學期的工作總結如下：
一、充分發揮中國象棋能發展學生抽象思維的特點培養學生的自
學能力及思維能力。象棋社團的學習主要以學生自學、鍛鍊思維為主，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由於棋類活動的這一特點。我首先將象棋社團分為兩個不同層次的小組：已經有較好基礎的學生為一組、學棋時間短的學生為一組。這樣更易於學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。基礎較好的同學的主要教學內容的是象棋佈局與佈局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；學習時間短的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然後讓學生自己去實踐、去體會，最後老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛鍊了學生的思維。
二、我們社團開展的競賽活動。
為了檢驗學生在象棋社團的學習情況，我們社團還分別在不同年級舉行了象棋比賽。在剛剛學完基礎知識後，舉行了小組內部的對弈比賽。由於這些活動的開展不僅使象棋社團的學生知識掌握的更紮實，而且更重要的是進一步增強了三、四、五年級學生學習象棋、鍛鍊思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。
三、本學期社團活動中存在的不足：
1、我自身的理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。
2、象棋社團的管理方面還需要加強。
四、下一步的工作打算：
1、繼續在以後的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。
2、棋藝社團的管理要做的再細、再認真一些。
3、積極備戰，準備參加各種國小生象棋比賽。
總之，本學期的棋藝社團教學基本完成了人任務，但在象棋教學中還從在好多問題，在以後的象棋教學中不斷總結，不斷學習其他好的象棋教學經驗來充實自己，再來年的象棋教學中做的更好。
最後希望我們在新的學期共同進步！共同努力！
篇6：棋藝興趣活動總結
棋類活動是開發孩子智力,培養孩子成才的一項有益的活動,利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進國小生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行搏弈，將有利於調動國小生潛在的能力，鍛鍊他們的智能、體能，培養良好的思維方式和行為習慣。在下棋無限變化的過程中發展學生的想象力與判斷力。同時也豐富了同學們業餘文化生活，還能提高同學們穩重、鎮靜、細心、恆心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。
因此下棋既能陶冶性情又能鍛鍊智力，還可以磨練性情；下棋可以鍛鍊人的頭腦,也可以鍛鍊人的品德,有益於身心健康；下棋可以促進個性的全面發展,能培養和改進人的思維,增強記憶力和隨機應變能力,提高集中注意力；下棋可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。在這一個學期裏，我們棋類興趣小組的活動提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：
一、基本情況
參加本學期興趣小組活動的同學是分別來自2－6年級有40多個同學，他們一部分是參加象棋活動的，一部分是參加圍棋活動的。他們都自覺按照老師的要求，每週四下午活動課自覺集中在指定教室裏開展活動。雖然他們的年齡存在較大的差異，水平也高低不一，但他們學習情緒高漲，對該活動有着濃厚的興趣。
二、注重對學生進行情感教育。
通過向學生講述中國象棋和圍棋的來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋圍棋的種種趣聞逸事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣和民族自豪感。同時向學生講解象棋圍棋對於個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋圍棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
三、學習和訓練棋類基本知識和技能，為棋藝提高打下良好的基礎。
本學期主要對於學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規則，知道怎樣開局，中局戰略如何部署以及殘局的走法。在活動過程中，我以練習為主，老師講解輔導為輔，積極的使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。
經過一學期的努力，棋類興趣小組培養了學生學習象棋、圍棋的興趣，鍛鍊了學生的思維，並且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。我相信我們的棋類活動組會越辦越紅火。
在本學期的下棋興趣班活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在下棋時説話聲音較大，影響了閲讀的同學；有的學生下完棋趁老師不注意不收棋就走了；還有的同學不擺桌椅也回班了。總之，在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
篇7：棋藝興趣活動總結
本學期少年宮棋藝室，通過對棋類知識的學習，在老師的指導下，開展了豐富多彩的棋類活動。棋類作為傳統文化，充滿了趣味性、哲理性，深受師生喜愛，根據學校實際，教師教授下棋技藝。在週一至週四開展少年宮棋類興趣小組活動，努力提升學生的棋藝水平，陶冶學生的性情。為提升學生棋藝，開設了多媒體教學。對湧現出的棋類苗子進行重點培養，並在週一至週四的活動時間進行象棋訓練。
一、瞭解棋的種類及其發展歷史
要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們瞭解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。
二、採取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝
在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對於增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給於講解、指導。
三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質下棋如做人
在某些方面也體現着一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧譁、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為後來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而後行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過後及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習
興趣小組建立之後，我及時瞭解孩子們下棋的情況，有的`孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便於不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂於其中。
五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能
在整個興趣小組活動過程中，我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的鬥志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。
篇8：棋藝興趣活動總結
轉眼間，20xx至20xx學年度第一學期就結束了。回顧這個學期的棋藝活動課教學工作，我校少年宮活動，在縣教育局的正確領導下，圓滿地完成了本學期的工作任務。在工作中我有收穫的喜悦，也發現了一些存在的問題。現對這項工作的情況總結如下：
一、制定計劃，確定工作思路。
在開學初，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求制定了本學期的工作計劃，明確工作方向。做到開展特色活動，增加活動項目，擴大學生的參與面，讓學生在活動中各項技能得到提高。
二、活動豐富多彩，學生積極參與。
本學期我校開設的技能興趣班很多，每個小組配備了專業的指導老師。每次活動時間在四十分鐘，輔導教師在上課前做到備好課，準備好活動器材，在教學之前能對學生到班情況進行考核並做好記錄，在教學中教師能進行示範和講解，讓學生學起來通俗易懂。在技能練習中教師能進行當堂指導，經過一學期的學習，學生們都能夠獨立下棋，從中陶冶情操，開發智力。
三、開展好活動，讓學生積極參與，塑造學生高尚的人格。
下棋如做人，在某些方面也體現着一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些不良的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧譁、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算讓學生邊學棋邊養成習慣，讓學生自我約束，為後來的下棋創造良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，教育孩子們下棋也要三思而後行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過後及時總結經驗教訓。
四、認真總結，加強管理。
為了讓本項活動的開展能做到有始有終，保證質量，學校領導對各組活動經常進行檢查。
總之，少年宮的工作是一項比較複雜的工作，牽涉面廣，各部門的配合是至關重要的。我們在以後的工作仍需要努力，優化活動室的環境，激發輔導教師的工作熱情，讓少年宮的活動越辦越好，真正做到少年宮是孩子們的活動天地，是獲取知識、開發智力的地方。讓少年宮是孩子們嚮往的場所。