當工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，以便於更好的做好下一步工作。這次本站為您整理了九年級畢業班班**工作總結【優秀3篇】，在大家參照的同時，也可以分享一下本站給您最好的朋友。
九年級畢業班工作總結 篇一
本學期我主要從事九年級（10），（12）兩個畢業班的英語教學工作。目前會考英語試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結合我所帶九年級班學生實際情況，我重要採用了“三輪複習法”，即第一輪先全面複習，第二輪專項複習，第三輪專題專練。力爭做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既體系全面又有所側面的複習，能使學生較好地控制所學的知識考出優良造詣。
在具體的教學過程中我重要做到以下的幾個方面的工作：
一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。尤其是在九年級複習階段，在跟學生講解習題之前，每一道題目都要認真地做過一遍。
二、培育學生良好的英語學習習慣。我校學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我積極培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或造詣稍好的學生請教。教他們控制學習方法，靈活複習學過的知識點，舉一反三，融合貫通，把所學的知識串聯起來，不容易忘卻。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐盛，現實。教態自然，講課活潑，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精力，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講明確的問題，都讓學生自己解決，老師決不包辦，充分施展學生的自主性。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，盼望在未來的日子裏，能在各位引導老師領導下，取得更好造詣。
九年級畢業班工作總結 篇二
一、前言
九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中樑敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強；好強，一定要贏，有“輸不起”的表現；好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕鬆，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六；學期末的校值周評比中，年級排名第二；級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。
現將20xx--20xx學年度第一學期的班主任工作進行總結。
這一學期裏，我以培養四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關於教育改革全面推進素質教育的決定》，繼續實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養和發揮上尋找突破口，逐步實現由他律向自律的轉化，促進學生認識和行為的統一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是:在完成學校、級組按排的工作外，還根據本班的特點開展以下工作:
（1）安全教育放第一位；
（2）繼續整頓班風，嚴抓學風；
（3）進行集體主義教育，發揮團員的帶頭模範作用，提高學生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設，
（4）以“感恩的心迎會考”為主線開展主題班會活動；
（5）做好與學生、家長、各科 任 老師的溝通工作；
（6）備戰會考。
以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，並取得一定效果。
二、班級管理
班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其複雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎會考”，具體的工作有以下幾個方面:
（一） 主題班會活動的開展
本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以會考為目標來開展的，主要分為:
（1） 安全篇
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，並結合學校開展一系列的安全教育活動，如:
① 第七週的《創建和諧平安校園》；
② 第八週的《安全教育》；
③ 第十二週的《關於“五一”假期安排及相關安全教育工作；
④ 第十四周的《珍惜生命，學會感恩》；
⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》；
⑥ 第十八週的《關愛生命，安全發展》。
（2）感恩篇
感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而現在的中學生就其心靈的
“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發他們愛心的潛能，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰會考。本學期的感恩活動有:
① 第五週的《知恩——感恩——報恩》（父母篇）；
② 第八週的《一元獻愛心活動》（社會篇）；
③ 第十週的《我為母校留下什麼》（母校篇）；
④ 第十四周的《珍惜生命，學會感恩》（生命篇）。
（3）會考篇
會考屬於選拔性考試，如何實現會考目標，從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次；二是心理狀態的調節；三是應試策略的把握。會考考試時間和考試科目已經確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與會考相關的主題活動，它們分別是:
① 第五週的《百日“百日宣誓”》；
② 第七週的《倒數88》；
③ 第十一週的《考試心理講座》；
④ 第十五週的《一模質量分析》；
⑤ 第十七週的《六月的青春》；
⑥ 第十九周的《迎會考，齊努力》。
（4）生活篇
國中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，並養成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質教育活動，如:
① 第四周的《勤儉節約，從我做起》；
② 第六週的《齊迎衞檢，齊動手》；
③ 第十八週的《健康身體迎會考》。
二、備戰會考
1、4月上旬（第七週）之前完成講課任務；
2、4月28、29、30日（第9周）國中畢業考試即第一次模擬考試；
3、4月23日 （11周）體育升會考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一；
4、5月12日 在江門一職進行會考英語口語考試；
5、5月25、26、27日（第13周）第二次模擬考試；
6、6月3——12日填報志願；
7、6月14日 到 6月19日 全級停課，學生自修複習。
8、6月20-22日全市統 一升 高會考試。
三、注重溝通，並從心開始
1、與學生的溝通:(a)書面交流形式，堅持寫週記，我向學生保證，週記內容保密率為90%以上，並在每次的週記上 都有 老師評語。通過週記，學生會向我反映自身情況、班裏情況等，提出自己的見解。(b)直接接觸學生，利用課餘時間與學生交談，從中瞭解其思想動態。
2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發短信向家長彙報孩子在校情況；②個別學生家長需電話聯繫甚至讓家長來校進行溝通；③召開兩次家長會。
3、與各科任老師溝通:國中生活的最後兩個月到了衝刺階段和收穫季節。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的複習計劃。這個時期，對學生來説，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候我協調好各任課老師 之間和各學科之間的關係。對於每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破。對於共性比較弱的，則儘可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，並要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。
四、結尾
九年級年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。九年級的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業、升學和就業考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了國中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的`心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行理想教育，讓學生意識到九年級將面臨的任務和挑戰，盡力學好最後一段課程，以積極的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最後衝刺階段。
九年級畢業班工作總結 篇三
一、加強滲透，使老師們形成對九年級教育教學質量意義的共識
提高九年級畢業班教育教學質量是家長的需要，國中畢業對學生來説，是一個重要轉折點，完成九年義務教育，有的進高中，繼續深造；有的進職業學校，準備就業。每個家長都希望自己的孩子國中畢業有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在會考能最大限度地發揮孩子的潛能，學校就應該創造條件。為此，我們形成了三個共識：
一是提高畢業班教育教學質量是學生成長的需要。從七年級到九年級，年級的每一次師生動員會以及研討會，都會滲透一個思想，那就是讓我們的學生在九年級畢業之後都能夠笑着離開我們的母校。為了這個想法本屆九年級年級和全體班主任在春城校區的正確領導下三年做了大量的工作，使我們的學生三年的學風一年上一個台階，班風一直維持着良好的狀態，每個班級在最後一天都把課桌擺放整齊，沒有一個學生以撕書等方式發泄離校的。
二是提高畢業班教育教學質量是鍛鍊教師隊伍的需要。決定教師隊伍質量的因素有職業道德、教學技能、業務知識水平、心理素質等。畢業班工作強度大，對教師責任心是一個考驗；會考試題的綜合性和科學性，對教師教學能力是一個測試。在這個方面，分校領導多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作。
三提高畢業班教育教學質量是學校樹立品牌的需要。教學質量是一個學校的生命線，目前制度下，會考成績是衡量一個學校教育教學質量的重要條件。要讓社會了解並認可春城，就要樹立分校的品牌，就務必要提高九年級畢業班的教育教學質量。從七年級開始，年級組與全體班主任就逐步形成了質量是生命線的自覺意識、危機意識、競爭意識等。
二、前瞻管理，使師生形成樂教樂學的合力。
（一）優化師資隊伍。從七年級開始，春城校區分校領導特別重視師資隊伍的建設與優化，七年級到八年級，八年級到九年級，我們師資隊伍都進行了微調，教師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學生有牴觸的老師將不再帶九年級。新進的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入九年級後各班級之間展開教學競爭。比較指標有以下幾點：考試成績、學生反饋情況、家長反饋情況。年級將這些情況及時公佈、反饋，督促老師增強危機感，找差距，從而更加努力，更加進步。
在此基礎上，我們極其重視充分調動全年級教師的力量來服務學生，比如在寧鄉一中質量監測的應考準備方面，我們年級極少動員學生到各種所謂的培訓機構去鍍金，而是充分發動同科老師分重點研究指導，事實證明，這樣做，主動權就真正把握在我們自己手裏，我們可以適時調整學習人數與突破重點。
我們充分發揮了班主任的橋樑和紐帶作用。班主任要密切關注學生，從作業到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發現異樣，及時瞭解詳細情況，採取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。
（二）重視學生教育。
（1）學生一進入九年級，年級就精心組織學生會，班級召開主題班會：進入九年級，我們該怎麼做？讓學生意識到九年級與七年級、八年級不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入九年級了，學習強度增加，作業量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強讓學生進入狀態，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習。
（2）對歷屆九年級學生情況進行分析，並將分析結果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅定學生的信心。
（3）每次學生集會，從七年級開始，我們就注意用積極的聲音感化學生，我們從來不在大庭廣眾下批評學生，事實説明，凡是大集合，除非有特殊需要，多講好話，多樹典型，多唱正氣歌，效果是非常好的。
（三）精心組織考試。
1、精心制卷，我們自己的試卷三年來都有1-2個老師進行審定；
2、嚴把考風關，從七年級開始，我們年級就特別重視考風建設，因為考風是學風建設的一個極其重要的內容。
3、加強交流，我們與長沙名校建立了一些聯繫，能夠學習到他們的長處；
（四）動員家長配合。
年級組和班級通過充分利用短信平台、微信平台等現代化手段以及家長會，搞好家校溝通。九年級工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上九年級召開，使家長認識到，孩子要會考了，孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創造條件。階段性考查階段，召開家長會，公佈學生成績及進退情況。進步了，總結經驗，再接再厲；退步了，幫助孩子分析原因，及時發現問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經驗，在家長中也營造一個氛圍：支持學校，幫助孩子。後三個月是衝刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多發明，要求家長在生活上更加周到地關心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學生體質、提高免疫力，好勝任高強度的學習任務。
通過家長會，絕大多數家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那麼重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什麼，通過開九年級家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心裏也有了數。由於家長的重視和支持，九年級學生在家庭的學習質量得到了保證。有些自控能力差的學生，在家長的嚴密監督下，逐漸把精力集中到學習上，取得好成績。
三、巧樹榜樣，使師生學有方向。
我們利用各種形式，經常樹立學生榜樣，但我們的榜樣樹立是有講究的，比如，學習經驗交流方面，我們把它分解成會聽課的、特鑽研的、親近老師的、上進意識特別強的等等，一方面鼓勵優秀學生能夠更好的思考，二是讓學生能夠學到真正能讓自己有用的方法。
教師典型方面，同樣是分開樹立的。一是力爭三年我們的老師都能獲得肯定，二是根據階段教學需要有意識的表揚相關老師，對於常態化優秀的老師，其實不用經常表揚，他們的工作態度、工作方法、工作效果每天展示在大家面前，他們的表揚已經深入到每個領導、同事、甚至家長心裏了。